幼儿园小班语言优秀课美篇,幼儿园小班语言优秀课件精选

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语言学习动力；情注文本，感受语言体温，则可以让语言学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的幼儿园小班语言优秀课件精选，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　目标：

　　1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　　3、能分析儿歌，培养想象力。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　过程：

　　一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

　　师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）

　　师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）

　　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　二、欣赏儿歌《九月九》

　　师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

　　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

　　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

　　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　附儿歌：

　　《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，学习故事中重复的语句："奇怪，XX怎么会XX呢？""这个游戏真有趣，我也要玩。"

　　2.丰富词语："走"、"跑"、"跳"、"飞"。

　　3.能专心倾听，体验故事中好朋友一起游戏的快乐情感。

　　4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备：

　　树林大背景、情景表演、背景音乐、故事图片、小图片。

　　活动过程：

　　一、以奇怪的事为线索，设置悬念。

　　1.教师：你们有没有遇到过什么奇怪的事？

　　2.这几天树林里发生了一连串的奇怪事，想听听吗？

　　二、分段看表演，了解故事中悬念的答案，练习对话，发现故事情节发展的规律。

　　1.幼儿看表演（第一天）。

　　教师：（第一天，小老鼠看见一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。）教师：小树叶怎么走的？我们一起来学一下吧。（听音乐）教师：小老鼠怎么想？（奇怪，树叶怎么会走路呢？）幼儿学说。

　　教师：小老鼠跟着树叶从小路的这头走到了另一头，看见从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。

　　教师：是不是树叶在走路？

　　总结：哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。（小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"）教师：小老鼠是怎么说的？幼儿学说（这个游戏真好玩，我也想玩！）

　　2．同法看表演（第二天）。

　　教师：（第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。）教师：袜子在干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：小兔子会怎么想？幼儿学说。

　　教师：小兔吓得到处乱窜，这时从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"教师：是不是袜子在走路？

　　总结：哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔子会是怎么说的？幼儿学说3.看表演（第三天），引导幼儿对第三天发生的奇怪事进行猜测，启发幼儿发现故事情节发展的规律。

　　教师：（一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。）教师：帽子在干什么？我们一起来学一下吧。（音乐）教师：小鸟会怎么想？幼儿学说。

　　教师：是不是帽子在跳来跳去？

　　总结：哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。）小鸟会是怎么说的？（这个游戏真好玩，我也想玩！）幼儿学说三、通过小图片，引导幼儿回忆故事情节，想象故事结果。

　　1.教师：树林里发生了几件奇怪事？哪三件奇怪的事？根据幼儿回答逐一在黑板上出示小图片。

　　2.第四天，有一块手帕在半空中飞来飞去。

　　教师：手帕在天上干什么？我们一起来学一下。（音乐）教师：你们看到手帕在天上飞来飞去，会怎么想呢？（奇怪，手帕怎么会飞来飞去呢）教师：那到底是怎么回事呢？请小朋友上来揭开手帕。

　　总结：哦原来不是手帕在飞，是小鸟在飞。

　　教师：你们觉得这个游戏好玩吗？那你们会怎么说？

　　3.森林里还有很多奇怪的事情，第五、第六天又会发生什么事情呢？我们回到教室再来说一说吧。

　　附：故事《奇怪的事》

　　第一天，一片绿色的树叶从小路的这头慢慢走到了另一头。好奇的小老鼠看见了想："奇怪哎，树叶怎么会走路呢？"它跟着从小路的这头走到了另一头。从树叶下钻出来了3只小蚂蚁。哦，原来不是树叶在走路，是小蚂蚁躲在树叶下走路。小老鼠高兴地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第二天，一只出来散步的小兔惊讶地看到，有一只红色的袜子在树林里跑来跑去。小兔想："奇怪哎，袜子怎么会跑来跑去呢？"它吓得"哧溜"躲到了一棵大树后。红袜子悄悄绕到小兔后面，大声喊："我知道你躲在这里。"。小兔吓得到处乱窜，"咚"一声，撞到了树干上。这时，从红袜子里钻出来一个头，说："我是你的朋友啊！"哦，原来不是袜子在跑来跑去，是小鼹鼠钻在袜子里面跑。小兔开心地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"第三天，一只小鸟在草地上空，一边飞一边唱歌。突然，它看见草地上有一顶帽子在跳来跳去。小鸟想："奇怪哎，帽子怎么会跳来跳去呢？"它落下来远远地跟着帽子往前跳。帽子跳到一块石头边，停下来不跳了。这时，从帽子下传出来"咔嚓咔嚓"的声音，好象在说话，又好象在吃东西。小鸟正傻傻地看着呢，帽子又开始往前跳了，刚才停着的地方，有一片草儿被吃掉了。小鸟忍不住大声叫道："快来看啊！帽子会吃草！"。这时从帽子里钻出来一只小兔，哦，原来不是帽子在跳来跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鸟快乐地说："这个游戏真好玩！我也想玩。"绿绿的草地上，小蚂蚁、小鼹鼠、小兔、小鸟都来了。它们在一起谈论着树林里发生的奇怪事，开心地哈哈大笑！

