高二语文必修一下册知识点

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1.高二语文必修一下册知识点

　　判断句

　　虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。即使又被风吹日晒而干枯了，也不再能再挺直，(这是由于)煣的工艺使它变成这样的。

　　登高而招，臂非加长也，而见者远登上高处招手，手臂并没有增长，但是远处的人能看得见;

　　君子生非异也，善假于物也君子的天资同一般人没有什么差别，(只是)他们善于借助外物罢了。

　　师者，所以传道受业解惑也。老师(是)用来传授道理、授予业务知识、解释疑难问题的人。

　　固定句式

　　故不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海：“无以…”“没有用来…的办法”。(所以不积累小步，就不能远达千里;不汇聚细流，就不能成为江海。)

　　定语后置

　　蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

　　蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨，(却能)在上面吃泥土，在下面饮地下的泉水，这是因为用心专一的缘故。

　　纵一苇之所如，凌万顷之茫然。任凭小船儿自由漂流，浮动在那茫茫无边的江面上。

　　客有吹洞萧者，倚歌而和之。有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴奏。

　　介词结构后置

　　青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。靛青是从蓝草中提取的，可是比蓝草的颜色更深;冰是水凝成的，但比水更冷。

　　生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。在我之前出生的人，他懂得道理本来就比我早。我跟从他以他为师。

　　月出于东山之上，徘徊于斗牛之间月亮从东边山上升起，在斗宿、牛宿之间徘徊。

　　况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。何况我和你在江中的小洲上捕鱼打柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。

　　宾语前置

　　句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。不知道句读，不能解决疑难问题，有的从师学习，有的不从师学习。

　　何为其然也?为什么奏出这样悲凉的声音呢?

　　固一世之雄也，而今安在哉他本是一时的豪杰，如今在哪里呢?

　　自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎如果从没有变化的一方面去看，那么事物和我们都是无穷无尽的，还羡慕什么呢?

　　被动句

　　六艺经传，皆通习之，不拘于时，学于余。六艺经传都普遍的学习，不受时俗的拘束，向我学习。

　　此非孟德之困于周郎者乎?这不是曹操被周瑜围困的地方吗?

　　以为凡是州之山水有异态者，皆我有也。我以为永州的山，凡具有特别形态的，都有我的足迹。

2.高二语文必修一下册知识点

　　一、掌握下列重点词语

　　1、掩涕：长太息以掩涕兮(掩面拭泪)

　　2、谇：謇(jiǎn)朝谇(suì)而夕替(谏争)

　　3、替：謇朝谇而夕替(废弃，贬斥)

　　4、虽：虽九死而未悔(纵然，即使)

　　5、众女：众女嫉余之蛾眉兮(喻指许多小人)

　　6、蛾眉：众女嫉余之蛾眉兮(喻指高尚德行)

　　7、遥诼：谣诼(zhuó)谓余以善_(造谣，诽谤)

　　8、偭：偭(miǎn)规矩而改错(背向，引申为违背)

　　9、度：竞周容以为度(法度，准则)

　　10、溘：宁溘(kè)死以_兮(突然，忽然)

　　11、异道：夫熟异道而相安(不同道)

　　12、尤：忍尤而攘诟(罪过)

　　13、伏：伏清白以死直兮(守，保持)

　　14、相道：悔相道之不察兮(观察，选择道路)

　　15、及：及行迷之未远(趁着)

　　16、止息：驰椒丘且焉止息(停下来休息)

　　17、初服：退将复修吾初服(当初的衣服，比喻原先的志向)

　　18、岌岌：高余冠之岌岌兮(高耸的样子)

　　19、游目：忽反顾以游目兮(放眼观看)

　　20、缤纷：佩缤纷其繁饰兮(繁多)

　　21、未变：虽体解吾犹未变兮(不会改变)

　　二、通假字

　　1、错：偭(miǎn)规矩而改错(通“措”，措施)

　　2、邑：忳(tún)郁邑余侘(chà)傺(chì)兮(通“悒”，忧愁苦闷)

　　3、圜：何方圜之能周兮(通“圆”)

　　4、离：进不入以离尤兮(通“罹”，遭受)

　　5、章：芳菲菲其弥章(通“彰”，明显，显著)

　　6、反：延伫乎吾将反(通“返”，返回)

