人教版八年级上册物理第四章思维导图,人教版八年级上册物理《第四章:光现象》教案【五篇】

副标题:人教版八年级上册物理《第四章:光现象》教案【五篇】

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【#教案# 导语】尽快地掌握科学知识,迅速提高学习能力,©文档大全网为大家准备了人教版八年级上册物理《第四章:光现象》教案【五篇】,希望对大家有所帮助!

  §4—1光的直线传播

  教学目标:

  1、知识和技能

  了解光沿直线传播及其应用。

  了解光在真空和空气中的传播速度c=3×108m/s。

  2、过程和方法

  阅读“我们看到了古老的光”的内容,了解宇宙的信息。

  3、情感、态度、价值观

  通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

  通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

  通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。

  重、难点:

  1、光的直线传播的内容。2、分析解释有关现象。

  教学器材:

  激光源、玻璃杯、水、烟雾、

  教学课时:2课时

  教学过程:

  一、导学达标:引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射

  入我们的眼睛。例如:阳光、日光灯、电视等。

  ②学生探讨:光线是如何传播的?

  二、进行新课:

  1、能够发光的物体叫光源。

  例如:……………………学生举例

  上面的光源能分成几种类型?(1)、自然光源(2)、人造光源

  2、探究:光的传播

  演示试验①:图片……阳光穿过树林

  演示试验②:激光在水中穿过

  演示试验③:激光在烟雾中穿过

  结论:光是沿直线传播的。

  应用:影、排队、射击、日食、月食……

  (可以让学生先讨论,部分现象要解释)

  3、光的速度:

  讨论:光有没有速度?(有,非常大)

  在真空中,光的传播速度为c=3×108m/s,是宇宙中

  最快的速度。

  利用对比说明:34页图示。在其他介质中的速度都比在真空中小

  4、分析总结小孔成像的原理及特点:倒立的实像。

  5、影子与像的不同:

  三、小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  四、课后活动:

  1、完成物理套餐内容。

  2、课本后练习。

  §4—2光的反射

  一、知识和技能

  1、了解光在物体表面可以发生反射。2、认识光反射的规律。

  3、知道光路可逆。4、知道什么是镜面反射?什么是漫反射?

  二、重、难点:

  1、理解光的反射规律的内容。

  2、利用实验现象探究光的反射规律。

  三、教学课时:2课时

  四、教学过程:

  1、、前提测评:

  1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿传播的。

  2、闪电与雷声虽然同时产生的,但我们总是先看到闪电而后听到雷声,这说明了什么?

  2、、导学达标:

  引入课题:①我们为什么可以看见物体?②学生探讨:许多物体本身并不发光,我们为什么也可以看的见?

  五、进行新课:1、任何物体表面都可以反射光。

  2、探究:光的反射规律

  角i角r

  第一次

  第二次

  第三次

  器材:有什么器材?如何使用

  方法、步骤:如何做?

  结果:填入左表

  结论如下:

  3、光的反射规律:

  (1)、在反射现象中,反射光线、入射光线、法线在同一个平面内,反射光线与入射光线分居在法线的两侧,反射角等于入射角。

  (2)、在反射现象中,光路是可逆的。

  练习:物理套餐P30作图题

  4、试验:两种反射,得到定义如下

  (1)、漫反射:表面凹凸不平的反射(反射光线朝各个方向)

  (2)、镜面反射:光滑镜面的反射(平行光线射入,光线平行射出)

  探讨:在漫反射中,是否遵守上面的反射规律?

  (学生讨论后,作图证明)

  漫反射也遵守光的反射规律。

  5、光的反射的应用:学生举例(注意黑板反光问题)

  6、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

  六、小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  七、教学后记:

  在探究活动中,应给出较具体的指导,避免学生的盲目性。

  前、后的练习要补充。

  八、完成时习在线作业,并做好训练题。

  §4—3平面镜成像

  教学目标:知识和技能:1、了解光平面镜成像的特点。

  2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。

  3、理解日常生活中平面镜成像的现象。

  4、初步了解图面镜和凹面镜及其应用。

  重、难点:1、利用试验、现象探究平面镜成像的特点。

  2、平面镜成像原理。

  教学器材:蜡烛、平面镜、纸、玻璃、球面镜

  教学课时:2课时

  教学过程:

  一、前提测评:

  1、光是沿传播的。2、什么是镜面反射?什么是漫反射?

  3、作图

  二、导学达标:

  引入课题:①试验:平面镜可以成像,为什么?

  ②学生探讨:平面镜成的像有什么特点?

  ③讨论:把镜后面的水银去掉,还能成像吗?

  进行新课:

  1、学生试验:探究平面镜成像的特点

  器材:蜡烛、纸、玻璃、尺

  步骤:①试验装置如何?步骤如何?

