2017年高考作文,2017高考作文写作基础训练系列(2)：审题与拟题

写作基本训练二： 审题与拟题
　　一、阅读下面文字，根据要求作文
　　生命的含义是极其丰富的，有生物方面的，也有社会方面的??????生命的养分是多种多样的，有物质方面的，也有精神方面的??????
　　请以＂生命的养分＂为题，写一篇作文。立意自定，文体自选，不少于800字。
　　提示：
　　这是一个比喻类的命题作文。题目是一个偏正短语，核心概念是＂养分＂，＂生命＂是修饰语。
　　审准中心词，明了比喻义内涵。＂养分＂是指物质中所含的能供给机体营养的成分。就是说，＂养分＂首先是指对机体有益的好的物质，那么写挫折、失败、苦难等应该是不合适作为养分的。其次，＂养分＂是供给机体营养，所以它应该来自机体外部，那么来自自身内在的自信、信念、梦想、理想、感动等应该是不合适作为养分的。再有＂养分＂是一个名词，那么学习、思考、旅游等只能是获取养分的途径，也是不能直接作为养分的。
　　再说＂生命＂，是指作为社会的人的生命，并非物质的生命，这就使得＂养分＂有了比喻意义，它应该是指能促进人精神生命成长的某种精神产品，比如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影???????这些都是符合本命题所说的养分的内涵的。
　　前边我们解决了所写的养分是什么，现在要回答它为什么是生命的养分，它是怎样具体滋养生命，如何促进生命成长的。所以，我们举例论证也应扣住这养分对人精神生命成长的具体作用来写：为什么它就能成为生命的养分？它是怎样发挥营养作用的？这是写作的角度与重点。（此题改编自＜命题作文的审题、切题与扣题＞王艳）
　　深刻：
　　首先，立意深刻，它离不开审题深刻。无论是命题作文还是材料作文，抓住关键词，透彻理解其意义，准确把握题目的深刻含义。
　　其次，论证深刻，在论证时善于发掘、辩证分析、逆向思维。例如，把小事情放在社会大背景下思考、平凡的事情中悟出不平凡的哲理、挖掘出更加深刻的原因；透过现象看本质、发展联系地看问题、具体问题具体分析；反观历史和现实、反论常理和权威??????
　　二、阅读下面这首诗，根据要求作文
　　水口行舟
　　朱熹
　　昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。
　　今朝试卷孤蓬看，依旧青山绿树多。
　　这首诗蕴含的哲理，引发了你怎样的感悟和联想？请根据你的感悟和联想写一篇，不少于800字的文章。
　　提示：
　　将古诗鉴赏与写作相结合，对学生来说，难度不小。首先要理解诗意、作者的情感变化。＂夜如何＂写出了诗人的担心，＂试卷＂写出了诗人的希望与不安，＂依旧青山绿树多＂写出了诗人的无限欣喜之情。诗人通过对比，启示我们理解诗的哲理。
　　此诗包含的哲理：
　　1、风雨总是暂时的，风浪总归于平静，青山绿树是永恒的，美好事物的生命力终究不可遏止。
　　2、人生道路总不会一帆风顺，只有逆流而上，搏击风浪，才能到达青山绿树的理想境界，享受胜利。
　　三、阅读下面材料，写一篇不少于800字作文
　　为了促销，有人提出，市面上的啤酒都是600毫升一瓶，且没装满。我们在保持与他们一样价格的前提下，每瓶多装5毫升，一定畅销。
　　果然，＂一样的价格，多出5毫升的享受＂的广告一登出，销售火爆。
　　可是，一周后，销量大跌。原来，一个标准的啤酒瓶，只能装600毫升，多装5毫升，就会大大增加酒瓶内的压力，极易发生爆炸。
