简短实用的中班教养笔记大全【10篇】

【#亲子教育# 导语】婴幼儿从出生到长大成人，是一个不断进步发展的过程，只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。今天®文档大全网为您分享了简短实用的中班教养笔记大全【10篇】，欢迎各位的参考学习。

1.简短实用的中班教养笔记大全

　　午点后，小雨先将点心盘轻轻放在配餐桌上，然后转身准备把喝完的牛奶盒丢进垃圾桶。此时，他发现有一个空牛奶盒掉在地上，便弯下腰捡起来丢进了垃圾桶。小雨的这一举动让我很感动，我立刻对他说：“小雨，做得很好！”我的话音一落，马上就有小朋友问我：“彭老师，小雨什么做得很好呀？”我把小雨刚才的行为告诉了小朋友，并当着全班小朋友的面给了小雨一个大大的拥抱。

　　没想到，“做得很好”这简单的四个字，短短的一句话，却深深地在孩子们的心里扎下了根。晚餐后，娜娜在收放餐具时发现有朋友没有把筷子放整齐，便主动把筷子重新整理了一遍；青青洗脸时发现有几张毛巾放得乱七八糟的，一边弯下腰重新叠放，一边自言自语地说到：“哎呀，又放乱了……”

　　从小班升入中班后，孩子们的生活自理能力渐渐有了较大提升，但在为大家服务的意识方面还很欠缺，总表现出事不关己的态度。记得以前，当地上有纸屑，老师提醒孩子们把纸屑捡起来时，孩子们就会说：“不是我丢的。”当老师提醒孩子把掉在地上的玩具捡起来时，他们也总会说：“不是我弄掉的”。然而，今天我对小雨一句简单的评价：“做得很好”，竟让孩子们的行为悄悄地发生了改变。

　　和孩子们在一起的每一分、每一秒，老师的一言一行，孩子们都看在眼里、记在心里，并时刻向孩子们传递着教育的信息，在潜移默化中影响着我们的孩子。因此，无论是在教育教学的组织过程中，还是在日常生活中，都需要我们教师随时要有一双明亮的眼睛，能时刻发现孩子们生活中的闪光点，并给予及时肯定。同时，教师将言教与身教并用，促进孩子们快乐成长。

2.简短实用的中班教养笔记大全

　　近期，我们班的许多孩子都喜欢两只手玩来玩去，总是不安分，随时提醒，随时动。

　　周末在家时，就像这是什么原因，想来想去，想到了一个小朋友，这个现象可能是他引起的。前两个星期上早操，他刚好站在第一排，做操时，有一个动作是把大拇交叉，变成小鸟飞的样子，他做反了，下操后，整好队准备回教室的时候，我就教他正确的动作，他学了两三次，还是没做对，就边走边学，自己在琢磨怎么做。终于，在早餐前，他走到我身边，告诉我说：“敏敏老师，是不是这样做！”接着就开始做，我说：“嗯，就是这样。”他很开心，到处去给其他孩子去演示。第二天做操时，做到这个动作时，他笑的嘴都合不拢了。就从这个时候开始，这个孩子就总是做这个动作，还教别的孩子做，还总是“玩手”做其他的造型，其他孩子也被他“感染”了，也总是“玩手”。想到这里，我就明白了小朋友为什么会有这样的行为了。

　　星期一上班，我抽了一个时间，和小朋友们分享了一些手影造型，还学习了一些简单的手影，有些小朋友还会创新，做了一些别的造型。学完之后，我又提醒孩子们，平时我们用手做别的事情，做游戏时，在用手做一些造型。小朋友们都很开心，之后也没有人再随时“玩手”了

　　看到孩子们做出不同手影造型时开心，兴奋，惊奇的表情，我很开心。找到孩子们做某一件事或某一个行为的源头，才能从根本解决。

　　从“玩手”到玩手，不仅满足了孩子们的好奇心，还让孩子们学习了新的知识，培养了孩子们动脑筋的习惯，于我而言，我学会了观察，反思，引导，随机教育，让孩子们不只是单纯的玩。

3.简短实用的中班教养笔记大全

　　在平时的教学中，我主张要让孩子们多多阅读，因为很多道理，很多知识都藏在书中。

　　到了区域活动时间，孩子们准备自己开始活动，吴xx小朋友则很开心地来到本班图书区，拿起了一本《狐狸种菜》从第一页开始认认真真地看了起来，看了几页后，他开始皱眉头，然后拿着书去找绵绵，说：“绵绵这本书是你带来的，能给我讲一讲吗？我看了一半，后面看不懂了。”绵绵把自己的玩具收了，来到图书区给吴xx一页一页的讲起来，两个人边讲边交谈：“对，我在我家田里见过这种菜”“没错，这是胡萝卜”整个活动区时间他俩都在看这本书，不时有其他幼儿加入他们的队伍，一起翻看自己带的图书。

