幼儿园大班观察日记30篇|幼儿园大班常规观察日记【三篇】

副标题:幼儿园大班常规观察日记【三篇】

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【#亲子教育# 导语】幼儿园的宝贝个性迥异,因此要想进行针对的教育,就要进行实时观察宝贝的一举一动,那么,幼儿大班观察日记该如何撰写呢?©文档大全网为您精心整理了幼儿园大班常规观察日记【三篇】,欢迎大家的关注和参考。更多亲子教育方面的资讯,请关注©文档大全网的更新。

  【篇一】

  观察记录

  由于滚铁环动作要领的掌握等因素,会直接影响到滚动的速度,所以技术的掌握会直接影响到滚铁环乐趣的体验。虽然部分学生在一定程度上较难掌握技术,而难以对练习效果的展示,但李明睿对正确的“推、夹、靠”等动作有了感性和理性的认识,直线滚动的动作和曲线滚动、上下坡的滚动,都激起了部分同学的好奇心,询问原因,在鼓励和肯定了他的探究意识后,就滚铁环的一些技巧的掌握,推铁环的力度又跟幼儿作了解释,同时鼓励他们去摸索更好

  的滚铁环的游戏方法。

  评价与分析

  幼儿积极性和学习的主动探究意识发生了可喜的进步。这节课要求去摸索更好的滚铁环的游戏,在一定程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点,看来只要教师在教学中注重与学生交流,做有心人,往无心“插柳”,也会取得“柳成阴”的效果。

  【篇二】

  行为表现

  今天开展了“我当小厨师”的种植活动,孩子们尝试制作凉拌萝卜丝。徐书成小朋友在制作的过程中,发现萝卜丝有两种不同的形状,觉得十分的好奇。“为什么都是萝卜,但萝卜丝的形状不一样呢?”经过他的提醒,周围的小朋友也开始意识到了,他们一起讨论寻找答案。

  教育过程

  徐书成小朋友和同组的小朋友一起尝试让大萝卜变成萝卜丝,但他却发现萝卜丝的形状都不一样。他仔细观察旁边小朋友刨萝卜丝,两个眼睛一眨也不眨,大大萝卜,经过刨子的小孔,就变成了一丝一丝的。不同的小朋友刨下来的萝卜丝,粗细是不同的。饶渔刨下来的萝卜丝都比较细,孙邵鹏刨下来的萝卜丝比较粗,而且比较长。“怎么会这样呢?”他的心里冒出了一个大大的问号。他继续观察,发现饶渔手里的萝卜比较小,而且皮上的有一点皱;孙邵鹏手里的萝卜比较大,水嫩嫩的。湘君也和他一起观察,她也有新的发现:饶渔在刨萝卜丝的时候,轻轻地擦过刨子的小孔,但孙邵鹏用了很大的力气刨萝卜丝。

  他们把自己的发现告诉了对方,自己有来尝试再次刨萝卜丝。第一次找一个小小的萝卜,用很小的力气来刨萝卜丝,他看到萝卜丝真的是又细又短;第二次找了一个大一点的萝卜,这次他用比较大的力气来刨萝卜丝,萝卜丝变得又粗又长。他们一起找到了答案,高兴地拍起手来。

  效果

  徐书成是爱动脑思考的小朋友,他常常能仔细观察,通过探索活动寻找自己想要的答案。这次对萝卜丝的不同形状产生了浓厚的兴趣,他遇到了问题能主动与同伴交流,集合同伴的力量一起观察,寻找答案。最后通过观察、交流、实验等方法,他和同伴找到了造成萝卜丝粗细、长短不同的主要原因,从心理上满足了探索的*,能体验到成功的快乐。在种植活动中,我们教师要多观察,发现值得孩子探索的一些细节,从小处让幼儿常常有成功的体验,这样才能带动幼儿积极主动参与到种植活动中来。

  【篇三】

  自然角是孩子们观察自然,亲近自然的一个小窗口。通过观察孩子们发现植物生长变化的秘密,丰富并积累与种植有关的小常识。本周,高新区汇博七彩园幼儿园开展了自然角创设评比活动。

  各班的自然角在孩子们与老师的细心照料下,品种尤其丰富,除了一些常见的蔬菜和水生动植物,孩子们还对种植各种肉肉充满了好奇,每个班级随处可见,还积累了一些肉肉植物的养殖方法,中班大班的孩子还通过图案,记录肉肉的生长过程。同时,在种植的过程中,老师和孩子们也非常善于通过种植种子,观察植物生长情况,激发孩子们的科学探究意识。例如,通过种植火龙果的种子,引导孩子观察它的树枝和叶子;通过种植土豆,观察土豆的发芽情况,了解出牙的土豆到底能不能吃?为什么?通过水中栽培了解什么是浮萍和莲藕;通过触碰知道为什么有的植物一碰就会合拢叫含羞草……每天早晨孩子们都会来到植物角看一看,他们边看边说:“老师,我的洋葱长出了绿绿的叶子”“老师,我的小乌龟好像肚子饿了,我要给它吃点东西了”“老师,我的小乌龟翻身了。”

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