2018年成人高考专升本语文考试真题及答案,2018成人高考专升本《语文》考试笔记【6-10】
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【第一篇】
《论毅力》(重点课文)
《作家作品》
梁启超，中国近代思想界主要代表人，最早用资产阶级史学观点研究中国历史的人。参加并领导戊戌变法。
《论毅力》选自《饮冰室合集》，写作于戊戌变法失败之后不久。
《主旨》
“有毅力者成，反是者败”。即只有具备坚韧毅力去战胜逆境，才能在事业上面获得成功。
《疑难词句》
1，而顺逆两境又常相间以迭乘。(迭乘：交替呈现。)
2，及骤尝焉而阻力猝来。(猝：突然。)
3，又以为我蹇于遭逢。(蹇：引申为艰难。)
4，常相参伍。(参伍：交相错杂。)
5，成败之数。(数：规律。)
《学习要点与难点》
1、作者写作本文的目的。
本文写作于“百日维新”失败之后，作者勉励处于逆境之中的资产阶级革命者不要因一时的挫折而灰心，要以坚忍不拔的毅力战胜逆境，克服困难，继续从事改良运动。
2、本文正反对比论证法。
第一段，“有毅力者成，反是者败”。正反对比。
第二段，顺境与逆境相对比。
第三段，遇挫折不退却，与旁观者对比。
第四段，堆山者与填土者对比，堆山者“功亏一篑”，填土者则“持之以恒”。
全文围绕成与败，顺与逆，强与弱，彼与我——进行正反对比。
3、本文的比喻句。
“更譬诸操舟——故彼岸终不可达也。”以操舟作比，说明有毅力可把逆境变顺境。
孔子的“堆山”与“填土”比喻有无毅力的两种结果。
孟子的“掘井”比喻没有毅力，半途而废，什么事情都不会成功。
4、本文的层递句。(重点)
第二段，“志力薄弱之士”“其次弱者”“稍强者”“更稍强者”“至强之人”作五个层次的递进描述;
第三段，操舟作比喻。“一日而返”，“二三日而返”，“五六日而返”作三层次的递进描述。
《重点段落简析》
本文第四段。“孔子曰……成败之数，视此而已。”
1、本段修辞手法是比喻。
2、本文的论证方法为对比。孔子所说的堆土与填土，构成对比。
3、本段的比喻是要说明成败的关键是有无毅力。
4、本段的论据属于理论论据中的名人名言论据。
【第二篇】
《灯下漫笔》(重点课文)
《作家作品》
鲁迅，本名周樟寿，后改名周树人。中国现代文学的奠基人;
1918年在《新青年》开始用鲁迅笔名发表第一篇白话小说《狂人日记》。
《主旨》
本文时代背景(重点，是掌握本文的一把钥匙)
本文发表于1925年，正是北伐战争的前夕，当时国内阶级斗争极为激烈。反动的文人为了阻挠青年投身到革命运动中去，就一再引导青年人钻进“故纸堆”去欣赏中国的历史。针对反动文人的这一企图，鲁迅先生写作了这篇杂文。
本文通过对中国历史的反思与剖析，对中国现状的揭露，指出中国历史的黑暗，现状的残忍，号召青年创造人民当家作主的新时代。
《疑难词句》
1、时日曷丧，予及汝偕亡。(这个太阳什么时候灭亡，我和你一起死。)
2、到现在还为我们爱国者所自栩。(自栩：自夸。)
3、常有兵燹。(兵燹：战乱。)
4、因此受了蛊惑。(蛊惑：迷惑。)
5、万姓胪欢。(胪：传告。)
《课文串讲》
全本分为两大部分。
第一部分，从民族心理的角度，剖析中国历史。
第一层：(1——4自然段)写辛亥革命后，金融动荡，钞票贬值。百姓用高价兑现银元，明知吃亏，还满心高兴的生活实例，引出：中国人“极容易变成奴隶，变了之后，还万分喜欢。”
揭示了国民的思想弱点，即容易苟安，满足。
第二层：(5——11自然段)分析了被压迫的中国民众安于被奴役地位的思想产生的历史根源。指出正是封建专 制制度的愚民统治，造成民众的奴性十足的民族心理。把历史形象地概括为两种时代，揭示出“太平盛世”的真 相。
第三层：(12——14自然段)揭露复古主义者的本质：向往做奴隶的地位，是民族心理在作祟。号召青年创建第三样的时代。
第二部分，从民族文化的角度，剖析中国的现实，剖析中国“固有文明”的实质。