　　我班根据幼儿园的早期阅读活动进行了“家园阅读合作行动”。图书区经常有投放幼儿自带的有趣的图书。从家里带来的图书幼儿更加熟悉故事内容，爸爸妈妈已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于带书幼儿及全体儿童都会有很大收益。在幼儿相互交流的过程中语言表达能力及逻辑思维水平都会有相应提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节仍然是他们主动阅读的前提与契机。

　　在促进幼儿整体发展的基础上，难免也有孩子之间的能力差异。怎样让孩子们在活动中更加得主动，让每一个孩子都自信“我真棒”。怎样让生生互动、让孩子在自己的优势才能上发挥教师般的作用？怎样减少或弥补孩子间的差距？所有这些都是我们在以后的研究中努力思索要解决的问题。我们相信在幼儿生活中开展“分享阅读”拓展活动是能够促进幼儿多元智能发展的。当今社会“家庭、学校、社会”三位一体的大教育观告诉我们，幼儿的发展需要多方努力，共同作力于幼儿教育，会事半功倍。至今为止的分享阅读，家庭方面仍属于应用型阅读活动，怎样挖掘家庭的资源、发挥家长潜力，促使家庭也向拓展型阅读发展，是我们需要进一步思考的问题。

　　所以，身为一名幼儿教师，我们应有重点的选择图书为幼儿讲述，使幼儿了解图书内容，鼓励带来书的幼儿为全班幼儿讲述，锻炼孩子的胆量，并积极与家长沟通配合将这种好的方法坚持下来。希望我们所有的小朋友们都能够爱上书本，爱上阅读！

4.简短实用的中班教养笔记大全

　　提起我们班的小朋友淇淇，幼儿园里没有一个是不知道的，也没有一个不为他而摇头的。这个小朋友好动，不好静，容易兴奋，自控能力较差，往往为所欲为。

　　记得有一天中午，我班小朋友都陆续走进睡房准备睡觉，我和小陈老师在睡房帮助孩子整理衣服和床铺，只有他还独自站在睡房门口不肯进来，于是我喊了一声：“淇淇进来睡觉呀！”他却对我说：“我没小便，我要到教室去小便。”我一听心里就明白了七八分，他不是去小便，而是想去拿玩具玩。于是我便对他说：“我和你一起去好吗？”过了片刻，我便拉着他的手去教室，他刚进教室卫生间，迟疑了下，他就准备跑了。我想：如果放手让他就这样跑了，他一定会满幼儿园跑，跑的快，还容易跌倒，还不会跑回睡房。我便对他说：“王老师和你玩一个赶马车的游戏吧，你扮演小马，我扮演赶马车的车夫，我来赶小马，好吗？”我刚一说完，他便兴奋地跑开了，我在后面说：“快点呀！我就要追上啦！”“加油呀！”就这样，等我走进睡房时，他已经把被子盖好躺在床上了。

　　通过这件事，我在想：对于这种自控能力较差的幼儿，对于他们的愿望，他们的错误，教师如果一味地去制止，去批评，用严厉的语言去训斥，结果可能使他更不听老师的话，甚至产生逆反心理，出现与老师的要求不符的行为。如果我们换一种方式，采取“哄”的方法，从心理上先满足他的愿望，让他安静下来。然后采取变向约束的方法，如游戏法，好似在和他做游戏，实际上是在用游戏的规则约束他，效果会更好些。教师要去了解每一个幼儿的性格特点，采取恰当的教育方法，注意因材施教，切忌用同一种教育方法来教育每一个幼儿。

5.简短实用的中班教养笔记大全

　　每天吃饭总有一个让我很头疼的问题，那就是大米粒一定要掉在地上，而且被踩的很粘，很难处理。每天吃米饭的时候，我的眼睛都要睁得大大的，可是尽管如此，浩浩、成成和晨晨还是会给我弄得满地都是。为此，每次放学前小结讲话我都要严重批评今天吃饭脏脏的小朋友，全班点名，以引起他们的重视！可是效果非常差，他们的吃饭问题还是老样子，没有丝毫的进步。

　　一天午饭，我坐在浩浩旁边，像往常一样盯着他吃饭，他的米饭又“吃”到了地上，他便有意识的捡了起来，把它扔到不用的饭格里。我随口就进行了表扬：“你看，浩浩小朋友现在吃饭很有进步，掉出来的米粒也能赶紧捡起来，不让米粒粘在地上，非常好呀，这就是他今天进步的地方，老师表扬！”浩浩眨眨眼睛，很开心，也很意外，他好像也没想到老师会表扬他。接下来，他吃起饭来更认真了，边吃还边看着盘子外面有没有掉米粒。他的动作让我忍俊不禁，我随口的表扬居然让他如此认真，引起了他如此的重视！直到吃饭结束他都做的很棒，这也引起了我的反思，教师的表扬魅力居然如此之大，原来，每个孩子都有可能做的更好一点，只是看他是否有这个积极性。教师的对儿童坚持正面教育和诱导，以表扬和鼓励为主的教导方法，就是推动他积极性的方法。

