小学二年级数学有趣的作业-小学二年级语文《有趣的作业》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响，并且这种影响往往是潜移默化的。一般人们会觉得这种影响在现在小学阶段没有必要，感觉它的影响是微乎其微的，殊不知，小学教育阶段，学生是学习语言学科的黄金时间，而且小学生最容易受影响。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《有趣的作业》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《有趣的作业》原文

　　上星期（qī），老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

　　展示作业的时间到了。嗬（hē）！同学们的课桌上可热闹啦：有小小的野花，有嫩（nèn）嫩的桑（sāng）叶，还有青青的小草。

　　“小丽，你的作业呢？”老师问。小丽指了指桌子上的一幅画：“这就是。”

　　同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？

　　小丽解释（shì）说：“昨天，我看到玉兰花开了，本来想摘（zhāi）一朵，可是想到应该爱护花草，就把玉兰花画下来了。”说着，她举起画给大家看。

　　老师笑着点点头，接着又问小龙：“小龙，你的作业呢？”

　　“在这儿。”小龙拿出一个盒（hé）子。盒盖是一层玻璃纸。玻璃纸下，一只胖乎乎的小蜜蜂在轻轻地扇［shān］动着翅膀，真有趣！

　　“我是用网罩（wǎngzhào）罩的。等检（jiǎn）查完作业，我就把它放了，让它再去采花酿（niàng）蜜。”

　　“你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。

【篇二】小学二年级语文《有趣的作业》教案

　　【内容简析】

　　本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。

　　【设计理念】

　　本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

　　【教学目标】

　　1、认识11个生字，会写7个字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　【重点难点】

　　重点：识字写字，正确流利地朗读课文。

　　难点：理解作业为什么有趣。

　　【教具准备】

　　教学挂图、生字卡、词语卡。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、设疑激趣，引入新课

　　1、板书课题。

　　2、设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。

　　2、画出生字，多拼读几次。

　　3、小组长带领组员认读生字。

　　4、开火车认读生字，检查字音。

　　5、指名分段朗读课文。

　　6、想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？

　　三、合作探究，感悟内容

　　1、自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。

　　2、小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？

　　（1）小组长带领朗读课文。

　　（2）小组内交流。

　　3、全班交流汇报，教师相机引导学生理解。

　　趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。

　　4、讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？

　　5、小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

　　6、分角色朗读课文，加深理解。

　　四、实践活动，拓展思维

　　课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。

　　第二课时

　　一、复习引入

　　1、认读要求会认的生字。

　　2、朗读课文。

　　二、识记生字

　　1、认读“我会写”中的字。

　　2、找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。

　　3、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

　　4、学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。

　　5、比一比，评一评，看谁的字写得好。

　　三、积累词语

　　把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。

　　四、布置作业

【篇三】小学二年级语文《有趣的作业》教学反思

　　这一课的故事性较强，学生读起来非常易懂。但是课文中有两个句子较长，学生读得不是很顺畅，在早自习时，反复带读，很有进步。因为在课前就有带读课文，所以这一课的第一课时效率还不错，完成了生字、词的学习，而且我发现课文的朗读有点儿朗朗书声的感觉。第二课时里，我只抓了两个重点，第一个是，读第二自然段，模仿第二自然段说一说，还有哪些事物也能代表春天。在这个环节，有一个细节很有意思，早上我带读课文时，读到“同学们的桌子上，有装在墨水瓶里的蝌蚪，有插在水瓶里的柳枝…”时，游思远快嘴读完后，加了“等等”两个字，当时我并没有吱声，在课堂上，讲到这里时，我便把思远点起来，问他为什么要加上这两个字，他说，这里有很多点点，点点的意思就是还有很多没说完，很多孩子开始附和，于是认识省略号就水到渠成了。补充句子的仿写虽然与课文句子有出入，但是句子都说得较完整。第二个重点是理解小丽为什么画一幅图作业寻找春天的作业。通过想像小丽看到“爱护花草”的牌子时，心里是怎样想的，如，小花也有生命，摘了会疼；小花被摘了，别人就看不到了；小花被摘光了，就不是春天了等等。七嘴八舌下来，都明白了小丽画玉兰花的原因。

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