小班语言两个好朋友教案反思:小班语言两个好朋友教案【三篇】

副标题:小班语言两个好朋友教案【三篇】

时间:2024-03-13 04:38:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#教案# 导语】编写教案要依据教学大纲和教科书,从学生实际情况出发,精心设计。®文档大全网小编整理了小学一年级上册语文第二单元试卷三套,希望对你有帮助!
篇一
  活动目标:

  1、让幼儿理解相同人物的内容。

  2、能够用一一对应的方法,判断相同。

  活动准备:

  1.袜子两到三双、找好朋友的图片一张、找双胞胎的图片一张

  2.电脑、电视机

  活动过程:

  一.出示袜子,引起幼儿注意

  师:小朋友,看看这是谁呀?有几只呀?我们一起来数一数

  师:那它们是不是好朋友呢?它们为什是好朋友呀?

  二、找袜子配对

  师:小朋友,有几只袜子它找不到自己的好朋友了,想请小朋友帮忙找一下它的好朋友。

  师:它们为什么是好朋友呀?

  二、出示好朋友的图片,幼儿仔细观察

  师:刚刚我们帮袜子找到了它的好朋友,现在想请你们帮这些小朋友找到他的好朋友。师:它们为什么是好朋友呀?(教师帮助幼儿找到这些朋友的特征)

  师:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上红色。

  三、出示双胞胎的图片,幼儿仔细观察

  师:小朋友们真厉害,帮小朋友找到了他的好朋友,现在要请你们找出一对双胞胎,然后把他们用线连起来。(让幼儿说出双胞胎的一些特征)

  四、教师讲操作要求,幼儿开始操作

  要求:1、在操作的时候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上红色,不一样的方框里不要涂。

  2、把一样的双胞胎用红色的蜡笔用线连起来

  五、幼儿开始操作,教师巡回指导

  六、展示幼儿作品,并进行评价

  师:我们来看看小朋友们有没有找对呢。

  活动反思:

  本次活动一开始我先出示袜子,先让幼儿来配对,为后面的活动做好铺垫,幼儿对配袜子这个活动还是很感兴趣的,而且基本上都能说出袜子的一些明显的特征,都能找出相同的袜子,在操作活动中也一样,幼儿对找相同的人物还是挺感兴趣的,但在这次活动中游戏的成分有点少,应该多增加些游戏,和趣味性,毕竟是小班的孩子,还是应该以游戏为主,让幼儿在游戏中获得知识。
篇二
  活动目的:

  1.学习理解儿歌,知道常用的文明礼貌用语。

  2.能与朋友礼貌、友好地相处。

  活动准备:

  1.课件《我懂礼貌》、《好朋友》

  2.幼儿坐成双排座位

  活动过程:

  一、提问导入

  1.师:小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?你们在一起的时候都说些什么,做些什么呢?

  2.今天老师也带来了一个《好朋友》的故事,我们一起来看一看,听一听。

  二、谈话理解内容

  1.整体播放课件,讲述故事:

  小苹果班有许多好朋友,早上明明看到了慧慧,他对着慧慧招招手,说:“你好,你好!”慧慧也对着明明招招手说:“你好,你好!”过了一会儿,老师带来了一个新小朋友,大家都来欢迎他,哎呀,要画画了,新小朋友找不到蜡笔,亮亮帮他拿来了蜡笔。晚上大家都要回家了,和老师挥挥手说“再见”吧。

  好朋友在一起真开心。

  2.了解故事内容,学说句子

  (1)(点开画面一)小苹果班有许多好朋友,明明看到了慧慧,是怎样打招呼的呢?

  幼:你好你好

  师:你好你好!小手怎样?这个动作叫“招招手”,“你好你好招招手”,“你好你好招招手”。(带领幼儿集体练习)

  师:你会这样打招呼吗?转过脸和你的好朋友打打招呼呀!(幼儿一对一练习)

  (2)过了一会儿,老师带谁来了?