第一层：(15——17自然段)通过一个日本作家的文章展示帝国主义对中国固有文明别有用心的赞颂。用现实和历史的事实揭露洋人赞颂的固有文明实际是“中国人用子女玉帛所做的奉献于征服者的大宴”。
第二层：(18——20自然段)分析中国固有文明的核心是封建等级制度。
第三层：(21——23自然段)揭示中国固有文明的内涵，就是保古守旧，苟活偷生。帝国主义赞颂中国固有文明的目的，就是反对中国现代化。结尾发出“扫荡这些食人者，掀掉这宴席，毁坏这厨房，则是现在青年的使命”。
《学习要点与难点》
1、本文第一部分的中心论点：
对广大人民来说，历史是“想作奴隶而不得的时代”和“暂时做稳了奴隶的时代”两者的交替循环。
2、本文第二部分的中心论点：
“所谓中国的文明者，其实不过是安排给阔人享用的人肉筵宴。所谓中国者，其实不过是安排这人肉筵宴的厨房。”
3、本文两部分之间的联系。
两部分互相联系，对应统一。
第一部分，从民族心理的角度，探讨了中国的历史;第二部分，从民族文化的角度，探讨了中国的现状。两部分互为因果(重点)。因为历史与现状，心理与文化都相互联系，相互制约，互为因果。
两部分结尾，都指出“现在青年的使命”， “创造第三样的时代”与“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”都是“使命”的重要内容。
论证方法上面，两部分也都一样，都是从日常生活的感受入手，然后引用大量历史事实，文献典籍等论据，进行论证。
4、本文对中国历史的反思与剖析。
历，“中国人向来就没有争到过人的价格，至多不过是奴隶，”“然而下于奴隶的时候，却是数见不鲜的”。所谓“下于奴隶的时候”，就是战乱时候，百姓“想做奴隶而不得的时代”。中国的历史就是“想做奴隶而不得的时代，与暂时做稳了奴隶的时代”这样两种时代交替循环。
5、本文对民族心理的剖析。
中国人“极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分高兴。”唯恐做不上奴隶，希望有个主子给他们定下奴隶规则，而这个规则稳定不变，则“万姓胪欢”，称颂“天下太平”。
中国几千年来延续下来的民族心理是奴化性，麻木不仁，苟且偷安，俯首贴耳，屈服于统治者的暴力之下。
6、本文三种时代的含义。
第一种，“想做奴隶而不得的时代”，社会处于战乱，百姓连性命都不保，连奴隶都不如;
第二种，“做稳了奴隶的时代”。社会比较稳定，百姓可以按照奴隶的规则生活;
第三种，“中国历从未曾有过的时代”，百姓当家作主的时代。
7、“中国固有精神文明”“吃人”的本质。
封建统治者提倡的文明就是森严的封建等级制度，一级一级制驭着，贵吃贱，大吃小，上吃下，“自己被人吃，但又可以吃别人”，作者指出，所谓中国文明者，不过是安排给阔人享用的人肉筵宴。
8、本文对当时中国现状的剖析。
本文在第二部分揭露了中国固有文明的吃人本质，同时还剖析了中国现状。在当时，人肉筵宴还在排着，而这些人肉筵宴只有阔人和外国人才能享用，而百姓则处在水深火热之中。“有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子”，这种严重的阶级对立和贫富悬殊，正是当时中国的现状。
9、作者指出的当时进步青年的历史使命。
创造中国历从未有过的第三样的时代;
“扫荡这些食人者，掀掉这筵席，毁坏这厨房”。
10、善于运用形象化、文艺性、高度理论概括相结合来说理论事。
如把中国几千年封建社会“一治一乱”的历史形象地概括为“想做奴隶而不得的时代，暂时作稳了奴隶的时代”的交替循环;把帝国主义在中国的特权，比作“人肉宴筵”;把旧中国比作“厨房”。
11、反语：“古人的良德美意”“自然就皇恩浩荡”，“就叫做天下太平”“人们便要心悦诚服”。有讽刺意味，并有深刻的思想感情。
12、暗示：“轿夫如果能对坐轿的人不含笑，中国也早不是现在似的中国了。”
