七年级上册语文赫耳墨斯和雕像者翻译:七年级语文上册课件：《赫耳墨斯和雕像者》

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由®文档大全网为大家带来七年级语文上册课件：《赫耳墨斯和雕像者》，欢迎各位参考借鉴！

　　

七年级语文上册课件篇一：《赫耳墨斯和雕像者》

　　教学目标：

　　1.让学生理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。

　　2.让学生了解寓言巧妙的构思和合理的想象。

　　教学重点：理解每则寓言的内容和寓意。

　　教学难点：理解每则寓言的内容和寓意。

　　课时安排：2课时。

　　教学过程：

　　第一课时赫尔墨斯和雕像者

　　第一循环

　　导入语：中华文化源远流长，兼容并蓄，在灿烂的文学宝库里有，有一种诙谐幽默的文体--寓言，它是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示的。本节课我们来学习前两则。

　　出示学习目标：

　　1.理解每则寓言的内容和寓意，能从中受到教育或启发。

　　2.了解寓言巧妙的构思和合理的想象。

　　自学质疑

　　1.请你阅读课前#课件# 导语和P159注释①，快速选记重要信息。

　　2.轻声自读课文，了解寓言的内容。有生字、生词时及时查阅字典。

　　3.默读课文，完成下列任务(投影或黑板显示)：

　　①赫耳墨斯为什么来到凡间?

　　②赫耳墨斯的“笑”有什么含义?

　　③雕像者的回答有什么表达效果?

　　④这则寓言的寓意是什么?

　　4.引导学生反思：除了以上学习内容之外，你还有什么疑问?请用简洁的语言写在课本上。

　　合作释疑

　　1.提示学生：虚心请教小组伙伴，请他们帮助解决上面剩余的问题和其它疑问。

　　2.提示学生：小组内交流对上述问题的理解，修改完善自己的答案，准备展示。

　　展示评价

　　1.按预先分工，提示学生：每组号展示小组的学习成果，其余学生认真观察各组展示。

　　2.引导学生评价各组展示结果，最后老师打分，提醒学生边听边修正自己的答案。

　　参考答案：①因为赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重;②一个简单的“笑”，传神地写出了赫耳墨斯微妙的内心世界：嘲笑宙斯雕像价格低，讥笑宙斯不如赫拉，暗想商人会把自己的身价抬得很高，这正是他虚荣心的具体表现;③雕像者的答语，如烘云托月，造成文意陡转，给人以巨大的反差，讽喻之意暗喻其中，是反衬手法的巧妙运用;④讽刺、批评那些爱慕虚荣、自命不凡的人。)

七年级语文上册课件篇二：《赫耳墨斯和雕像者》

　　一、导入：

　　屏幕显示寓言《狼与鹭鸶》内容：

　　设问：这个故事有何特点?说说看。

　　二、导读先知

　　课本175页导读部分，我读出了:

　　1.什么是寓言?

　　2.寓言有什么特点?

　　3.阅读寓言的注意事项

　　三、还原感知：

　　1.请自由朗读寓言。

　　2.找出这则故事(即“言”)的核心主干。谁?——做什么?

　　故事(言)：赫尔墨斯——问自己雕像的价格

　　寓意(意)：讽刺爱慕虚荣而不被重视的人。

　　3.作者对这个故事的核心主干丰富了哪些内容?

　　(1)赫尔墨斯为什么要问自己雕像价格?——想知道他在人间受到多大的尊重。

　　(2)他如何问价?——化作凡人-先问宙斯-再问赫拉-最后问自己

　　(3)他问价的结果如何?——算添头，白送。

　　四、品读感受

　　1.整个故事中有许多细节描写，请你试着找一找。

　　(1)赫尔墨斯的“想”;

　　(2)赫尔墨斯的“问”;

　　(3)赫尔墨斯的“笑”;

　　(4)雕像者的回答。

　　(一)品析赫尔墨斯的“想”：

　　品析“想”(对比助读)

　　第1想：原文：想知道他在人间受到多大的尊重。

　　改文：想知道他在人间是否受到尊重。

　　第2想：原文：心想……人们对他会更尊重些。

　　改文：心想……人们对他也许会更尊重些吧

　　【品析】突显出赫尔墨斯的自视甚高、自负、盲目自大。

　　品析“想”(想象助读)

　　两处明显的“想”之外，文中还应该有很多隐形的“想”，请你选择恰当的位置补充

　　提示：选择宙斯的雕像发问之前

　　得知宙斯雕像的价格之后

　　得知赫拉雕像的价格之后

　　得知自己的雕像为白送之后

　　总之：扩大主人公的盲目自大、自视甚高，就会增大讽刺效果

　　(二)品析“问”“笑”(对比阅读)

　　一“问”

　　原文：就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像问道

　　改文：来到一个雕像者的店里。他看见爱神丘比特的雕像问道

　　二“问”

　　原文：赫尔墨斯又笑着问

　　改文：赫尔墨斯又问

　　三“问

　　原文：这个值多少钱?

　　改文：值多少钱?

　　原文突显出赫尔墨斯的虚荣自负、盲目自信、自视甚高

　　五、思考寓意

　　本文的寓意是什么?你还有哪些启发?

　　归纳寓意：方法指导

　　提示：寓言可以抓住人物形象的特点来组织寓意

　　形式：告诉人们…/讽刺了…人/等

　　这则寓言可以抓住哪一个人物的特点来归纳?

　　讽刺爱慕虚荣而不被重视的人

　　告诉我们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大

　　六、学以致用

　　请你根据所学知识写一篇寓言

　　主人公：内胎和外胎

　　寓意：人要学会合作

　　要求

　　(1)寓言故事要与寓意吻合

　　(2)通过细节、用词等突显讽刺效果

　　(3)对人们有警示、劝喻的力量

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