2020部编版小学二年级_部编本小学二年级下册语文课件：《神舟谣》

【#课件# 导语】语文课件对大家学好课本上的知识有很大的帮助，能够让我们掌握所学的重点内容，这样大家在学习的时候就能做有目的性了，下面是©文档大全网整理分享的部编本小学二年级下册语文课件：《神舟谣》，欢迎阅读与借鉴。

　　教学目标：

　　1、认识15个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。

　　3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　重点：学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　难点：感知三字经的语言形式，感悟丰富的文化内涵。有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。

　　第一课时

　　一、谈话导入。

　　1、神州大地，山河壮美；中华文化，源远流长。勤劳、勇敢的华夏儿女，为了中华民族的振兴，团结奋斗，开拓创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！

　　2、板书：识字三，边板书边让同学书空。

　　二、自主探究，学习生字。

　　1、利用拼音，自由小声读出字词，不会读的找同学帮助。

　　2、去掉拼音读词语。

　　3、调动同学的生活积累识字。比方，各地同学可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如，通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名，公园、学校名，认识“民”字。

　　4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时集中认读和识记。

　　5、让同学通过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写—与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

　　6、根据课文内容自编韵语，巩固识字。如：

　　神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。

　　7、教师抽查同学自学情况：

　　换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与

　　眠――民

　　加一加：夹――峡

　　猜谜语：海中一座山鸟儿好家园

　　三、写字指导。

　　(1)巩固音、形。

　　本课要写的字中涉和平翘舌音的较多，如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。建议写字前引导同学再次认读这些字，巩固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结构，这些都要提醒同学注意。

　　(2)观察发现。

　　相似的字：川、州。

　　难写的字：民、族。

　　(3)重点讲解。

　　夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。

　　川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。

　　民：字形特点上窄下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。

　　第二课时

　　一、导入：

　　1、把自已收集到的祖国各地的风光，和知识拿来给同学们看一看，小组交流。

　　2、今天我们就来了解一下我们的祖国。

　　二、朗读感悟。

　　1、自读课文，注意读准字音。

　　2、朗读本课，可以诵读为主。让同学以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿态，反复诵读。读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、深情的声音，表示宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

　　在反复诵读的基础上，可让同学自由说说从每一句三字经中，读出了什么，体会到什么。比方，从第一、二句中读出祖国山河壮美、风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句中读出各族人民正在齐心协力，奋发向上，为振兴中华而努力。课文的内容只需让同学用自身的话大致说说，不要一句一句地讲解。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地理名词，可让同学在课前了解一下，教学时调动同学的已有知识，让他们自身说说，教师也可以适当予以点拨。

　　3、画出自身不理解的地方，小组讨论解答。小组解答不了的，由组长向全班提出。

　　4、可能提出的问题有：

　　(1)我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

　　(2)“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?

　　(3)台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

　　(4)“各民族”指哪些民族?我们自身是什么民族的?

　　以上这些问题你最想了解哪个，你打算怎么解决呢?

　　5、选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会：“我来说说我们的祖国”。

　　在理解和感悟“各民族”时，可结合课后“读读认认”中的图画和词语，让同学说说自身还知道哪些少数民族。

　　三、实践活动

　　少数民族知识知多少

　　搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料，然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。

　　教学要求

　　1.会读、会写本课的生字。

　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.领悟字词的含义,感受祖国的伟大,培养学生热爱祖国的感情。

　　重点难点

　　1.学会本课的本课的生字,理解字词含义。

　　2.领悟字词的含义,感受祖国的伟大。

　　教学

　　课时两课时。

　　①神州(zhōu)谣(yáo)

　　我神州①,称中华②,

　　山川③美,可入画。

　　段导读:写中华山川美如画。

　　黄河奔,长江涌(yǒnɡ),

　　长城长,珠峰(fēnɡ)耸(sǒnɡ)。

　　段导读:写黄河、长江、长城和珠穆朗玛峰的特点。

　　台湾(wān)岛,隔(ɡé)海峡(xiá)④,

　　与(yǔ)大陆(lù),是一家。

　　段导读:写台湾和大陆是一家。

　　各民族⑤,情意(yì)浓(nónɡ),

　　齐(qí)奋发⑥,共繁(fán)荣(rónɡ)。

　　段导读:写中华各民族共同发展。

　　1.会读“州、谣”等15个生字。

　　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　生字卡片、多媒体课件。

　　一激趣导入,走近课文

　　师:出示祖国地形图,学生说地形图形状像什么。(课件出示图片)