　　三、一词多义

　　1、长：

　　①长太息以掩涕兮(副词，长久)

　　②长余佩之陆离(使……加长)

　　2、善：

　　①亦余心之所善兮(以为是好的)

　　②谣诼(zhuó)谓余以善_(擅长)

　　3、以为：

　　①制芰(jì)荷以为衣兮(用……做)

　　②余独好修以为常(认为)

　　4、修：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(美好)

　　②退将复修吾初服(整理)

　　③余独好修姱以为常(美，美好)

　　5、虽：

　　①余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(惟，只是)

　　②虽九死其犹未悔(即使，纵然)

　　四、词类活用

　　1、鞿羁：余虽好修姱(kuā)以鞿(jī)羁兮(名作动，约束)

　　2、_：谣诼谓余以善_(动作名，_的事)

　　3、群：鸷鸟之不群兮(名作动，合群)

　　4、死：伏清白以死直兮(为动用法，为……而死)

　　5、屈、抑：屈心而抑志兮(使动，使……受委屈，使……受压抑)

　　6、步：步余马于兰皋兮(使动，使……步行)

　　7、高：高余冠之岌岌兮(使动，使……加高)

　　8、长：长余佩之陆离(使动，使……加长)

　　五、古今异义的词

　　1、浩荡：怨灵修之浩荡(①古义：荒唐。②今义：形容水势广阔而壮大)

　　2、工巧：固时俗之工巧兮(①古义：善于投机取巧。②今义：技艺巧妙)

　　3、改错：偭(miǎn)规矩而改错(①古义：改变措施。②今义：改正错误)

　　4、穷困：吾独穷困乎此时也(①古义：处境困窘。②今义：经济困难)

　　5、_：宁溘(kè)死以_兮(①古义：随流水而消逝。②今义：因灾害或政治原因被迫离开家乡或祖国)

　　六、句式

　　1、不吾知其亦已兮(宾语前置)

　　2、唯昭质其犹未兮(固定句式)

　　3、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离(定语后置)

　　4、余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(被动句)

　　5、虽体解吾犹未变亏(被动句)

　　七、难句翻译

　　1、余虽好姱(kuā)以鞿(jī)羁兮，謇朝谇而夕替。

　　译：我只是崇尚美德而约束自己啊，早上进谏而晚上即遭贬黜。

　　2、亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

　　译：这也是我心所向往的美德啊，纵然九死也不后悔。

　　3、宁溘死以_兮，余不忍为此态也。

　　译：宁愿突然死去，随水流而长逝啊，我也不肯做出世俗小人这种丑态。

　　4、进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

　　译：到朝廷做官而不被(君王)接纳，又遭受指责啊，就退隐了，重新整理我当初的衣服。

　　5、制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

　　译：裁剪荷叶做上衣啊，缀缝荷花花瓣做下装。

　　6、不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。

　　译：不了解我也罢了啊，只要我本心确实是美好的。

　　7、高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。

　　译：再加高我高高的帽子啊，再加长我长长佩带。

　　8、芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。

　　译：世上的清芳和污浊杂糅在一起啊，唯独我明洁的品质还没有亏损。

　　9、虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩?

　　译：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗?

3.高二语文必修一下册知识点

　　1、重点词语

　　迷惘(wǎng)：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。

　　沉湎(miǎn)：沉溺。

　　溺(nì)爱：过分宠爱(自己的孩子)。

　　惆怅(chóuchàng)：伤感，失意。

　　抹煞：一概不计，完全勾销。

　　怪癖(pì)：古怪的癖好。

　　摭(zhí)拾：拾，捡。

　　涉(shè)猎：粗略地阅读。

　　翱(áo)翔：在空中回旋地飞。

　　枝桠(yā)：枝杈。

　　2、把握文意

　　平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的方式。父母对这个年龄阶段的孩子的成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。文章四个部分，循循善诱地教育孩子，希望孩子能积极进去，健康成长。

　　十八岁：这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达的淋漓尽致。“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来依次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。

　　两代人的矛盾：这一部分，写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。

　　读书的苦与乐：为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。但这样的要求不是一种强制和命令而是一种同情基础上的劝说。作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现。

　　青春：这一部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。作者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。

