[小学二年级语文教案模板范文上册]小学二年级语文教案范文

【#二年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是©文档大全网整理的《小学二年级上册语文教案范文》相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文教案范文

　　本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

　　但要能做到这一点，是不容易的。我们每个人心中都装着自己和他人这两样东西。在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。斗争的结果，要么是自私，要么是无私。经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。

　　本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。

　　课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。

　　教学目标：

　　1、认识9个生字，会写18个生字，会用吗、吧造句子。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。

　　3、继续培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁的书写生字。

　　教学重点：

　　1、认识本课的9个生字，会写10个生字，会用吗、吧语气词造句。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。

　　教学难点：

　　1、引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。

　　2、细心体会林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了这句话的`意思。

　　教学准备：

　　1、挂图

　　2、学生朗读课文，准备画笔。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　教学内容：

　　认识生字，学习课文，朗读感悟体会互相帮助的可贵。

　　教学目标：

　　1、会认9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。

　　教学难点：

　　1、引导学生通过朗读感悟课文懂得人与人之间应互相帮助，培养责任感。

　　2、细心体会林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了这句话的意思。

　　教学过程：

　　一、悬念导入：

　　1、课前板书：19蓝色的树叶

　　2、设悬念：读了课题，你有问题吗？（树叶怎么会有蓝色的呢？）学了课文就知道了）

　　二、学生自学：

　　1、以喜欢的方式自读课文

　　2、成果汇报：

　　（1）生字

　　（2）接读课文

　　3、质疑：你有什么不明白的问题？

　　三、学习课文：

　　1、老师（出示插图1）讲述故事起因：（第一自然段）

　　2、师：李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。小朋友看，林园园画的绿色的树叶可爱吗？（指导看图）

　　3、（出示第二自然段句子）树叶那么绿，真惹人爱你一定会读了！指导朗读。

　　4、出示第一幅插图，仔细观察李丽丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。

　　李：把绿铅笔借给我用一用行吗？（读出谦和、礼貌的语气；可结合课后读一读、说说进行扩展练习）

　　林：我还没画完呢。（读出吞吞吐吐的样子，声音较低缓）

　　李：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。（读出请求、商量的语气）

　　林：我怕你把笔尖弄断了。（读出不乐意的语气）

　　李：我小心一点。（读出诚恳、小心谨慎的态度）

　　林：你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。（读出不放心的语气）

　　李：我只画树叶和小草。（读出连忙答应的语气）

　　林：还要画小草？（读出出乎意料、不满的语气）

　　5、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。

　　6、出示课文最后一段：你读懂了什么？指导朗读。

　　7、假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？（注意结合林园园不由得脸红了，要想到她已经认识到自己的错误了，所以林园园会用行动改正错误的。）

　　四、实践活动：

　　1、让我们和林园园一起画一张有绿绿叶子的图画送给李丽好吗？

　　2、作品展示会。

　　第二课时

　　教学内容：复习巩固生字，词语，会写10个生字，完成课后练习。

　　教学目标：

　　1、能正确、端正、整洁地书写生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点、难点：写字。

　　教学过程：

　　一、复习生字词

　　1、读字组词（同位配合完成）

　　2、有感情地读文。

　　二、指导书写

　　1、请同学们看字帖，观察每个字在字帖中的位置，想想写时应注意什么。

　　2、教师出示生字帖（投影仪）

　　请同学上台与台下同学交流体会。

　　3、重点指导：

　　四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，铅字应写得左右基本相等。四个上下结构的字中，可以重点指导笔字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；毛字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，铅字的右上不是几字；拿字上面的合字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：合手才能拿住。

　　4、同学自己看字帖写字，师巡视指导。

　　三、完成课后练习

　　1、出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

　　_____________________________吗？

　　现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

　　____________________________________吧。

　　（1）指名读

　　（2）你能用吗、吧也说一句话吗？

　　（3）把这句话写在书上。

　　（4）指名读读。

　　2、把两个造句写在作业本上。

　　四、抄写生字词。

【篇二】小学二年级语文教案范文

　　本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的、权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，使学生在生生互动、师生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。让学生在开放而有活力的课堂氛围中始终处于积极主动的学习状态，变“被动地学”为“主动地学”。

　　教学要求：

　　1、学会10个生字，会认6个生字。

　　2、能正确读写要求学会的词语。会用“温和”说句子。

　　3、知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。教育学生爱护水资源，保护水资源。

　　4、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点：

　　了解水的三态变化。

　　教具准备：

　　CAI课件，生字词卡片。

　　教学过程：

　　一、悬念激趣，导入新课。

　　1、大家知道我是谁吗？请你介绍一下你是谁。有一位小朋友不知道自己是谁。你们能帮忙猜一猜吗？

　　2、教师配乐范读课文，让学生边听边猜“我”是谁。（板书课题，齐读课题。）

　　二、通读全文，整体感知。

　　1、自由读课文，说说你是怎么猜出来的。

　　2、将你最感兴趣的自然段多读几遍。

　　3、全班交流，教师随机指导认读生字、新词。

　　三、学习全文。

　　1、请你根据课文内容向别组同学提问。但是，你必须知道这个问题的答案，而且，这个问题的答案必须在书上。

　　2、学生自由读课文，准备问题。

　　3、小组交流问题。

　　4、学生一问一答，教师根据学生问题随机重点指导。

　　5、梳理全文，完善板书。

　　6、学到这里，你还想了解哪些课文里没有的有关水的知识呢？学生自由提问。

　　四、扩展练习。

　　课件出示三项作业，你想做哪一个就做哪一个。

　　1、你在生活中看到过水在变吗？举例子说说，再写下来。

　　2、收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。

　　3、说说人类想出了哪些办法使水只做好事，不做坏事。你还有别的办法吗？

【篇三】小学二年级语文教案范文

　　1、认识13个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：引导自主合作学习

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2、看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　（1）读课文，用横线画出生字词。

　　（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　（3）发现容易读错的字并正音。

　　3、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

　　2、自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

　　3、学生质疑不理解的`词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）

　　4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的方字的弯度，就像一把弓。

　　3、学生描红练习

　　三、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

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