检查总结报告怎么写:教案检查总结报告(精选6篇)

副标题:教案检查总结报告(精选6篇)

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【#报告# 导语】通过总结报告,深知过去工作的成绩与失误及其原因,吸取经验教训,指导将来的工作,使今后少犯错误,取得更大的成绩。以下是®文档大全网整理的教案检查总结报告,欢迎阅读!

1.教案检查总结报告


  为突显教育局“规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各教师的任课教案进行了较细致、全面的检查。

  一、整体检查情景

  1、总体检查情景良好,绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学进度,并书写在自我的教案本上,以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,进取倡导自主、合作、探究的教学模式,有必须的教学准备,过程清晰。

  2、大部分教师的教案具有资料详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。

  3、部分教师要备好几门或好几个年级的课,任务繁重、备课量大,但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课,充分体现了各位教师对备课工作的重视程度。

  4、多数教师根据教学对象的不一样、科学设计教案、根据不一样年龄、不一样层次的学生,采取不一样的科学资料和进度。

  5、教学反思有必须的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改善的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中,也确实有教师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正到达了反思的效果。

  二、存在的问题

  1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。可是个别教师的教案资料没趣味味性,不能引发学生思考,应当引起全体教师的重视。个别教师的教案书写不能解释自我的教学进度、不能落实教材的资料。

  2、个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。

  3、部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,学生活动与教师活动的具体操作没有,只是概述,不利于实际教学的操作。

  4、教学反思的书写不及时,并且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。

  5、部分教师的教案书写的项目不齐全。无进度、设计环节、设计意图、甚至板书。

  三、改善措施

  1、教务处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。

  2、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的教学态度,期望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也期望做的好的继续坚持下去,不梦想的要端正态度加以改善,真正把教好书的口号落到实处。

2.教案检查总结报告


  按照学校的安排,数学教研组对全体数学教师的教案、作业进行了较细致、全面的年终检查。按照教案的检查标准,大多数教师的总体质量较好,既有值得推广的优秀做法,当然也有些问题需要规避,现将大概情况总结如下:

  一、教案:

  主要优点:

  1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任教材内容及所在班级实际,认真备课。大部分老师的教案较为完整规范,每个课时的教案能突出新课标理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式。

  2、大多数老师能根据教学对象的不同科学设计教案和作业,根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的科学内容和进度,学习形式多样化,能根据实际适当拓展学科知识,学习方法指导科学有效。

  3、大多数老师的教学准备充分,教案内容丰富详实,重点难点突出,教学过程清晰,作业量控制合理,板书设计美观、科学

  4、教学反思有一定的量,在一些优秀的反思中,有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了设计,真正达到了反思的效果。

  几点提醒:

  1、个别老师的教学目标不够明确,或教学目标不完整,主要侧重知识与能力,对过程与方法,特别是情感态度与价值观,有所忽略,很少融入新课程的理念。

  2、少数老师的教案很少有教学反思,或反思过于简单,只一句话、两句话就结束,成篇且深入思考的反思较少。

  3、个别老师的教案虽然内容非常丰富、详细,但可能仍应注意根据教学的实际需要,科学取舍,适当整合。

  4、极个别教案的内容似乎偏少一些,也略有些随意性,虽然教案不完全等同于课堂教学,但能规范科学些当然是好的。

  二、作业:

  作业的优点:

  1.全体老师均能及时、规范地批改作业。

  2.没有发现有作业量过多的情况。

  3.多数老师能结合本班实际,对学生的书写和完成质量进行评价。

  4.对学生的作业错误做到了及时跟进订正。

  作业是学生复习巩固知识、反馈教学效果的重要方式,教师要根据课程标准的要求、教材的内容和学生的实际精心设计与布置作业,并保证作业质量与批改水平。从检查情况总体来看,大多数老师能按照作业规范化要求设计、批阅。

  存在问题:

  本次检查中存在一定的问题。有些班级基本的作业,如基础训练、学生的订正不够及时、规范。批改还欠细致。这也是本次检查中发现的问题。有些班级的作业批阅太简单,每个练习只有日期,没有评价,学生的错题老师有时未发现。

3.教案检查总结报告


  五次平时成绩都要以十分制的形式进行折算,期中一次为期中考试成绩,大多数老师记载的成绩不真实,随意性强。另外两次平时成绩更是不真实得离谱,是无效的,对学生过程性评价不够客观准确。

  1.教学教法设计意图不深刻。

  好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容,不是认真揣摩教学教法的设计意图,随意性强,更没有达到提高教师教学设计的能力的`目的。更有甚者,根本不是教学教法的设计意图,胡乱写一通。