　　生:像雄鸡。

　　(图片展示美丽风光)

　　二初读课文,感知内容

　　1.朗读课文。

　　(1)要求:朗读本课,可以诵读为主。

　　朗读指导:以洪亮的声音,自豪的语气,奋发的姿态,反复诵读本文。

　　读“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”,可用低缓、深情的声音,表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

　　从第一二句中读出祖国山河壮美、风景如画;从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家,两岸人民盼望着早日实现祖国统一;从第四句中读出各族人民正在齐心协力,奋发向上,为振兴中华而努力。

　　指名读。

　　齐读。

　　师点评。

　　(2)读课文,说说你从文字中想到了什么

　　①当你读到“黄河、长江、长城、珠峰、台湾”时,请你说一说你对这些地方的了解。

　　生:长江是我国的第一大河,黄河是我国的第二大河。

　　生:长城全长一万三千多里,是世界历的一大奇迹。

　　生:珠穆朗玛简称珠峰,是世界上的陆地。

　　生:台湾是祖国的领土,我们和台湾人民是同胞兄弟姐妹。

　　……

　　②请读下面的内容:(课件出示)

　　黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸。

　　请你说一说,你从加点的字中读出了什么?

　　生:奔,让我似乎看到了黄河的水,波涛汹涌,直奔天际。

　　生:涌,让我仿佛看到了长江浩浩荡荡向东奔流。

　　生:长,让我好像看到了长城就像一条长龙,在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。

　　生:耸,让我好像看到了珠穆朗玛峰高耸入云,直插云霄的雄姿。

　　③“各民族,情谊浓”,你知道我国有多少民族吗?

　　生:56个民族。

　　唱:“五十六个民族五十六朵花,五十六个民族是一家”。

　　师:有谁说一说你知道哪些民族的名称?

　　生:汉族。

　　生:苗族。

　　生:水族。

　　师:大家将自己是哪个族的写在自己的本子上。

　　学生书写。

　　老师讲解:中国汉族人口最多,其他各族的人相对来说人口较少,所以将其它55个民族称为少数民族。

　　④请你给台湾小朋友说一句祝福语。

　　生:祝台湾小朋友学习进步!

　　生:祝台湾小朋友健康成长!

　　生:……

　　⑤我们五十六个民族是一家,大家一起为祖国的繁荣昌盛而奋斗,你打算怎么做呢?

　　生:努力学习,将来为实现伟大的中国梦而奋斗。

　　生:把祖国建设得更加美好!

　　……

　　总结:是啊,我们都是华夏儿女,我们一起生活在神州大地上,我们都有一个共同的母亲——中国!希望同学们像热爱自己的母亲一样热爱祖国!21世纪教育网版权所有

　　本课是一篇三字经,读起来朗朗上口,引导学生先将课文熟读成诵,然后结合平时搜集的内容和在电视上看到的内容说一说祖国的山河、民族等内容,联系了学生实际,学起来让学生有话可说。

　　1.会写本课“州、湾”等9个生字。

　　2.培养爱国热情。

　　多媒体课件。

　　一识字写字

　　1.调动学生的生活积累识字。比如:

　　各地学生可以结合当地地名认识“州(广州、兰州、苏州)、川(四川、银川)、岛(海南岛、舟山群岛)、峡(三峡、刘家峡)”。再如,通过“人民路、人民公园、人民小学”等人名、路名,公园名、学校名,认识“民”字。

　　2.让学生通过生字与熟字比较,识记字形。如:

　　申-神、勇-涌、鸟-岛、夹-峡、写-与、眠-民、旅-族。“州、川”的意思可通过对“神州、山川”的大致了解来理解。

　　3.根据课文内容自编韵语,巩固识字。如:

　　神州大地,山川壮丽;黄河长江,奔涌不息;宝岛台湾,隔海相望;中华民族,奋发图强。

　　4.写字指导。

　　(1)巩固字音、字形。本课要写的字中涉及平翘舌音的较多,如川(chuān)、州(zhōu)、争(zhēng)、族(zú)。写字前引导学生再次认读这些字,巩固读音。“齐”字是六笔写成,“族”字是左右结构,这些都要提醒学生注意。