轿夫暗示人民大众;坐轿者暗示统治者。“不含笑”指敢于反抗。
13、比喻。
《重点段落简析》
“我们在目前，还可以亲见各式各样的筵宴……其实不过是安排这人肉的筵宴的厨房。”
1，层次
(1)开始至“但茅檐下——每斤八文的孩子”
(2)“所谓中国文明者，——”
2，此段论点：吃人;
3，论证方法：对比
4，修辞方法：
排比：茅檐下也有淡饭，路旁也有残羹，野上也有饿莩。
对偶：有吃烧烤的身价不资的阔人，也有饿得垂死的每斤八文的孩子。
比喻：可以见各式各样的筵宴
人肉筵宴安排人肉筵宴的厨房。
【第三篇】
《郑伯克段于鄢》(重点课文)
《作家作品》
《左传》又称《左氏春秋》，《春秋左氏传》，是一部编年体历史著作。相传为春秋时期鲁国的左丘明所著。
记述春秋时期列国之间的矛盾与争斗。
《主旨》
本文通过记述郑庄公与其弟共叔段争权夺利，最后兵戎相见，骨肉相残的历史事件，揭露了统治阶级的残酷无情和虚伪卑鄙。
《疑难辞句》
1，亟请于武公。亟：数次。
2，先王之制，大都不过参国之一。不过：不超过;参国：三分之一国都。
3，既而大叔命西鄙，北鄙贰于己。贰：两属，西鄙与北鄙这两座城市既听庄公的命令，也要听共叔段的命令。
4，不义不昵，厚将崩。昵：亲近;厚：土地扩大。
5，大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。完：修治完。聚：积聚;甲：盔甲;卒：兵卒。乘：战车。
6，隧而相见，其谁曰不然。隧：动词，挖隧道;
7，国不堪贰，君将若之何?一个国家受不了两个人的统治，君王将对他怎么办?
8，姜氏何厌之有?厌：满足。
9，爱其母，施及庄公。施：影响，推广。
《学习要点与难点》
分析本文的情节与段落层次。
本文情节发展有四个环节：1，交代兄弟不和的原因;2，共叔段野心勃勃，而庄公故意纵其欲，养其恶，等待时机来收拾他;3，共叔段密谋袭郑，庄公出兵伐之;4，庄公幽禁姜氏，后又后悔，采纳颍考叔之计，母子和好。
掌握本文详略得当的写法。
这篇文章的重点在于揭露统治者的残酷无情，骨肉残杀。为了表明这个主旨，对战争前共叔段的活动，庄公的态度，写的十分详细，细到说的什么话都写得明明白白;战后幽禁姜氏及采纳颍考叔的计策，也写得十分详细，这都是为了要突出主题思想。而克段于鄢的战争过程因为与表现主题关系不大，因此一笔带过，写的十分简略。
人物性格分析(重点)
郑庄公：阴险狠毒，老谋深算。工于心计。姜氏为共叔段请封给“制”这个地方。庄公因为“制”是险要地方，坚决不给，足见其精明;共叔段不断扩大自己的势力，庄公表面不动声色，内含杀机，故意纵养其恶。等到时机成熟，火候已到，这才一举击败共叔段。庄公在一怒之下幽禁了母亲，后又怕担上不孝的坏名，采纳颍考叔的计策，为自己摆脱不孝之名找了个台阶。表现他的虚伪。
共叔段：贪婪狂妄，愚昧无知，野心勃勃，先是自己居住的城墙扩大，又命其他城市贰于己。他看庄公没有反应，认为庄公老实可欺，于是发动叛乱，很快就失败了。
姜氏：偏狭昏愦，以私情干政。立长是西周以来继承王位根本制度，她却要进行干涉，埋下了以后骨肉残杀的种子。甚至她帮助共叔段袭郑，来打她另一个儿子，其昏愦可见。
颍考叔：聪慧机敏。他出给庄公的计策，是用偷换概念的方法，庄公说的“黄泉”是黄泉这个词的联想意，引申义，即黄泉代表死亡，地狱;而颍考叔偷换了概念，它采用了黄泉的直指意，本意，黄泉的本意是地下水。这样颍考叔就解决了庄公的一个难题。
掌握本文的细节描写的作用
本文细节描写有“庄公寤生”颍考叔“食舍肉”姜氏母子“隧而相见”等。
“庄公寤生”表现了姜氏偏狭的性格特征，并引起下文的兄弟不和。
颍考叔“食舍肉”，表现了它的聪慧机敏的性格特征;
“隧而相见”表现了庄公的虚伪可笑。
5，以次要人物衬托主要人物。
本文主要人物是郑庄公。
以共叔段贪婪狂妄，衬托庄公的老谋深算。
以姜氏的昏愦，衬托庄公的精明。