  2.不重视板书设计。

  板书设计是教师备课的思路,更是教学内容的集中体现和主体,是帮助学生上课加深教学内容的印象,更是帮助学生提炼教材,提高学生总结和归纳的能力。但有一部分教师板书设计随意,还有的老师只写标题,内容空无一个字。这样的板书设计能起到什么作用呢?那么板书设计,都该写些什么?无非体现主要内容,体现学习方法,体现教学思路,体现以学生为主体,这才是板书内容的原则和方法。

  3.反思没有针对性。

  好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么,有的反思这节课学生会没会,有的反思某一知识点学生掌握得怎么样,其实反思应该反思教师某一环节的设计所带来的效率高与低,什么愿意,该怎么样解决等。不是寻找学生的原因,而是寻找自己的原因。

  4.课时数标识不正确。

  每周课表上有几节语文课,这一周就应该写几节教案,包括练习、测试、习作指导等,这些都要有教案。课时数标识就应该是1——1、1——2等形式,一直排到本周的总课时数。

4.教案检查总结报告


  一、学习《美术课标》,把握课标的精神与操作要求,钻研教材内容,联系学校和学生的实际设计教学。

  二、体现美术学科特点,注意培养学生的审美能力和形成一定的美术技能。

  三、从学生生活出发,培养和激发学生的学习兴趣,给与学生更多地人文关怀。

  四、创新教学,多样化的教学手段与综合的设计思路,切实做到降低技能难度,强化双基要求。

  五、教案设计。

  1.确定教学目标

  依据课程标准,在准确把握、理解教材的基础上,先列出知识点,然后根据学生实际情况,备出过程与方法;知识与技能;情感、态度和价值观三个方面的目标。

  2.确定教学重点、难点

  充分了解学生已有的'知识与经验,学习态度与方法,明确学生在本课时美术学习中的重点与难点。

  3.准备教学媒体

  根据学校现有条件选择适用的教学媒体并准备好教具(自制)、卡片、挂图(简笔画)、磁带、辅助教学光盘或课件等,采用多种途径辅助教学。

  4.设计教学过程和方法

  根据教学目标与课时内容,设计适当的教学过程和方法。具体要求如下:①教学层次分明,教学步骤自然流畅,做到循序渐进、因材施教;②教学设计要力求突出重点,突破难点;③充分拓展学生的思维广度,让他们画自己想画的画,说自己想说的话。

  5.编写教案

  在思考上述几个方面问题的基础上,根据教材的要求、学生的能力水平,把课堂教学的程序及方法步骤等编写成文本即教案,以便于教学的应用和调整。教学方案不论详简,必须包括以下几个方面:①课题;②教学目标;③教学重、难点;④教学媒体准备;⑤教学过程;⑥板书设计。

  6。教学反思(留出空白让上课教师填写)

  教师要及时总结教学的成败优劣和提出改进措施,如反思教学目标是否明确、切合实际,反思教学方法是否达到化,记录学生课堂中即时生成的问题、精彩的表现,反思自己课堂组织的策略,反思自己课堂中对教材的处理等。

5.教案检查总结报告


  本次教案检查是依据县教育局关于“教务处常规检查的各项标准”实施的,主要侧重于教案的数量、教学目的、基本要求、教学过程、测评练习五个方面的检查。其中教学目的提倡对学生本事的培养;基本要求必须书写干净认真、重难点突出、有多媒体运用、有板书设计、有教学反思;教学过程要做到步骤齐全,且言之有物;测评练习要体现由简到难的梯度式的设计理念,贴合小学生的认知规律。

  检查过程中发现了许多可圈可点的亮点之处。

  初中部有几位教师的教案写得十分出彩,她们是:崔辉敏、张丽坤、孟惠艳、何西坤、李密巧、姚菊芬。套用宋丹丹的一句经典台词:那不是十分好,那是相当的好!下头就撷取一些精彩片段展示给大家:

  这几位教师,教案写得好,课上得好,成绩也很优异,深得学生们的喜爱,那里要为她们大大的点赞!

  另一个亮点之处就是小学二部的五年级教研组整体写得都比较好,最为突出的是:李艳玲、屈永梅、顼静娜、苏雄英、张丽丽几位教师;还有六年级的白淑娟和张月芳两位教师也写得也十分好。现展示如下:

  五年级教研组是一个十分阳光、正气、有活力的团队,学校的每一项工作都完成的异常出色,她们可谓是石塔学校的“南京路上好八连”。

  小学一部的杜丽召和李英芳教师教案写得认真规范,把其中的重难点和教学反思用红笔标注出来,有很好的提示效果。

  艺体部虽然是人们眼中的所谓的“副科”,但陈立荣、安丽、孙朝霞等几位教师,备课时也毫不马虎,写得既翔实又生动活泼,很好地体现了艺术课的特色。

  当然检查中也发现了一些不尽如人意之处,归纳出来有以下几点:

