【#教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!
篇一
复习目标:
1. 掌握第一单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空。
复习内容:
第一单元的知识
复习过程:
一、复习第一单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本161页,同桌互相考生字。
2.要求:不会读的生字做上三角符号,课后补认。
3.出示课件,开火车认读生字。
4.复读学生读错频率较高的生字。
5.指名用读错频率较高的生字进行组词练习,帮助记忆。
二、复习课文,检查背诵。
小朋友们,下面这一关要考考大家的记忆力了,它就是课文背诵大比拼!
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习课文内容。
2.指名背诵课文。
3.课件出示,指名回答。
一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。
的草, 的叶, 的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
补充修正:
三、复习第一单元要求会写的生字。
刚才我们复习了要求会认的字,还有一类生字就是要会写的。请小朋友们打开书164页。
1.同桌互相检查认读。
2.课件出示:开火车读生字。
3. 复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正。
四、复习语文园地一。
1.自由读一读我的发现的五组词语。
2.背诵《咏柳》《春日》,默写。
五、练习。
聚( ) 增( ) 翩( ) 漾( ) 稻( ) 符( )
骤( ) 曾( ) 篇( ) 羡( ) 蹈( ) 付( )
胀( ) 剪( ) 堂( ) 倦( ) 咏( ) 宾( )
张( ) 箭( ) 裳( ) 圈( ) 泳( ) 滨( )
蓬( ) 仿( ) 载( ) 沾( ) 装( ) 拂( )
缝( ) 访( ) 裁( ) 钻( ) 妆( ) 佛( )
篇二
复习目标:
1. 掌握第二单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空
复习内容:第二单元的知识
复习过程:
(一)导入:今天我们来复习第二单元的知识。首先让我们来复习读课文。
(二)复习课文。
1.采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2.指名背诵课文。
3.出示填空:
翠鸟的颜色非常_______。头上的羽毛像橄榄色的_______,_______了翠绿色的花纹。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。 翠鸟小巧_______,一双____________的眼睛下面,长着一张____________的嘴。翠鸟鸣声_______,爱__________疾飞。尽管小鱼这样机灵,还是难以_______翠鸟锐利的眼睛。它______苇杆,像_____一样飞过去,_____起小鱼,_____着水面往远处飞走了。
听到消息后,居民们_______走出家门,_____着料峭的春寒,_____着满天飞舞的大雪,_____着冻得坚硬的山路,____________冻僵的燕子。从这些所填的词中,我们体会到人们对动物的____________。
补充修正:
(三)复习第二单元要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到课本168页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4.堂上听写,集体订正,及时反馈。
(四)复习第二单元复习要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本163页,同桌互相考生字。
要求不会读的生字做出记号,课后补缺。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
4. 课件出示,指名回答
秆( ) 陡( ) 饲( ) 喘( ) 复( )
杆( ) 涉( ) 词( ) 端( ) 腹( )
犁( ) 殊( ) 泛( ) 骤( ) 疲( )
黎( ) 珠( ) 眨( ) 聚( ) 皮( )
踏( ) 葱( ) 砍( ) *( ) 州( )
稻( ) 匆( ) 欢( ) 颗( ) 洲( )
(五)复习语文园地二。
1.我的发现
2.复习反义词,同桌相互提问。
(六)我会填。小黑板出示:
清对( ) 廉对( ) 功对( ) 正对( )
奖对( ) 优对( ) 善对( ) 勤对( )
(七)补充下列句子。
,千山响杜鹃。 漠漠漠水田飞白鹭, 。
雨里鸡鸣一两家, 。 ,点水蜻蜓款款飞。
,叶底黄鹂一两声。
篇三
复习目标:
1. 掌握第三单元的生字词。
2.会写语文园地中的日积月累内容。
3.能按课文内容填空复习内容:
复习内容:第三单元的知识
复习过程:
(一)复习第三单元要求会认的生字。
1.请小朋友们翻到课本162页,同桌互相考生字。
2.开火车认读生字。
3.复读学生读错频率较高的生字。
4.让学生用这些字进行组词练习,帮助记忆。
(二)复习要求会写的生字。
1.请小朋友们翻到169页齐读生字。
2.复读学生读错频率较高的生字。
3.对读错的字,要求学生用记字法记忆,并组词了解字意。
4. 课件出示。
寓( ) 叼( ) 悔( ) 猎( ) 嘱( )
偶( ) 叨( ) 诲( ) 猪( ) 属( )
劝( ) 盘( ) 硬( ) 痛( ) 裂( )
边( ) 般( ) 便( ) 通( ) 列( )
悲( ) 箭( ) 幅( ) 肃( ) 晌( )
排( ) 剪( ) 副( ) 萧( ) 响( )
悉( ) 审( ) 悦( ) 愈( ) 惨( )
采( ) 申( ) 说( ) 愉( ) 参( )
(三)复习课文。
1.背诵第9课。
2.复习第10课。
3.读读课文中描写心情的词语。
4.你还能说出哪些描写心情的词语呢?
5.诵第11课最后两个自然段。
6.课件出示
1.“亡羊补牢”的“亡”的意思是________,“牢”的意思是________。
2.《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿,狼叼走了一只羊,养羊人____________。第二天,狼又叼走一只羊,养羊人________了,赶快_______________。从此,他的羊再也没________。这则寓言告诉我们:一个人做错了事,只要肯_____________,认真改正,就__________。
3.楚国在南边,他硬要往________走。他的______越好,________的本领越大,________带得越多,______得越远,就越___________楚国。
4.我想对这个楚国人说:“你太________了,你选错了________,如果不听别人劝告,及时改正,无论再怎么努力,都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们:
《南辕北辙》告诉我们:
(四)复习园地三:
1.把下面的句子换个说法,句子意思不变。
马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
2.这不恰好表明有数不尽的骆驼?
_____________________,________________薄处裂。
亲身下河____________,______________________。
莫看________________,______________________。
花盆里______________,__________________雄鹰。
日日行,__________________;______________,____________________、
人教版三年级下册语文复习教案【1-3三元】.doc