但愿人长久小说李尾,人教版三年级下册语文复习教案【1-3单元】

【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

第一单元
　　复习目标：

　　1.掌握第一单元的生字词。

　　2．会写语文园地中的日积月累内容。

　　3．能按课文内容填空。

　　复习内容:

　　第一单元的知识

　　复习过程:

　　一、复习第一单元要求会认的生字。

　　1．请小朋友们翻到课本161页，同桌互相考生字。

　　2．要求：不会读的生字做上三角符号，课后补认。

　　3．出示课件，开火车认读生字。

　　4．复读学生读错频率较高的生字。

　　5．指名用读错频率较高的生字进行组词练习，帮助记忆。

　　二、复习课文，检查背诵。

　　小朋友们，下面这一关要考考大家的记忆力了，它就是课文背诵大比拼！

　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。

　　2．指名背诵课文。

　　3.课件出示，指名回答。

　　一身___________的羽毛，一对___________的翅膀，加上_______似的尾巴，凑成了___________的小燕子。

　　的草，的叶，的花，都像_______似的聚拢来，形成了___________的春天。小燕子从_______赶来，为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过，________地叫着，有的由这边的稻田上，_________飞到了那边的柳树下边；有的_______过湖面，尾尖偶尔_____了一下水面，就看到波纹一圈一圈地_______开去。

　　补充修正：

　　三、复习第一单元要求会写的生字。

　　刚才我们复习了要求会认的字，还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。

　　1．同桌互相检查认读。

　　2．课件出示：开火车读生字。

　　3.复读学生读错频率较高的生字。

　　对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

　　4．堂上听写，集体订正。

　　四、复习语文园地一。

　　1．自由读一读我的发现的五组词语。

　　2．背诵《咏柳》《春日》，默写。

　　五、练习。

　　聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ）
　　骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ） 蹈（ ） 付（ ）
　　胀（ ） 剪（ ） 堂（ ） 倦（ ） 咏（ ） 宾（ ）
　　张（ ） 箭（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ） 滨（ ）
　　蓬（ ） 仿（ ） 载（ ） 沾（ ） 装（ ） 拂（ ）
　　缝（ ） 访（ ） 裁（ ） 钻（ ） 妆（ ） 佛（ ）
第二单元
　　复习目标：

　　1.掌握第二单元的生字词。

　　2．会写语文园地中的日积月累内容。

　　3．能按课文内容填空

　　复习内容:第二单元的知识

　　复习过程:

　　（一）导入：今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。

　　（二）复习课文。

　　1．采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。

　　2．指名背诵课文。

　　3．出示填空：

　　翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______，_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鸟小巧_______，一双____________的眼睛下面，长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______，爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵，还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆，像_____一样飞过去，_____起小鱼，_____着水面往远处飞走了。

　　听到消息后，居民们_______走出家门，_____着料峭的春寒，_____着满天飞舞的大雪，_____着冻得坚硬的山路，____________冻僵的燕子。从这些所填的词中，我们体会到人们对动物的____________。

　　补充修正：

　　（三）复习第二单元要求会写的生字。

　　1．请小朋友们翻到课本168页，同桌互相考生字。

　　2．开火车认读生字。

　　3．复读学生读错频率较高的生字。

　　对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

　　4．堂上听写，集体订正，及时反馈。

　　（四）复习第二单元复习要求会认的生字。

　　1．请小朋友们翻到课本163页，同桌互相考生字。

　　要求不会读的生字做出记号，课后补缺。

　　2．开火车认读生字。

　　3．复读学生读错频率较高的生字。

　　让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

　　4.课件出示，指名回答

　　秆（）陡（）饲（）喘（）复（）

　　杆（）涉（）词（）端（）腹（）

　　犁（）殊（）泛（）骤（）疲（）

　　黎（）珠（）眨（）聚（）皮（）

　　踏（）葱（）砍（）*（）州（）

　　稻（）匆（）欢（）颗（）洲（）

　　（五）复习语文园地二。

　　1．我的发现

　　2．复习反义词，同桌相互提问。

　　（六）我会填。小黑板出示：

　　清对（）廉对（）功对（）正对（）

　　奖对（）优对（）善对（）勤对（）

　　（七）补充下列句子。

　　 ，千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭， 。

　　雨里鸡鸣一两家， 。 ，点水蜻蜓款款飞。

，叶底黄鹂一两声。

第三单元
　　复习目标：

　　1.掌握第三单元的生字词。

　　2．会写语文园地中的日积月累内容。

　　3．能按课文内容填空复习内容：

　　复习内容:第三单元的知识

　　复习过程:

　　（一）复习第三单元要求会认的生字。

　　1．请小朋友们翻到课本162页，同桌互相考生字。

　　2．开火车认读生字。

　　3．复读学生读错频率较高的生字。

　　4．让学生用这些字进行组词练习，帮助记忆。

　　（二）复习要求会写的生字。

　　1．请小朋友们翻到169页齐读生字。

　　2．复读学生读错频率较高的生字。

　　3．对读错的字，要求学生用记字法记忆，并组词了解字意。

　　4.课件出示。

　　寓（）叼（）悔（）猎（）嘱（）

　　偶（）叨（）诲（）猪（）属（）

　　劝（）盘（）硬（）痛（）裂（）

　　边（）般（）便（）通（）列（）

　　悲（）箭（）幅（）肃（）晌（）

　　排（）剪（）副（）萧（）响（）

　　悉（）审（）悦（）愈（）惨（）

　　采（）申（）说（）愉（）参（）

　　（三）复习课文。

　　1．背诵第9课。

　　2．复习第10课。

　　3．读读课文中描写心情的词语。

　　4．你还能说出哪些描写心情的词语呢？

　　5．诵第11课最后两个自然段。

　　6．课件出示

　　1．“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。

　　2．《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就__________。

　　3．楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________带得越多，______得越远，就越___________楚国。

　　4．我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时改正，无论再怎么努力，都_____________________。”

　　《亡羊补牢》告诉我们：

　　《南辕北辙》告诉我们：

　　（四）复习园地三：

　　1．把下面的句子换个说法，句子意思不变。

　　马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

　　2．这不恰好表明有数不尽的骆驼？

　　_____________________，________________薄处裂。

　　亲身下河____________，______________________。

　　莫看________________，______________________。

　　花盆里______________，__________________雄鹰。

　　日日行，__________________；______________，____________________、

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