  (一)个别教师没有交教案本。

  (二)少数教师教案写得太过简略,起不到备课的目的。

  (三)教案中没有板书设计和教学反思。

  期望教师们今后转变观念,不要只是为了应付检查而书写教案,要把写教案真正的服务于我们的课堂教学,这样书写教案就会成为我们提高课堂效率的“法宝”而非“负担”。

6.教案检查总结报告


  为体现开学初教导处下发的“XX小学教案编写的要求”,全面促进学校的教学工作规范化,10月11日,我们教导处对全体教师的教案进行了检查。

  一、优点

  1、总体检查情景良好,绝大多数教师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自我的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,进取倡导自主、合作、探究的教学模式,有必须的教学准备,过程清晰。如语文组的戎琦教师的教案写得十分认真,结合一年级学生的特点,配合一年级的汉语拼音教学及简单的汉字教学画了许多的简笔画,看上去形象生动,我想一位老教师以这样的态度对待教学,没有教不会的学生。数学组陶桂莲、郝红敏2位老教师也是如此,认认真真地备课,她们这种精神,值得我们年轻教师学习。

  2、大部分教师的教案能够按照学校的教案编写要求进行备课。既有全册的课标要求和教材分析,也有教学进度安排;既有单元知识结构分析,也有每单元的考试分析,语文教师还有作文讲评记录。如吴信志教师的单元测试分析写得十分具体,十分针对性。再如:艾漪教师的习作讲评记录了学生写作的真实过程,如果一位教师没有细致的批阅学生的习作,就不会有这么细致的分析,经过作文讲评,我们也体会到了教师们精心批阅作业的过程。

  3、大部分教师能及时反思教学中的得与失,及时写教后记,并有针对性地进行了再设计,真正到达了反思的效果。

  语文组的刘珺、艾漪教师,她们采用的是电子备课,旁注及反思记录得异常详细,切合教学实际,并且能够将自我的教学与课余读到的教学理念结合在一齐反思,上升到理论的高度。如刘珺教师写了这样一个旁注:原先的设计是“想象一下‘叠翠流金’这个词在你眼前展现出怎样的画面?刘珺教师在这个问题下画上了一道线,在教案的旁边写道:“这个问题提出后,没人举手,我突然意识到难度大了,于是,我只好自我作答,帮忙学生理解词意,下次再教这一课时,我想我会用多媒体或用一幅图画展示给学生,效果可能会更好。”再如她写的第一单元口语交际后的反思(附),再如艾漪教师《梅花魂》一课的教学反思(附),我想,如果所有的教师都能够像这2位教师一样用心反思自我的教学,对于自身教学水平的提升,教学质量的提高应当是很有好处的。

  另外,数学组的王欢教师,带2个班的数学加上班主任工作,英语组的王德芳教师担任教研组长还带3个班的英语课,语文组的于延英教师担任四年级的语文教学任务兼班主任,能够说是语文组的元老,她们3位教师的工作量都十分大,可是她们依然能认真地记录着每一课的教后反思。综合组的陈自权校长担任的是信息技术课,虽说是个小学科,但陈校长就和我们主课教师一样认真写着每一课的教学旁注,教学反思。如他在反思中写道:这节课学生的学习兴趣挺高,由于有一部分学生未带鞋套,加之第一节课,课堂节奏不紧凑,学生的注意力易分散,所以,精讲、细讲又不拖时,确实是个可研究的课题。此外,综合组的汪莉、沈月的教案,数学组曹春燕,语文组李婷,她们的教案写得都是很不错的。

  二、不足

  1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。可是个别教师的教案问题设计没趣味味性,不能引发学生思考。

  2、对照学校的教案编写要求,检查中我们发现个别教师开学初上交了教学计划、进度,但自我的教学案里没有体现。有些教师的电子备课教案,没有做调整设计,也就是没有旁注。部分教师对每一单元考试情景没做分析,更谈不上下一步有哪些改善措施,这样,教学会存在盲目性。个别语文教师没有备作文评讲课。个别教师的教案缺少板书设计。

  3、个别教师教学反思的书写不及时,有些教师的课后反思过于简单,一句话、两句话就结束,教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思——调整——改善的作用。

  三、改善

  1、教导处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。改变检查的方式,尽量让大家互相检查,互相约束,互相学习。

  2、检查时,对存在的问题,我们将进行“一对一”的交流。

  3、必要时,对个别教师进行个别指导。

  以上是我校本次教案检查的大体情景。教案反映一位教师的教学态度,期望大家在不断钻研教学的同时,认真进行教案设计教案。也期望做的好的继续坚持下去,不梦想的要端正态度加以改善。

  最终与大家共勉的是,让我们在走进课堂的时候,尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

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