小学二年级语文上册教学设计_小学二年级语文《泉水》教学设计

【#二年级# 导语】教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《泉水》教学设计相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《泉水》教学设计

　　1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。

　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。

　　教学方法：

　　本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读课文。

　　教学过程：

　　一、播放课件，激趣导入

　　1、放课件：泉水从山间流下的情景。

　　2、学生说说自己看到的。

　　3、今天我们一起学习课文《泉水》（板书）

　　二、分段学文，理解领会

　　1、教师美读第一段，读完后启发：瞧！多美的'景色呀！你想读吗？赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。

　　2、课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。

　　（1）学生说说自己看到的情景。

　　（2）想象泉水会说些什么？

　　（3）出示第二自然段，学生认读。

　　（4）质疑：“天然水塔”指的是什么？

　　（5）、自由读、指名读，有感情朗读。

　　3、课件出示：美丽的杜鹃花在水中照自己的影子的情景。

　　（1）学生说自己看到的情景。

　　（2）想象泉水会说什么？

　　（3）出示第三自然段，继续朗读。

　　4、按照以上方法学习第四、五自然段。

　　5、课件出示第六、七自然段，学生朗读感悟，说说自己读懂了什么？

　　三、连读全文，学习字词。

　　1、连读全文

　　（1）用自己喜欢的方式读文（自读、同桌读、对话读）

　　（2）齐读

　　2、课件领读生字、新词两遍

　　3、小组合作学字、词。

【篇二】小学二年级语文《泉水》教学设计

　　1、创设情境，自渎课文。

　　2、根据问题，理解课文。

　　3、展开想象，自悟课文。

　　4、通过朗读，体会感情。

　　教学过程

　　一、课前导入，步入新课。

　　这篇课文写得很美，像一股清泉，潺潺地流淌着，下一路爱心，流向了我们的心田。这节课我们就来学习课文，看看泉水到底干了些什么？

　　二、出示问题，感悟内容。

　　1、泉水从哪里来？最后又流到哪里去了？

　　2、泉水一路走来都流经哪些地方？给谁带来了欢乐？那里的泉水是怎样的？

　　3、泉水总共说了几次话？找出来读一读。

　　学生读课文。

　　小组讨论问题。

　　三、围绕问题，展开想象，感悟泉水的特点、精神。

　　1、小组汇报第1题答案。

　　2、请两位同学读1、6两小节，体会泉水的快乐。

　　3、师问泉水此时的心情是怎样的？（快乐、自豪）

　　4、请女同学带着欢快的心情读第1节，男同学带着自豪的语气读第6节。

　　5、小组汇报第2题答案。

　　6、请四位同学分别来读第2、3、4、5小节。

　　7、师问泉水这时是怎样想的？被帮助过的山里的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟又会怎样想？

　　8、师问从泉水的。语言中你体会到了什么？如果你是文中的姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟，又会怎样回答它？

　　9、泉水帮助了这么多人，她的心情怎样？

　　10、请同学读出舒畅、快乐的语气。可请男女生对读；一位同学读文中叙述，另一位同学读泉水说的话。

　　11、再读课文第1、6小节，体会泉水团结协作、乐于奋进、勇往直前的精神。

　　四、小结

　　同学们如果你们在生活中像泉水一样处处帮助别人，充满爱心，自己也一定是快乐的。

　　五、作业

　　根据板书提示背诵自己喜欢的段落。

【篇三】小学二年级语文《泉水》教学设计

　　1、会认哦等8个生字，会写瓦等9个字。

　　2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　3、认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

　　【课前准备】

　　1、生字卡片、教学课件。

　　2、山泉流淌的录像片。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、创设情景，导入新课

　　1、同学们，今天我们先来欣赏一段录像。（播放清泉流淌的录像）

　　2、你从录像中感受到了什么？

　　3、引出课题。

　　二、初读课文，读准生字

　　1、小朋友自己小声的朗读课文，借助拼音读准生字。

　　2、用自己喜欢的`方式把学会的生字读给好朋友听。

　　3、多种形式读生字、新词。

　　4、认识多音字结学生口头组词。

　　5、口头扩词练习。

　　6、自己读课文，标出段落序号。

　　7、分段指名读课文，要求读得正确流利。

　　三、小组合作，质疑解惑

　　1、边读边想，找出自己不理解的问题。

　　2、小组讨论，把不理解的问题记下来。

　　3、各小组派代表汇报讨论情况。

　　4、针对各组提出的问题，全班讨论。

　　四、整体感悟，理解课文内容

　　1、整体感知课文内容：

　　课文中的泉水到底流过哪些地方？都作了些什么？

　　2、体会泉水的精神：

　　你觉得泉水怎么样？

　　泉水还能流到哪里，会给谁带去方便和帮助。

　　3、学生把自己写得都给大家听。

　　第二课时

　　一、有感情的朗读课文

　　进一步领会课文内容，指导学生有感情的朗读课文，重点指导读好泉水说的话。

　　二、品析课文，背诵喜欢的段落

　　1、你喜欢课文的哪一段？为什么？

　　2、请同学们把自己喜欢的段落背诵下来。

　　3、反馈背诵情况。

　　三、书写生字

　　1、观察要写的生字。

　　2、重点指导：

　　股、脆、鹃：都有月但写法不同。

　　泉：下面是水，不是木。

　　结：右上方是士，不是土。

　　然：左上部比夕多一笔，右边是犬，不是大，注意四点底的位置。

　　四、完成课后练习，巩固识字

　　读课后练习中的小韵文。

　　巩固本课生字。

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