4.高二语文必修一下册知识点

　　一、通假字

　　1、秦王必说见臣(说，通“悦”，yuè，高兴)

　　2、使工以药淬火(淬，通“焠”，cuì，淬火，烧刃使红，渍于水中)

　　3、日以尽矣(以，通“已”，已经)

　　4、而燕国见陵之耻除矣(陵，通“凌”)

　　5、今日往而不反者(反，通“返”)

　　6、请辞决矣(决，通“诀”，诀别)

　　7、燕王诚振怖大王之威(振，通“震”，震慑)

　　8、图穷而匕首见(见，通“现”)

　　9、秦王还柱而走(还，通“环”，绕)

　　10、荆轲奉樊於期头函(奉，通“捧”)

　　11、卒起不意(卒，通“猝”，cù，仓促，突然)

　　二、古今异义

　　1、仰天太息流涕古义：眼泪。今义：鼻涕。

　　2、樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。

　　3、丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。

　　4、将军岂有意乎古义：有心意，此引申为同意、愿意。今义还有“故意”之意。

　　5、秦之遇将军，可谓深矣遇：古义：对待。今义：遇到，碰以

　　深：古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对。

　　6、于是太子预求天下之利匕首古义：在这时。今义;表顺承关系或另提一事。

　　7、终已不顾古义：不回头。今义：不照顾，不考虑不顾忌。

　　8、左右乃曰古义：皇帝周围的侍卫人员。今义：表两种方向;或表大体范围;有时亦有控制之义。

　　9、今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来，为“可以之”的省略。今义：表可能、能够、许可。

　　10、秦王购之金千斤古义：古代指金属总称，用于流通货币时，先秦指黄金，后来指银，文中指铜。今义：特指黄金。

　　三、词类活用现象：

　　1、进兵北略地方位名词作状语，向北

　　2、函封之名词作动词，用盒子装

　　3、樊於期乃前曰方位名词作动词，上前

　　4、其人居远形容词作名词，远方

　　5、使使以闻大王动词的使动用法，使……闻(使…知道)

　　6、太子迟之形容词的意动用法，以……为迟

　　7、发尽上指冠名词作状语，向上

　　8、群臣怪之形容词的意动用法，以……为怪

　　9、箕踞以骂曰名词作状语，像箕一样

　　四、文言特殊句式：

　　①判断句

　　此臣日夜切齿拊心也

　　今日往而不反者，竖子也

　　②省略句

　　秦王购之(以)金千斤

　　欲与(之)俱(往)

　　③被动句

　　父母宗族，皆为戮没

　　燕国见陵之耻除矣

　　④倒装句

　　常痛于骨髓

　　太子及宾客知其事者

　　秦王购之金千斤，邑万家

　　5、文言固定句式：

　　臣乃得有以报太子(“有以”，意为：有用来……的办法)

　　而卒惶急无以击轲(“无以”，意为：没有用来……的办法)

　　将奈何(表疑问，怎么……。下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同)

　　荆轲有所待(意为：有……的人、东西。“所”后常跟动词组成“所”字结构，作“有”的宾语。)

　　将军岂有意乎(表揣度，是否……呢。)

　　荆卿岂无意哉(表反问，难道……吗。)

　　仆所以留者(复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。)

5.高二语文必修一下册知识点

　　一、通假字

　　①外连衡而斗诸侯/约从离衡(衡，通"横")

　　②孝公既没(没，通"殁"，死亡)

　　③合从缔交/约从离衡/于是从散约败(从，通"纵"，指战国时期六国联合共同对付秦国的策略，称为"合纵")

　　④秦有余力而制其弊(弊，通"敝"，疲惫)

　　⑤信臣精卒陈利兵而谁何(通"呵"，喝问)

　　⑥倔起阡陌之中(倔，通"崛"，崛起)

　　⑦赢粮而景从(景，通"影"，像影子一样)

　　⑧百有余年矣(有，通"又")

　　⑨非抗于九国之师也(抗，通"亢"，高)

　　⑩威振四海(振，通"震"，震动)

　　二、古今异义

　　①于是秦人拱手而取西河之外(于是，在这种情况下;西河：黄河以西。)

　　②于是六国之士，有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋;(在这时)

　　③山东豪俊遂并起(山东：崤山以东，即东方诸国。今指山东省。)

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