  ②要策什么数据?要注意什么问题?

  ③能得出什么结论?

  2、平面镜成像的特点:(1)、像和物体到镜面的距离相等。

  (2)、像与物体的大小相等。、

  (3)、像与物的连线与镜面垂直‘

  现象:水面成像……(可详细讲解)

  3、平面镜成像原理:光的反射

  (1)、平面镜成的是虚像

  (2)、讨论:水银面起什么作用?窗户上的玻璃能否成像?如何成像?

  4、球面镜:

  (1)、凸面镜:可以使光线发散,可以开阔视野,常用作观后镜。成什么像?

  (2)、凹面镜:可以使光线会聚,常用作太阳灶、汽车头灯……成什么像?

  学生讨论:球面镜的应用

  三、达标练习:完成物理时习在线中的本节内容。

  小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  课后活动:

  完成物理时习在线本节内容。

  完成课本后习题。

  写出平面镜在日常生活中的应用(200字以上)

  教学后记:

  要补充必要的知识点:如距离、虚实、原理等。

  §4—4光的折射

  教学目标:1、知识和技能

  了解光的折射的现象。

  了解光从空气射入水中或其他介质时的偏折规律。

  了解光在发生折射时,光路的可逆性。

  2、过程和方法

  通过观察,认识折射现象。

  体验由折射引起的错觉。

  3、情感、态度、价值观

  初步领略折射现象的美妙,获得对自然现象的热爱、亲近的情感。

  重、难点:掌握光的折射规律的内容。利用试验、现象探究光的折射规律。

  教学器材:激光源、透镜、水、纸、角度测量器

  教学课时:2课时

  教学过程:

  一、前提测评:

  1、影的形成、日食、月食等现象,说明光是沿传播的。

  2、光在传播的过程中,如果遇到另一种介质,就会在介质表

  面发生,其反射角入射角。

  二、导学达标:

  引入课题:①现象:筷子折了、图像通过玻璃后变形了?是什么原因?

  ②光的直线传播……均匀介质,如果介质不均匀,光的传播不是直线吗?同学们猜一猜

  进行新课:

  1、试验:一束光从空气斜射入水中时,光线向哪个方向偏折?

  (先让学生猜想:光线会往哪边折?)

  结果:

  2、光的折射规律:

  (1)、折射光线、入射光线、法线在同一个平面内。

  (2)、折射光线、入射光线分居在法线的两侧。

  (3)、光从空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线偏折。

  结果:在折射中,光路是可逆的。

  光从其他介质斜射入空气中时,折射光线远离法线偏折。

  光垂直界面射入时,传播方向不改变。

  4、有关现象:

  (1)、池底变浅:做图说明

  (2)、筷子弯折:做图说明

  (3)、海市唇楼:做图说明

  (4)、渔民刺鱼:做图说明:

  (5)、通过透明物质看物体,都是折射现象,成的都是虚像

  三、达标练习:完成物理套餐中的本节内容。

  小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点。

  课后活动:

  完成课本练习。

  光的折射现象在生活中的实例(200字以上)

  教学后记:

  折射的三种情况要清晰,能做图。

  折射现象的解释:教师应先示范

  §4—5光的色散

  教学目标:

  1、知识和技能

  了解色散现象。知道色光的三原色是不同的。

  2、过程和方法

  探索色光的混合和颜色的混合,获得有关的知识。

  3、情感、态度、价值观

  通过亲身的体验以及探究的学习活动,培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

  通过亲身的体验与感悟,使学生获得感性认识。

  通过探究性物理学习活动,使学生获得成功的喜悦,提高探索的积极性。

  重、难点:

  1、掌握光的三原色、颜料的三原色

  2、知道决定物体颜色的因素

  教学课时:1课时

  教学过程:

  一、前提测评:

  无……前面无相关内容

  二、导学达标:

  引入课题:①我们为什么可以看见物体?……物体有光线射入我们的眼睛。

  ②学生探讨:光线是如何传播的?

  ○3平面镜成像的原理是什么?

  ○4生活中有哪些光的折射现象?

  进行新课:

  1、光的色散现象:彩虹现象

  实验:三棱镜分解太阳光

  光谱:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫

  2、光谱中红光偏折程度最小,紫不偏折程度

  3、物体的颜色:

  (1)、试验:光的色散……说明什么问题?

  结论:白光是由各种颜色的光组成的,不同颜色的光混合后会变成其他颜色。不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

  (2)、颜色之迷:不透明物体:由物体反射的色光决定。

  透明物体:由透过的色光决定。

  (3)、光的三原色:红、绿、蓝

  (4)、颜料的三原色:品红、黄、青

  三、达标练习:完成物理时习在线中的本节内容。

  小结:根据板书,总结本节内容,明确重、难点

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