　　要求略
　　提示：
　　1、弄巧成拙。讨论巧与拙的关系。
　　2、只要多走一步，真理就会变成谬误。讨论真理与谬误的关系。
　　3、事物是有一个量的限度的，如果一味追求量的增加，而不顾质的变化，最后只能失败。讨论量与质的关系。
　　4、不要轻易打破＂传统＂。讨论传统与创新的关系。
　　这则材料中含有多种关系，一种关系就是一个立意角度，角度是有高低、好坏之分的，选择什么角度，直接体现了考生理解、分析材料的理性穿透力，也表现考生把握材料的认知深刻度和哲理高度。由于角度不同，所以主题也就不同，主题是有层级的，有优劣之分的。从什么角度去确定主题，值得思量。不过有两个基本的衡量标准：一是现实的针对性，一是作者的感悟度。
　　四、阅读下面材料，根据要求作文
　　在经过艾艾埃岛的时候，英雄尤利西斯为了抵挡海妖赛壬的歌声诱惑，让同伴把自己捆绑在桅杆上，并且用蜡封住耳朵。即便这样，尤利西斯在隐隐约约地听到赛壬天籁般的歌声时，仍然把持不住自己，身体不停地颤抖，力图挣脱绳索。按照事先的约定，船员们把他绑得更加结实，并奋力划桨。结果，他们离歌声越来越远，也离生存越来越近。
　　要求 略
　　提示：
　　故事很简单，一人一事。但含意还是比较丰富的。
　　从＂让同伴把自己绑在桅杆上＂看，启示我们：作为英雄，要有坚定的信念，要能克服自己的弱点，主动抵御诱惑。
　　从＂既是这样?????? 把持不住自己????? 力图挣脱?????＂看，启示我们：即使英雄，也无法完全依赖自己内心的信仰，面对强大的诱惑，特别需要他人的约束。
　　??????
　　可以写的话题：
　　1、诱惑 2、人性有弱点 3、自律与他律
　　叙例问题：
　　开头的任务是叙述材料，引出中心论点。那么，所叙的材料，应与中心论点对接，材料可以提出的中心论点不止一个，与中心论点不对应的其他内容，就不要叙述了。不要眉毛胡子一把抓。确立中心论点的角度不同，叙述的内容也不同。
　　或者说，角度不同，叙述的内容也不同，当然，含意（ 中心论点）也就不同。
　　叙述论据须注意：
　　找准论据与论点的切合点，加以叙述、描摹，不可＂面面俱到＂。
　　叙例时，注意语言往论点上靠、拉。
　　叙例要注意故事的隐喻性。即揭示故事所包含的哲理、价值。这个哲理、价值，与论点是具有一致性的。否则，不能论证论点了。
　　五、阅读下面材料，写一篇不少于800 字的文章
　　1930年年初，戏剧家阳翰笙请茅盾为自己的长篇小说＜ 地泉＞再版作序。茅盾直言不讳地说：＂要我写序，我只有毫不留情地批评它。＂
　　阳翰笙笑了笑，仍然固执地要求茅盾写序。
　　茅盾推辞不掉，写了序。茅盾把文章交给阳翰笙后，觉得他一定不会用。没过多久，再版＜ 地泉＞出版了，茅盾打开一看，他那篇批评文章竟然一字不改地印在上面。
　　茅盾捧书良久，不禁叹道：＂雅量，真是雅量。＂
　　提示：
　　材料中有两个人物，可以分别从两人的角度立意。
　　茅盾： 从＂ 直言不讳＂＂毫不留情＂＂批评＂。 可以立意：批评要直言不讳，不留情面。
　　阳翰笙：请茅盾作序，＂那篇批评文章一字不改地印在上面＂茅盾赞其有＂雅量＂。可以立意：对待批评要有雅量。
　　综合角度： 直言与雅量。如何批评与如何对待批评
　　联想论据：＜ 邹忌讽齐王纳谏＞
　　魏征进谏与唐太宗纳谏的故事
　　联系现实，展开思路。

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