　　(2)观察发现。相似的字:“川、州”。难写的字:“民、族”。

　　(3)重点讲解。

　　夕:撇不宜长。奋:横要短,撇要长。川:撇要写成竖撇,中竖应稍短,右竖要长。民:字形特点是上窄下宽,竖提要直,斜钩要呈弓形,尽量舒展。

　　二拓展实践

　　布置学生课外搜集少数民族的服饰、房屋、节日、风俗习惯等方面的图片或文字资料,然后在班上交流。可以按民族把同学们搜集的资料分类整理,在学习园地或板报上办个专栏。

　　课文虽短,但识字量和写字量丝毫没减,因此,本文重点内容之一就是要认识生字,会写生字。在这个环节,可让学生联系生活来识字、记字,也可根据已学过的汉字来记住汉字,这样,学生学起来就轻松多了。

　　识字1.神州谣

　　山川美黄河、长江

　　长城、珠峰

　　台湾、大陆是一家

　　各民族共繁荣

　　1.给下面加点的汉字选择正确的读音。

　　(1)神州(zhōuchuān)六号飞船升入太空啦。

　　(2)珠峰(tēnɡfēnɡ)高耸(sǒnɡshǒnɡ),好像跟天连在了一起。

　　(3)我们为了祖国的繁荣(rónɡrǒnɡ)而努力奋(fènfèng)斗。

　　(4)台湾(wānmān)人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。

　　2.选择正确答案。

　　(1)“珠峰耸”,从“耸”字可以看出(A)。

　　A.珠穆朗玛峰很高

　　B.珠穆朗玛峰很直

　　C.珠穆朗玛峰很大

　　(2)台湾岛是(B)国家的领土。

　　A.英国B.中国C.美国

　　3.按课文内容填空。

　　(1)我神(州),称中华,山(川)美,可入画。

　　(2)各(民)族,情(谊)浓,(齐)(奋)发,共繁荣。

　　4.祖国地大物博,请把你知道的祖国也写两句“三字经”。

　　示例:我中华,幅员阔,山河丽,物丰硕。

　　五千年,源远长,长江美,黄河壮。

　　5.猜字谜。

　　(1)大人挑小人,挑到大山上。这个字是(峡)

　　(2)一半不是直,一半在河边。这个字是(湾)。

　　1.教学精彩片断

　　(1)自读课文,注意读准字音。

　　(2)画出自己不理解的地方,小组讨论解答。小组解答不了的,由组长向全班提出。

　　(3)利用实物投影仪展示各组疑问,汇总学生问题。可能提出的问题有:

　　①我们的祖国为什么又称为“神州、华夏、中华”?

　　②“黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿?是什么样的?

　　③台湾在哪儿?为什么说台湾和大陆是一家?

　　④“各民族”指哪些民族?我们自己是什么民族的?

　　(4)以上这些问题你最想了解哪个,你打算怎么解决呢?

　　(5)选取你最感兴趣的问题回家利用多种途径找答案。明天开一个祖国知识讨论会:“我来说说我们的祖国”。

　　2.我国的民族

　　中国五十六个民族的名称汉族、蒙古族、回族、藏族、维吾尔族、苗族、彝(yí)族、壮族、布依族、朝鲜族、满族、侗(dòng)族、瑶族、白族、土家族、哈尼族、哈萨克族、傣(dǎi)族、黎族、傈僳(lìsù)族、佤(wǎ)族、畲(shē)族、高山族、拉祜(hù)族、水族、东乡族、纳西族、景颇族、柯尔克孜族、土族、达斡(wò)尔族、仫(mù)佬族、羌(qiāng)族、布朗族、撒拉族、毛南族、仡(gē)佬族、锡伯族、阿昌族、普米族、怒族、塔吉克族、乌孜别克族、俄罗斯族、鄂温克族、德昂族、保安族、裕固族、京族、塔塔尔族、独龙族、鄂伦春族、赫哲族、门巴族、珞(luò)巴族、基诺族。(具体分布地域见《新华字典》附录。)

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