以蔡仲，公子吕为国除害的急迫心情，衬托了庄公的城府之深，手段之高。
《重点段落简析》
“既而大叔命西鄙，北鄙贰于己。——不义不昵，厚将崩。”
共叔段的性格：贪婪狂妄，不断扩张;
庄公的性格：阴险毒辣，工于心计;
中心人物是庄公，次要人物是共叔段，公子吕。次要人物对主要人物起到衬托的作用。
【第四篇】
《李将军列传》(重点课文)
《作家作品》
司马迁西汉历史学家。
《史记》1，我国第一部纪传体通史。
2，共130篇。12本纪;10表，8书，30世家，70列传。
《李将军列传》是一部人物传记。
《主旨》
本文通过记述西汉名将李广功勋卓著，却长期遭受压抑，最终被逼自杀的不幸遭遇，表达了作者对李广才略和人品的钦佩，对李广不幸遭遇的同情，也揭露了西汉朝廷赏罚不公，刻薄寡恩与黑暗无道的社会现实。
《疑难词句》
1，广家世世受射。受：传授;
2，用善射杀首虏多。用：因为;首：首级;虏：俘获。
3，未到匈奴陈二里所。陈：阵地;所：大约。
4，程不识正部曲行伍营阵。正：整齐，严加约束。
5，吏当广所失亡多。当：判决;失亡：损失，死亡;
6，用此，其将兵数困辱。用此：因此;
7，可数百里。可：大约。
8，广军功自如，无赏。如：相当;
9，东道少回远。少：稍微;回远：迂回，路远。
10，军亡导，或失道。亡导：没有向导;或：同“惑”，迷惑。
11，南绝幕。南：向南;绝：渡过;
12，“急诣部，如书。”马上到右将军部队去，就像“命令”上写的。
13，余睹李将军，恂恂如鄙人。诚恳谨慎的样子，就像乡下人一样。
《学习要点与难点》
本文的主要内容。
本文包括两方面内容，1，记述李广的才能和品行;2，写出李广一生的不幸遭遇。
李广才气天下无双，骁勇善战，机智勇敢，胆略过人，使匈奴闻风丧胆。他轻财爱士，身先士卒，忠实诚信，深受广大将士的爱戴。但是，他生不逢时，一生遭遇不幸。长期遭受压抑，最终被逼自杀。文章又通过名声比李广差得很远的李蔡相正反对比，揭露了西汉王朝赏罚不公，刻薄寡恩的社会现实。
2，文末作者赞语的含义。
太史公就是司马迁本文。这段赞语表达了司马迁对李广的赞美，引用《论语》的话，赞美李广立身端正，以身作则的品质。并用谚语，进一步深情地歌颂了李广的品德。
3，李广的性格特征。
李广的性格特征可分为主要性格特征和次要性格特征。
主要性格特征：通过四个大战役，上郡遭遇战，雁门出击战，右北平之战，随卫青出征，表现了骁勇善战，从容镇定，临危不惧，机智勇敢，善于应变，胆识过人。
次要性格特征：通过一系列细节描写，表现了李广负能使气，轻财爱士，口讷少言，忠实诚信。
对比手法的运用。(重点)
本文大量运用对比手法来刻画人物性格。主要对比有五处。
与匈奴射雕者对比。射雕者伤中贵人，杀其骑将尽，而李广亲射杀二人，擒一人。
与部下对比。上郡遭遇战。遭遇匈奴大队人马，李广部下惊慌要跑，而李广却沉着镇定，抓住匈奴摸不清他们的底细，以为是“诱饵”，采取“兵不厌诈”的大胆措施，化被动为主动。
与程不识对比。两人带军打仗，程不识治军严谨，李广治军简易，而匈奴更怕李广，士兵更愿意跟随李广。写出了李广治军的特点，受到士兵的拥戴的原因。
与李蔡对比。李蔡人品下中等，却封侯，位至丞相。李广功勋卓著，人品高尚，却长期遭受压抑，不能封侯。此一对比，揭露了西汉王朝朝廷的赏罚不公。
与部下对比。右北平之战。面对强大的敌人，士兵吓得面无人色，而李广益治军，意气自如。
细节描写的作用，
本文的细节描写很多，略举一二。
雁门出击战。李广兵败被俘，装死，然后“暂腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓”脱险。
表现李广的机智善骑。
善射，见草中石——。“中石没镞”表现李广的膂力过人。
右北平之战，汉军死伤过半，箭也快完了。李广命军士拉满弓不发，自己用强弓射杀敌军。表现了李广沉着善战。
《重点段落简析》
1，文章第二段
“广乃遂百骑往驰三人。三人亡马步行——大军不知广所之，故弗从。”
