幼儿园荷花绘画课课件|幼儿园托班绘画课件【三篇】

副标题:幼儿园托班绘画课件【三篇】

时间:2022-03-06 09:57:04 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据,是教学活动正常开展的重要保障。课件,也称课时计划,教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案,由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同,课件不必有固定的形式。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园托班绘画课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

  

篇一

  【活动目标】

  1.欣赏蒙德里安作品,观察线条与色块,感受格子画的特点和含义。

  2.能借助格子画并变化横线与竖线的间距、格子的密度,用不规则的色块进行装饰,体验创作的满足感。

  【活动准备】蒙德里安作品、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等

  【活动过程】

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.小结:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的“格子”在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)

  师:你还看过怎样的格子物品?

  二、引导幼儿观察并讨论操作方法。

  1.出示利用蒙德里安的作品设计的几件衣服,讨论:用了什么方法?怎么画的?

  2.引导幼儿总结绘画的正确顺序。(先画黑色的边框再进行选色最后涂色)

  三、幼儿练习在布上进行绘画

  提示幼儿利用勾线笔在布上画出黑色的边框,用横竖直线从最顶端画到最末端,但是涂色时注意不混色及颜色之间的间隔。

  四、展示幼儿的作品:请幼儿互相交流

  

篇二

  目标:

  1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。

  2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。

  3、培养幼儿的观察力和创造力。

  准备:图片牵牛花课件笔纸

  活动流程:

  一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花

  1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?

  2、你知道牵牛花的哪些知识?

  二、引导幼儿观察牵牛花

  1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?象什么?

  2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?

  3、牵牛花花托是怎样的?象什么?

  4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?

  三、教师示范作画

  1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?

  2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)

  四、幼儿作画

  1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。

  2、教师巡回指导。

  五、自评、互评。

  请幼儿介绍自己的画

  请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。

  

篇三

  活动目标:

  1、通过多个角度观察橘子,了解橘子内、外的结构特征,培养幼儿认真、细致观察及捕捉事物特征的能力。

  2、增强幼儿的自我意识及大胆表现的信心。

  活动准备:

  多媒体课件、横切、竖切及剥开的橘子若干(保证人手一份),记号笔、纸

  活动过程:

  一、引题

  师:橘子宝宝想拍照片,请大家当小小摄影师,把橘子宝宝拍下来。

  二、整体观察---观察实物

  教师出示橘子实物,让幼儿自主选择角度进行观察:这是什么?这个橘子是什么形状的?什么颜色的?(让幼儿自主地观察和讲述,树立初步整体的印象。)

  三、局部观察---实物、图片观察交叉进行,线条辅助

  (1)观察实物并结合多媒体图片,从“上——下”观察橘子:现在看到的橘子有什么不一样了?橘子蒂是怎样的?

  (2)实物结合多媒体图片,从“下——上”观察橘子:现在看到的橘子又有什么不一样了呢?

  (3)观察横切的橘子并以线条辅助,引导幼儿从“外---内”观察:这是橘子的什么部分?横切的橘子里面还有漂亮的花纹,看上去象什么?

  (4)观察竖切的橘子,并从线条辅助:橘子里的形状又变成怎样了?

  (5)观察剥开的整个橘子及一瓣瓣的果肉,这时橘子看起来象什么?

  四、细节观察---图片观察

  利用多媒体课件放大橘子一个“点”,引导幼儿观察:这时橘子的什么地方?你看到了什么?你还发现了什么?

  五、启发想象

  (1)教师根据幼儿刻画的作品转换角度启发想象:如果请你添上几笔能变成什么?这个你能把它变成什么?

  (2)教师把幼儿想象的形象现场画出来,起到点拨幼儿的作用。

  (3)教师提供成品作品给幼儿欣赏:你们看,这个小朋友把橘子变成了什么?你喜欢吗?为什么?

  六、创造作画

  师:原来橘子可以变出很多不一样的东西来。现在请你把橘子变出一个很奇特的东西来。看谁变得最神奇,还要想想你变出的是什么东西。(在作画的过程中,教师要尽量鼓励幼儿大胆想象,对遇到困难的幼儿及时启发以解决问题,对想法特别奇特的幼儿要给以大力的支持和鼓励。)

  评价、讲述作品。幼儿自我评价,讲述画面内容。同伴评价。

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