【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。也可以说,语文是口头和书面的语言和言语的合称,是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《处处皆学问》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
夜晚,仰望天上闪亮的群星,有些人只看见星星的美丽,有些人却发现了星星运转的周期。人们经过长期研究,终于揭开了宇宙天际的奥秘。
海边捕鱼的人,都知道什么时候潮起,什么时候潮落。有人观察格外细心,发现潮起潮落和月亮的圆缺,竟然有意想不到的“巧合”。经过不断探索,人们发现了一个秘密,原来“潮汐”是月亮和地球玩的游戏。
小草在春天里发芽,叶子在秋风中飘落;毛毛虫会变成美丽的蝴蝶,小蚂蚁发现了食物就兴高采烈地呼朋引伴;裁判哨音一响,球员便开始比赛,展开激烈的龙争虎斗;指挥家双手一挥,演奏的人就能心领神会地奏出和谐的乐章。你知道为什么吗?其中的学问多着哩!
只要在生活中仔细观察,在生活中认真倾听,在生活中静静思考,你会发现,奇妙的世界里处处都有学问。它们等待你去追求,等待你去探索。你也会发现,聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。
生活里有知识,知识就在我们的生活中。
1、学会10个字,认识3个字。
2、默读课文。
3、理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
教学重点:
理解课文内容,懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”培养在生活中观察,思考的习惯。
教学难点:
懂得只要在生活中观察,感受,思考。就会发现“在我们的生活中,处处都是学问。”的道理。
教学准备:
了解文中提到的星象、潮汐、动植物生长的相关知识。
教学时数:
1课时
一、谈话导入,揭示课题。
1、师述:同学们,在我们的生活中,我们常常会遇到一些奇怪的现象,你都是怎么处理的呢?(学生自由发言)
2、师述:在生活中,只要我们用心去感受、观察、思考,就会”发现在我们的生活中,处处都有学问”。
3、板书课题,读课题,学生质疑。
二、初读课文,检查学生课前预习。
1、自读课文,认读生字新词。
2、查字典,联系上下文理解词语:奥秘、巧合、潮汐、心领神会
3、指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?还有什么不懂的问题。
三、学习课文,理解课文内容。
1、齐读课文第一个自然段,边读边想:这个自然段讲了什么?
2、自由朗读课文2—3自然段,思考:生活中哪些地方有学问?板书
(1)把自己喜欢的部分读一读。
(2)你还了解哪些这样的事例?
(3)指导朗读。
3、学习课文第四自然段。
(1)自由朗读第四自然段,想想:这段话讲到了哪些现象?
(2)联系生活实际,谈谈:处处皆学问。
(3)教师小结:这些现象的发生,都是有其内在的联系,只有仔细观察,研究才能了解其中的学问。(指导朗读)
4、仔细品读第五自然段。
(1)读一读,说说:你从中体会到了什么?
(2)体会“认真倾听”、“仔细观察”、“静静思考”的含义。
(3)体会“聪明的人类已经将许许多多的知识,应用在生活中。”
(4)指导朗读。
5、齐读最后一个自然段,谈自己的体会。
四、课堂小结,书写生字。
1、教师小结:做生活的有心人,从生活中发现小知识,记下它们,与同学一起交流吧。
2、指导书写生字。
(1)指名认读生字。
(2)交流,说说怎么记住这些字。
(3)重点指导书写“宇、宙”字。
(4)学生书写。
课文中有些句子我进行了重点引导:
1、“有些人只看见星星的美丽,有些人去发现了星星运转的周期。”用了对比的方式来描写。前者只是单纯的欣赏,后者则是深入的观察和研究,两者是不同的。这样的比较突出用心观察的可贵。钉子回脚,教师不断的通过实例来回应落脚到“只要生活中仔细观察,在生活中能够认真倾听,在生活中静静思考,你就会发现,奇妙的世界里处处都有学问。”
2、“只要生活中仔细观察,在生活中能够认真倾听,在生活中静静思考,你就会发现,奇妙的世界里处处都有学问。”是排比句,句子的形式相同给人一气呵成的感觉。“观察”、“倾听”、“思考”都是发现生活中知识的方法,但仍要“用心”才能获得。同时相机教育学生,要做个在生活中发掘知识的人。
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