这段描写上郡遭遇战;
描写李广精于骑射，勇猛善战，足智多谋，临阵不乱。
通过典型情节，李广的言行来刻画李广的性格;同时运用对比手法。
2，文章第七段。
“广廉，得赏赐辄分其麾下——其射猛兽亦为所伤云。”
这段表现李广的性格是：轻财爱士，善射;
“射宽狭以饮”属于细节描写。
李广射箭的特点是：非在数十步，度不中不发。
士兵拥戴李广的原因是：爱护士兵，身先士卒，对部下宽缓不苛。
3，文章第11段。
“初，广之从弟李蔡与广俱事孝文帝，——而蔡为列侯，位至三公。”
这段话写的是：李广与为人在下中，名声出广下甚远的李蔡相对比，来突出李广受到的不公平的待遇。
采用的是对比手法。
李广与李蔡的对比，反映了当时社会的黑暗，压抑人才，赏罚不公的现实。
【第五篇】
《香市》(重点课文)
《作家作品》
茅盾为笔名;中国新文学 运动的参加者和组织者。
代表作：《子夜》，《林家铺子》，《春蚕》等等。
本文1934年收入散文集《话匣子》。
《主旨》
先要了解此文写作的时代背景：1840年鸦片战争，帝国主义用钢枪，大炮打开了中国的大门，把中国拖入半殖民地的深渊。帝国主义侵略中国绝不是为了让中国强大起来，而是要把中国当成他们的殖民地，推销他们的剩余产品的市场。随着中国殖民地化的步步深入，中国的经济也步步走上破产。本文就是在这样一个背景下，写出了中国农村经济的破产。
作品通过传统香市昔盛今衰的对比描写，以小见大，反映了江南农村经济的破产，市镇的凋敝，写出了20世纪30年代初期中国农村经济的特征，并揭示出造成这种严酷事实的社会原因。
《课文串讲》
本文分为两部分。
第一部分：(1——4自然段，从开始——“所以香市也是儿童们的狂欢节”)
写作者幼时所见香市热南景像，以及给作者留下的难忘记忆。
第二部分：(5——11自然段，“革命以后——可是他们这计划失败了。”
描写1927年*后，帝国主义经济侵略，军阀反动势力深入农村造成农村民俗的变化，香市由于被视为迷信而被取缔。后虽恢复，但香市不再是农民的节日，而只是小商人为振兴经济的计谋，因而香市萧条，冷清。
《学习要点与难点》
运用对比手法来表现主题思想。
这篇文章并不着意介绍故乡的习俗，而是以香市的变化，以小见大，揭示出20世纪30年代中国农村经济的破产，乡镇日益凋敝的现实。在短小的篇幅中表现如此大的主题，得益于对比手法的应用。香市昔盛今衰，包括场面，气氛等的对比，就形象地表现了主题内容。
作品描写昔日香市盛况的层次。
第一层，说明香市主要内容是“吃”“玩”;
第二层，从视觉角度，描写庙前的场面;
第三层，从多种感官出发，描写庙里的情况;
第四层，从听觉的角度，描写庙里庙外的声响。
表现重兴香市的冷落运用反衬手法。
重兴香市一方面极写武术班技艺高超，“表演卖力”，票价便宜，另方面又强调看客很少，特别是往常的香市主角——农民，差不多看不见。从过去三流的演出，吸引大量看客，到现在艺高价廉的演出却无人去看，反衬出香市的冷落。
香市主角转换的深意。
香市本是农民借佛游春的一种需要，所以，香市主要的游客是农民。重兴后的香市，农民差不多看不见了，主角换成了小商人。中国农村经济的破产，农民已经没有经济能力游玩散心了。农村经济的破产，直接影响了市镇商贸的繁荣，镇上的小商人借重兴香市的机会，企图振兴市面，结果也失望了。
《重点段落简析》
第五自然段“革命以后，据说为的要破除迷信，——社庙的左偏殿上又有什么蚕种改良所的招牌。”
第一句，表明香市重兴的背景，并说明*以后的时代环境，社会文化对香市的影响;
第二句，以公安分局象征国民党反动统治已占据农村;
第三句，蚕种改良所更有深意。30年代，洋货充斥市场，严重地冲击中国农村的自然经济，农民不得不废弃“土种”，购买“洋种蚕”。意味着帝国主义的经济侵略步步深入，揭示农村破产的重要原因。
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