　　第四天，在池塘里游泳的小青蛙看见天上有块花手帕在飘来飘去，老也不掉下来。你知道这是怎么回事吗？

　　活动目标

　　1、能听懂故事，并对故事感兴趣

　　2、学说小猫做饼时的本领“搅一搅，拌一拌，咕噜咕噜，啪，香香的，软软的，咕噜咕噜，啪。”

　　3、尝试自己做饼，并能大胆的向大家介绍自己做的东西。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备

　　1、课件：森林里的饼屋

　　2、每人一份橡皮泥和一个小动物轮廓

　　活动过程

　　（一）谈话导入

　　T：今天呀有一只小动物到我们小3班来了，看，它是谁？（小猫）

　　T:小眼睛在仔细的看一看，小猫头上戴了什么？（帽子）

　　它的帽子看上去是白白的，高高的，有个好听的名字叫厨师帽

　　T:小猫它就住在森林里的饼屋,那它在做什么呢?

　　它呀有一个非常大的本领,它会做饼,小朋友们向知道小猫是怎样做饼的吗?好,我们可要看好啦

　　(二)欣赏课件,理解故事

　　1、学本领

　　T:小猫正忙着做薄饼,看它是怎么做的?

　　(课件演示)

　　T:搅一搅,拌一拌,发出咕噜咕噜的声音,最后“啪”做好啦

　　香香的，软软的，咕噜咕噜，啪（带领幼儿一起学做本领）

　　2、看本领

　　T:那会有谁来它的饼屋呢？

　　吱吱。吱吱。猜猜是谁？（小老鼠）

　　小老鼠看到小猫做饼会怎样？

　　小猫又会怎么说？（引导幼儿说说小老鼠与小猫之间的对话）

　　幼儿欣赏课件画面，感受小猫的本领，并试着与小猫一起学做

　　T:最后薄饼做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎样？

　　（引导幼儿做个有礼貌的好孩子，说声“谢谢”）

　　T:除了小老鼠还有谁会来呢？咩咩，咩咩，是谁呢？（小绵羊）

　　小绵羊又会说什么？小猫呢？（幼儿与教师一起学小猫的本领）

　　T:薄饼真好吃，它又引来了一只小动物，“嗨哟，嗨哟”

　　看，是谁？（大象）

　　我们也来跟着小猫一起做大象薄饼吧！

　　（师幼互动，进一步掌握本领）

　　(三)学做薄饼，展示本领

　　T:小动物都吃到了香香的薄饼，小猫的本领大吗？

　　我们学会了它的本领吗？想不想也来做做薄饼？

　　T：韩老师早就为小朋友准备好了材料

　　（教师出示橡皮泥和小动物,示范用橡皮泥做动物薄饼，在做的过程中强调把本领的要诀说出来）

　　幼儿找到材料后自己动手，教师巡视指导

　　T：谁来说说看，你做的是什么薄饼？你是怎么做的？

　　（引导幼儿巩固本领）

　　（四）活动延伸

　　T:今天小朋友表现真棒，我们来夸夸自己。

　　做的开心吗？我们把做好的薄饼放到点心店去卖，到点心店在去做更好吃的薄饼吧！

　　活动反思：

　　故事教学中要注意方式的变换，才能调动幼儿倾听的积极性。运用多媒体在活动开展的过程中出示封面为导入，激发幼儿参与到活动中去的热情。让幼儿映入眼睑的是故事的主人公一位富有爱心的小猫朋友，让孩子们在欣赏图片和聆听老师讲述的过程中加深了对故事的理解和印象并学说对话。故事中的几句对话生动有趣，也比较朗朗入口，配上动作，深受幼儿的喜欢，孩子们也都非常主动参与到活动中去，在活动中体验互相帮助的快乐。让孩子完整欣赏故事，进一步体会和感受朋友们间分享是一件很快乐的事情。最后问孩子：1、小猫为啥是快乐地做饼？孩子们都能说出和朋友们分享是一件很快乐的事情。2、如果让你给小猫做块饼，你会做什么形状的饼给小猫？孩子们除了说做有小猫头像的饼外，还说出许多各种形状的饼，发挥了想象力。

　　反思到不足的地方，相信自己会在接下来的活动中逐步改进，使自己有一个逐步的提升。由于活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，来体验不同的学习，相信我和孩子们会更积极的去完成每一个过程，因为这个过程是相互学习的过程。

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