【#三年级# 导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《说话算数》教学反思相关资料,希望帮助到您。
说话算数既是传统美德,又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活,是从最简单的“说话算数”来讲守信。表哥只是说了就能做到,但是这一差别却使圆圆心情沉重,“羞愧极了”,可见圆圆把“说话算数”还是“不算数”看得极为重要,从这一点上看圆圆也还是个好孩子。教学这篇课文时,我主要是以学生自读为主。在学生读完课文之后,我提出了这样一个问题:课文里的两个小朋友,你更喜欢谁呢?话音刚落,大部分同学都大喊:“我喜欢表哥!”我接着问:“为什么?”很多同学都讲了自己喜欢表哥的理由,有一位同学却说:“喜欢园园。”听了他的回答,同学们都笑了,说他喜欢不守信用说话不算数的人。他反驳道:“我喜欢圆圆,是因为她想到自己把说过的话忘得一干二净而觉得‘羞愧极了’,并倒出自己存钱罐里的硬币买山里红寄给林林,这说明她知错改,是个好孩子。”听完他的解释,同学们不笑了。有的同学低头沉思,有的同学站起来马上认同。我说:“你的想法与众不同,很有道理。是呀,人谁无过,只要知错能改,同样也是个好孩子。”为了帮助学生更加深刻地认识园园,我要求他们再次默读课文,找出描写园园神态、动作和语言的词句,用心体会圆圆的纯真可爱,感悟圆圆年龄虽小,却很有羞愧感,是一个努力做到言而有信的孩子。让学生在体会感悟圆圆的情感变化中,在体会圆圆和表哥相约的认真中,感悟到应该从小培养自己良好的道德观念,受到诚实守信的思想教育。接着我又问了一个问题:“你们说话算数吗?”同学们都大声喊道:“算数!”我再问一次:“算数吗?”回答声比刚才小多了。有学生马上在小声说:“有时说了没做到。”“那…以后?”学生立刻接上说:“像圆圆一样,知错就改。说到做到。”“好!真是好样的。”
课后,回想起刚才课堂上的情景,让我深切感受到:
1、阅读是学生的个性化行为,我们老师要把学生看成是独特的人,尊重学生之间的阅读差异,尊重学生的独特感受,并把这独特感受当作是一种财富予以开发,只有这样,学生才会在课堂上发表自己富有个性的见解,敢于打破常规。而我们的课堂才能不断地绽放出创造的火花,充满生命的活力。
2、学生的品行教育机会随处可有,只要老师善于把握时机,就能做到“润物细无声”。
说话算数既是传统美德,又是现代人必须具有的品质。这篇课文比较贴近学生生活,是从最简单的“说话算数”来讲守信的问题。事情不大,围绕着龙眼和山里红展开,圆圆只是“忘了”说过的话,表哥只是说了就能做到,但是这一差别却使圆圆心情沉重,“羞愧极了”,可见圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要,从这一点上看圆圆也还是个好孩子。
教学时,我先引导学生回顾了一下第四单元“抓住重点句,读懂段的内容”,第五单元“一边读,一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法,然后让学生围绕课后的思考题,通过默读思考,从课文中寻找答案。要边读边想边勾画,同时记录自己不懂的问题,
再和同学共同商讨。运用这些方法去默读课文,以利于形成学生自我读书的能力。
在学生都读懂课文之后,我提出了这样一个问题:课文里的两个小朋友,你更喜欢谁呢?话音刚落,大部分同学都大喊:“我喜欢表哥!”我接着问:“为什么?”很多同学都讲明了自己的理由,只有一位同学却说喜欢园园。听了他的回答,同学们都笑了,说他喜欢不守信用,说话不算数的人。他反驳道:“我喜欢圆圆是因为她想到自己把说过的话忘得一干二净而觉得‘羞愧极了’,并倒出自己存钱罐里的硬币买山里红寄给林林,这说明她知错能改,是个好孩子。”
听完他的解释,同学们不笑了。有的同学低头沉思,有的同学站起来马上认同。我说:“你的想法与众不同,很有道理。是呀,人谁无过,只要知错能改,同样也是个好孩子。”
为了帮助学生更加深刻地认识园园,我要求他们再次默读课文,找出描写园园神态、动作和语言的词句,用心体会圆圆的纯真可爱,感悟圆圆年龄虽小,却很有羞愧感,是一个努力做到言而有信的孩子。让学生在体会感悟圆圆的情感变化中,在体会圆圆和表哥相约的认真中,感悟到应该从小培养自己良好的道德观念,受到诚实守信的思想教育。
课后,回想起刚才课堂上的情景,让我又一次感受到:阅读是学生的个性化行为,我们老师要把学生看成是独特的人,尊重学生之间的差异,尊重学生的独特感受,并把这独特感受当作是一种财富予以开发,只有这样,学生才会在课堂上发表自己富有个性的见解,敢于打破常规。而我们的课堂才能不断地绽放出创造的火花,充满生命的活力。