  师:(点开画面二)谁能和新小朋友打个招呼呢?

  幼:你好

  师:**真有聪明,会说“你好”,除了“你好”,还能说什么呀?我们一起听一听。

  (点击幼儿:欢迎)

  师:你听到小苹果班的小朋友说什么了?都听见了,说大声点呀!

  师:(肯定能够做出握手动作的幼儿)**小朋友真能干,不但会说“欢迎”,你们看他的小手怎样了?——握握手,我们跟他学一学,“欢迎欢迎握握手”

  师:新小朋友看到你们这么热情,一定很开心。

  (3)(点击画面三)要画画了,有人来帮助新小朋友吗?

  师:如果有人帮助你,你该说什么呀?(幼儿个别回答)

  师:**真有礼貌,会说“谢谢”,老师表扬你,来,伸出小手和我拍一下。(示范拍手动作)

  师:谁也会说“谢谢”的?我也和你拍一下手。那新小朋友说“谢谢”了吗?我们来看看。(点击幼儿)

  师:原来他也会说“谢谢”,我们一起伸出手来表扬他,“谢谢谢谢拍拍手”

  (4)晚上,要回家了,和老师说什么呢?

  幼:说“再见”

  师:来和老师挥挥手说“再见”,“再见再见挥挥手”

  教师小结:原来,当你看到好朋友的时候可以招招手说“你好”,认识新朋友的时候可以说“欢迎”,朋友帮助你要说“谢谢”,晚上分开的时候别忘了说“再见”。老师把这些话,这些动作,编成了一首儿歌《好朋友》,我们一起来听一听,好吗?

  三、学习儿歌《好朋友》

  1.教师示范朗诵:

  儿歌:好朋友

  我有一双小小手,拉来许多好朋友,“你好你好”招招手,“欢迎欢迎”握握手,“谢谢谢谢”拍拍手,“再见再见”挥挥手。

  2.分段熟悉

  (1)儿歌的名字叫什么呢?

  (2)我有一双什么呀?你有一双小小手吗?在哪里呢?举起来给大家看看呀。(学念我有一双小小手)

  (3)小小手把谁拉来了?哦。“拉来许多好朋友”,快伸出手来把你的好朋友拉来呀。

  (4)好朋友见面了说什么,做什么呢?一起大声说出来(关闭声音,依次点击课件《好朋友》二、三、四、五)

  3.完整学习

  (1)我们小朋友说的真好,让我们跟着图片完整的说一说吧(完整朗诵一遍,不做动作)

  (2)你会不会边做动作边来朗诵呢?让我们伸出小手

  (3)现在让我们走到中间来,和自己的好朋友面对面一起来说一说,做一做动作吧。

  (4)好朋友在一起很开心,脸上就会怎样?让我们笑起来,换个朋友再来一次。

  四、结束

  现在我们要和好朋友去喝水了,和老师们说什么?
篇三
  一、目标:

  1、能根据图片的不同排列顺序,按线索进行合理创编故事。

  2、通过小组合作交流,体验创造性讲述的快乐。

  二、准备:

  1.物质准备:

  (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡

  (2)人手一份绘画纸、记号笔6个篮子

  2.经验准备:理解故事《会游动的小岛》

  三、过程:

  1、图片排序,讲述新故事

  (1)师:上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》,瞧,今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问:这个新故事是发生在什么时候的呢?

  (2)幼儿创编新故事。

  2、重新排图,创遍新故事

  (1)要求:两人合作把新排列的图片插到故事板上,讲述新故事。

  (2)幼儿两人合作创编新故事。

  (3)邀请个别幼儿讲述故事。

  3、根据不同场景绘画创编故事

  (1)讨论:在不同场景下,两个好朋友在哪里?可以做什么事情?

  (2)合作绘画、创编新故事。

  (3)请小组交流创编绘画的新故事。

  四、延伸活动:

  在区域活动中继续进行排图创编。

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