6.简短实用的中班教养笔记大全

　　xx是一个乖巧的孩子，她学习知识都很好，上课也很认真的听，各方面表现都不错，但是文莹有一个很大的缺点就是挑食，平时里，她不喜欢吃肉，把肉挑到一边，过几天看见不喜欢吃的菜又挑到一边，一口也不动。不论老师怎么劝，就是不吃。

　　在与家长多方交流中也发现，她在家里也是这样的，挑食很厉害，家里也没有办法，家里人都很宠着她，就特别喜欢吃零食，整天大把大把的零食。爸爸妈妈还好一些，就是爷爷奶奶特别惯着她，她要什么爷爷奶奶就给她买，养成了挑食的坏习惯。所以文莹看起来特别瘦弱，弱不禁风的样子。

　　一次中饭，吃的萝卜菜，我看见她把萝卜挑到一边，我走了过去，我问她：“文莹，你为什么不吃这个呀?”“它长的太难看了，一点也不好吃。”“你没吃就说难吃呀!”“肯定不好吃，我才不要吃呢?”这时候我突然想起了，今天讲的小白兔的故事，然后对她说：“文莹，我告诉你一个秘密，小白兔最喜欢吃萝卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因为吃了萝卜才变漂亮的!”文莹看了看我，眼睛眨了眨说“是真的吗?”我点点头。

　　她夹了一块放到嘴巴里，然后又吐了出来，“不好吃!”我忙说，你刚放到嘴巴里可能是有点怪，可是小白兔在嘴里嚼嚼就可香了。然后她又夹了一块放到嘴巴里，咽了下去，后来看见她把所有的萝卜都吃光了。

　　从这以后，我每一种菜都编一个故事，后来每天吃饭的时候，她还会和别的小朋友说“这个吃了会长高，会漂亮的!”然后大口的吃了起来。

7.简短实用的中班教养笔记大全

　　游戏都有规则，有的是明显的规则，有的是隐藏的规则。游戏的规则不是一成不变的，我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后，再来问问：“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时，他们会提出各种各样的规则要求，有的是合理的，有的则是不合理的。当一个游戏提出多种玩法时，我们可以让他们去试一试，在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是的”。

　　例如：玩“瓶瓶罐罐总动员”时，幼儿提出了很多种玩的方法，有的可以一个一个套在一起，幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法。”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时，我们也要让他们去试一试，在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”。

　　实例证明游戏活动的过程中，让孩子们自由地选择了行为方式，才能真实的表现他们的心理状态，反映他们的发展水平，毫无拘束的表露他们的思想感情，表现出他们头脑中所想到的一切。

　　总之，撒开手让幼儿按自己的意愿，独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料，能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性。开展游戏过程中，教师做到“放”、“导”结合，会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐，从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛。

8.简短实用的中班教养笔记大全

　　由于琪琪小朋友是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉得这孩子少了些童稚，多了些忧郁，在集体中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自己躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

　　我常用爱的眼光去看她，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告诉我：“老师，琪琪会跳绳了!”真让人惊叹啊!于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续努力!”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。

　　我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很轻松自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它可以帮助孩子建立自信，形成自己肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要温暖，尤其是来到我们集体中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么美好!

9.简短实用的中班教养笔记大全

　　中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。

　　一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒！”可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？

　　日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。

　　在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。

10.简短实用的中班教养笔记大全

　　昨天早上，我班请假一周的萌萌小朋友又回来了。平时她来的时候，总是缠在我身边，瞅着机会就跟我说话，这一周没来了，还真有点想她呢。

　　昨天早晨一进教室，就看见她站在钢琴前，我心里真高兴。可是因为想到晨检，就想待会再我和她交流吧。在忙碌中，我猛然看到萌萌在离我较近的地方，看了看我，似乎想说什么，但没有说出口。我刹那间注意到她的表情一脸失落的样子，我立刻意识到孩子看到我冷淡她，有点不高兴了。

　　于是，我立即走到她身边抚摸着她的头，亲切地说：“哦，萌萌来了，你的病好了吗？这些天老师可想你了！”她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声：“好了老师，我也可想你了！”听到孩子的话语我笑了。

　　孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真稚嫩的心灵。让孩子心中情感的天平保持平衡，就不要吝啬你情感的砝码。

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