小学三年级语文教学反思20篇简短,小学三年级语文《马拉松》教学反思
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【#三年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《马拉松》教学反思相关资料，希望帮助到您。
本文的学习过程中虽出现了好几个亮点，但也有遗憾。书是教簿了，但学生的整体水平的差距也拉大了。有的学生预习工作做得好，学起来非常轻松，有的预习不到位，对课文的理解只是一知半解。而作为执教者在教学中对各个层面学生的照顾不够，有时教学速度还是被那些优生占领着。所以经常说教学要面向全体，其实有点难，平时自己更多关注的是中等生和差等生。所以今后应该注意，根据课堂不同的时间段应关注不同的人群，这样才能让每个人在原有的程度上往走迈步。
一、语文教学要“以读为本”、“以读代讲”。以读为本”就是以学生的读为主。这个想法和做法容易理解和接受。“以读代讲”是不是说老师不用讲了？相反，以读代讲意味着对教师“讲的要求更高了，教师的活动包括设计、启发、指导、示范和点拨讲解。比如：读“他已经筋疲力尽了……用尽最后的力气高呼”一句时，为了体会菲利比斯坚持不懈顽强拼搏的精神，教师可以启发学生感受希腊人民此时的心情，通过示范激起学生的情感，通过多种形式读句子。使之产生良好的情感体验受到良好的教育。
二、关注生成。在上课过程中，我没有遵循原先教学流程，而是依据学情调整了原先的教学计划，关注了学生已有的认知结构及学习需要与感受，与学生进行平等沟通、交流，以达到教学相长，共同提高的目的，以保证课堂教学的有效进行。新课标中“生本位，师主导”的教学思想得到了体现。
三、注重评价。在教学中应让学生成为教学评价的积极参与者，通过学生的自我评价发展学生的评价能力。开完这堂课，我觉得自已忽视了生生互评和自我评价。
四、突出重点。出重点就是要明确教学目标和教学任务的'轻重主次，在整体感知上对课文重点进生局部的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识。而语课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。学生的兴奋点如果被激活了，那么他们对课文会进行再创造的。如果每天都是轻松怜悯的上课，那么学生的灵感和情感会得到激发的。此外还会帮助学生更好地理解了文章的主旨，又挖掘出学生的创新潜能。
2、突出重点就是要明确教学内容和教学任务的轻重主次，在整体感知上对课文重点进行逐步的深入探究或知识的迁移，最后再归结到整体上来，深化对文章的认识，而语文课堂教学中的亮点应该是疑问的聚焦点，思维的交汇点，教学的创新点。学生的兴奋点如果被激活了，那么，他们会对课文进行再创造。此外还要帮助学生更好的理解文章的主旨，挖掘去学生的创新潜能。因此，在教学时，要让学生通过朗读找出重点。可能有的学生认为“马拉松之战”是本课的重点，对于这个答案，教师要给予肯定，因为这是马拉松运动的来历，可能还有的学生认为“马拉松运动的意义——歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神”是重点。可能还有的学者认为“马拉松比赛的长度”也是重点。教师要把三位学生的回答总结一下，板书在黑板上，告诉学生，这就是本课的三个重点。这样，学生在学习这篇课文时，就不会偏离主题。
3、在教学时，教师请学生交流在课外了解到的有关奥运会的资料以及奥运会在自己心中的印象，使学生深入感悟作者向往奥运会的原因，在习作中评讲时，对乐于运用课外阅读成果的作文大加赞赏并推荐给学生，让学生体会读书的快乐，从而进一步的激发学读书热情。
小学三年级语文《马拉松》教学反思.doc
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