偏偏宠爱-短篇小班下学期教育笔记【6篇】

副标题:短篇小班下学期教育笔记【6篇】

时间:2021-07-11 12:29:44 阅读: 最新文章 文档下载
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【#亲子教育# 导语】婴幼儿从出生到长大成人,是一个不断进步发展的过程,只有在幼儿园里接受很好的教育,孩子们才能够更好地学习,并通过与幼儿园里许多幼儿的交流,去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。今天®文档大全网为您分享了短篇小班下学期教育笔记【6篇】,欢迎各位的参考学习。

【篇一】短篇小班下学期教育笔记


  每个孩子都是一朵花,只是一年四季开放的时间不同。当人家的花在春天开放时,你不要着急,也许你家的花是在夏天开,如果到了秋天还没有开,你也不要着急跺它两脚,说不定你家的这棵是腊梅,开的会更动人。

  满怀着期待的的心情,迎来的新的学期,就在开学的前一天,我无意中在书店看到一本让我很难忘的绘本《阿虎开窍了》,看了绘本我真是醍醐灌顶,我为什么只是像阿虎爸爸那样看到阿虎什么都不会,而不能像阿虎妈妈一样相信阿虎会开窍并愿意等他开窍呢?于是我静下心来,细细回想和孩子们一起经历的点点滴滴,发现乐乐就像是这样的一个孩子,他性格有点内向,不太喜欢与老师、小伙伴交流,做事情也有点慢吞吞,为此我也很苦恼。

  开学一大早,乐乐清晰响亮的喊道:“老师早上好!”我赶紧迎上去和他攀谈起新年趣事,和他津津有味的聊着,我让自己换了心境,少了浮躁,多了耐心,我慢慢地发现,其实一切都没有那么糟。

  从那开始,乐乐和小朋友交流也能大声了,勇敢了很多、自信了很多,做事情也快了很多,活动中的专注时间也变长了。看着她美丽的绽放,我深感欣慰,也倍感幸福,静待花开是一件多么美妙的事情,更是每一位教师值得做的事情。

  长长的路,慢慢的走,静待花开是对教育的一种责任与担当。用爱和智慧等待,我们一定会等到花儿美丽的绽放。

【篇二】短篇小班下学期教育笔记


  转眼两个月过去了,宝贝们在这两个月里各个方面都有了很大的进步。从刚开始入园一个个嚎啕大哭,要爸爸妈妈,到现在大部分小朋友能够自己走进班级和老师问候。小朋友都喜爱上了幼儿园,每天早上很多小朋友都对幼儿园充满了期待,开开心心的上幼儿园。

  生活习惯上,大部分小朋友已经适应了幼儿园的规则秩序。吃饭前会排好队,将小手洗干净并且学会用肥皂洗手。洗完懂得搭好小桥安静的等待阿姨盛饭,吃饭米粒不掉桌上和地上,饭后自觉去漱口、擦嘴。大部分小朋友都能做得比较好。但还是有个别小朋友吃饭特别慢,勺子也拿的不熟练,不太爱吃蔬菜。家长在家里也需要好好引导幼儿自己吃饭。

  自理能力方面,部分小朋友会自己穿衣服,穿裤子,穿鞋子。有的还会把衣服裤子翻正,甚至叠整齐放放好。但有个别小朋友不太愿意动手。家长在家里应该给幼儿更多自己动手锻炼的机会。

  教学活动中,常规方面还要再抓一抓,小朋友做到上课不讲话,坐住小椅子,回答问题要举手。有个别小朋友总是坐不住小椅子,需要老师重复的提醒。部分小朋友学会了用完整的话回答老师的问题,还有的小朋友语言发展缓慢,需要给他们更多锻炼的机会。

【篇三】短篇小班下学期教育笔记


  小玉是小班下学期插进来的新生,由于她从小是由爷爷奶奶在老家带大的,所以刚刚来上幼儿园的时候,给老师的感觉是这个孩子比较内向,一开始我们所担心的是:孩子会不会讲普通话,能不能适应幼儿园的生活。但这些方面都很好,出现的问题是每天中午到吃饭时间她就坐在位置上一动不动,老师无数次地喂她、引导她她就是不肯吃。

  我们和孩子的妈妈进行了沟通,妈妈说这个孩子从小在老家跟爷爷奶奶一起过,爷爷奶奶很宠着她,什么事情都依着这个孩子,在家里从出生到现在也不怎么吃菜,喜欢吃零食,造成她养成不爱吃饭吃菜的习惯。

  这个学期开学了,我想经过了一学期的幼儿园生活,小玉应该肯吃饭了。而且现在已经中班了,应该更能听懂道理了。但是小玉始终不肯动手吃饭,不管老师怎么引导她去喂她,就是不吃。开学初的一星期都是如此,之后我们想这样不吃饭肯定不行,无论如何得喂她吃一点。但是喂到她嘴巴里的饭趁老师不注意她悄悄地吐在手上,再扔到地上。看到她这样的情况我们和妈妈进行了沟通,妈妈也说现在在家里也不肯吃饭,就吃零食人也越来越瘦了,真的不知道该怎么办。

  在老师的不断鼓励下终于有一天中午小玉小声地和我说:“老师,我今天吃三口饭。”果真宝宝吃了三口饭。从那天开始,每天到了吃饭的时间她就会说同样的话:“老师,今天我就吃三口饭。”在老师的鼓励下有些天也能多吃几口,但是不吃菜。

  针对孩子这样的情况可能是因为她从小都不吃饭,养成了吃零食的习惯。建议妈妈可以带孩子去医院检查一下,各方面的身体特征怎么样,会不会营养不良。或者是询问一下医生有没有方法让孩子爱吃饭。我们老师也不会气馁,不管怎么样都得引导她,喂她,哪怕只吃三口。

【篇四】短篇小班下学期教育笔记


  我们当老师的都知道,小班的宝宝们最喜欢的玩的区域就是娃娃家,我为了满足宝宝们爱玩,喜欢模仿大人的一举一动、好奇的精神渴望,我和家长们一起为我们小班的宝宝们重新创新了娃娃家的布置,家长们为宝宝们提供了购物车、用餐车、蛋糕车还有各种各样的水果蔬菜、日用品应有尽有。

  大家快看看吧,好一派热闹非凡的景象,有的在推车给宝宝选奶粉,有的在给宝宝选蛋糕,有的推着购物车在挑选水果,有的在哄宝宝睡觉,有的在给宝宝换尿布,有的在品尝食品,有的抱着宝宝在打电话,有的在梳妆台打扮化妆,有的在厨房里炒菜,有的......让我们当老师的看了都无法用语言表达她们的惊奇表现。就好像是一家人过日子似的,若不是亲眼目睹,简直不相信当时是在娃娃家里的经过。

  这次我们对娃娃家的改变与创新,充分体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学目标。同时也使幼儿体验了其中的乐趣,学会了书本上学不到的经验和生活技巧。

【篇五】短篇小班下学期教育笔记


  蜡笔拥有鲜艳漂亮的颜色,所以小班幼儿对于蜡笔绘画很感兴趣,总喜欢在纸上进行他的“绘画创作”,可是由于孩子们刚开始接触蜡笔,他们的绘画实质上就是任凭自己的意愿在纸上乱涂乱画,最终就是导致“绘画作品”毫无美感。为此,我就和孩子争对这一现象探讨涂色的方法。

  我出示一张画有小气球轮廓的纸,引导幼儿观察画面:“谁可以让小气球变得很漂亮,?”孩子们立刻想到请蜡笔来帮忙。运运自告奋勇,第一个上来尝试,只见他涂色的时候非常用力,速度也很快,蜡笔都涂到了房子的外面,没等运运画完,下面的小朋友们就嚷了起来:“涂到外面了。”“是呀,涂色的时候可要细心哦,尽量不要涂到外面去,不然小房子就不漂亮了。”我在一旁提醒着。接着蕾蕾前来示范时,他涂色非常随意,一会儿上面,一会儿左边。这个时候我也不露声色,也拿出蜡笔涂了起来,我一边涂一边自言自语地说:“从左往右慢慢刷,每个地方都要刷。”涂完后我问:“我和蕾蕾谁涂得好,你喜欢哪一幅?”孩子们都一致赞同我的做法,因为这样涂色均匀,画面清洁。

  当孩子们对涂色方法有了一定了解后,我就鼓励幼儿学做“美丽的秋姑娘”,尝试为水果宝宝们“穿衣服”,比一比谁的颜色最均匀,最漂亮。在这样的指导下,孩子们不但获得了精神上得满足,更获得了视觉上的满足,为激发幼儿主动参与和持续参与美术活动积聚内在动力。

【篇六】短篇小班下学期教育笔记


  有一次语言活动,我安排孩子坐成横的三排,我则坐在他们的前面,在上的中间时,出示挂图后,我发现两边的孩子为了看清图片,不由自主的站起来观看,提醒后效果也不佳,课后我坐到孩子的位子看,发现看不清或只能看见一点点。

  后来,我和其他的老师谈到座位的摆放,把孩子们的小椅子围成两个半圆形,安排他们坐下,老师就坐在他们的中间,在以后的语言活动中,我采纳了,效果果然比三排要好。由于座位是两个半圆形,老师坐在中间,每个孩子都在我的视野掌控中,一旦孩子有什么小动作都能及时的阻止并给予纠正。

  由于小班孩子好动的特点,还要根据不同性质的活动安排孩子们不同的座位,这样不仅有利于孩子们吸收知识,也能更好的帮助老师维持活动过程中的秩序问题。

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