【#三年级# 导语】日记作为一种文体,属于记叙文性质的应用文。日记的内容,来源于我们对生活的观察,因此,可以记事,可以写人,可以状物,可以写景,也可以记述活动,凡是自己在一天中做过的,或看到的,或听到的,或想到的,都可以是日记的内容。日记也指每天记事的本子或每天所遇到的和所做的事情的记录。以下是®文档大全网整理的《小学三年级关于叙事的日记六篇》相关资料,希望帮助到您。
我看见星星一闪一闪的,就好像在向我们眨眼睛,我高兴的笑了,多漂亮呀!就像在一块蓝色的布上撒满的晶莹透亮的碎钻石,还眨巴着眼。
星星多有趣呀!就像渔民在撒网时溅起的成百上千万的个小水滴。又像五线谱上的小蝌蚪音符,在为我们演奏一曲美妙动听的乐曲。还像草原上密密麻麻的小花朵,有红的,黄的,蓝的……在微风下轻轻的晃动。
星星多可爱呀!整个天空就像一个大火球,上面发着光。星星呢,大的好像在放声歌唱,就歌诉着那天使般的童话,她们把歌声献给了我们,这时我的心里充满着幸福。小的呢,干脆就听哥哥姐姐们美妙的歌声,自己还觉得挺幸福呢,亮的星星在和它们亲爱的月亮妈妈谈心说话,还给月亮妈妈端茶递水呢。在说说暗的星星,好像在诉讼悲哀的过去。
星星真神奇呀!还能拼成图形的呢,天文学家根据拼成的图形给她取了好多好听的名字,天鹅座,巨蟹座……哈哈……我们家,我妈妈是处 女座,我是巨蟹座,爸爸……
看着这美丽的星星,让我记起了为人民无私奉献的人们。
到了下午,爸爸妈妈不在家,我想到了洗衣服,我先穿上围裙,然后把衣服浸湿,擦上了肥皂,用手搓了又搓,最后用清水漂洗干净,拿到阳台上去晾,爸爸妈妈回来了,看见我洗的衣服,他们露出了笑容,竖起大拇指夸我是一个能干的孩子。我的心里比吃了蜜还甜。
我看见自己洗干净的衣服,高兴极了,因为我学会了洗衣服。
走进大门,呈现在我们的面前的是清澈见底的人工湖,在阳光的照耀下,湖面上闪出金光。透过清澈的水面,可以看见漂亮的鱼儿,它们身上披着一件件五色缤纷、鲜艳夺目的衣裳,自由自在地在碧绿的水草间穿行,一边游,还一边悠闲吹出一个个珍珠般的小泡泡。
湖岸边有无数不知明的花朵,伸展着黄的、蓝的、白的、红的、各色各样的花瓣,在春风中摇动,眨着俏皮的眼睛时隐时现,地上铺满了绿色的小草,它是报春的使者,为花花柳柳无私做陪衬。
往前走,呈现在我们面前的是雄伟壮观的老子塔,老子塔是由一座大塔和三座小塔组成的,塔足足有有几十米高,极为壮观,如果爬上塔,站在处往下望去,就可以将全公园的美景都看到。你看,远处的健身器材那儿有一群老年人在运动。不光是老年人,不信你瞧,这边的儿童乐园里笑声不断,里面的孩子多开心呀。
太阳渐渐下山了,我恋恋不舍的离开了美丽的陈抟公园。
星期天,我就缠着妈妈教我骑车,妈妈爽快地答应了我,于是我就和妈妈一起把我的自行车抬到楼下,一到楼下,我就迫不及待地骑上了车,妈妈在车的后面扶着我,可是我还是很害怕。妈妈说:“我会一直扶着你的,你眼睛一定要平视前方,集中精神,要保持平衡!”我听后,照着妈妈说的做,我试着骑,我左扭右扭,总算把车给骑走了。妈妈在后面紧紧的扶着我。渐渐地我感觉妈妈的手离开了我,我回头一看,咦,妈妈呢?正在这时我重重地摔在地上,妈妈赶紧过来把我扶起,扶我的时候,我发现妈妈满头都是汗,我说:“妈妈,我们休息一会吧!”休息了一两分钟,我又开开始骑车,不知摔了多少跤。唉!骑车真难啊,我对妈妈说:“我不想学骑车了。”只听妈妈说:“做事要有耐心的,不要怕困难。”是啊,不是说事上无难事,听怕有心人嘛。在妈妈的鼓励下,我照着妈妈的指点,小心翼翼的练习着,经过两个小时的练习,我终于学会骑车了。
今天,我不仅学会了骑车,还明白了一具道理,做事要有耐心,不怕困难,就一定可以成功。
一路上我又蹦又跳可高兴了,可是到了公园,婆婆就跟她的几个老朋友喝茶聊天去了,没有小朋友跟我玩儿,我觉得很无聊就走到草丛边想去抓几只甲虫来研究。正在这个时候,草丛边来了一位老爷爷。老爷爷左手拿着一个纸盒子,右手拿着一把螺丝刀。我觉得很奇怪就问老爷爷:“老爷爷,您拿这些东西干什么呢?”老爷爷说:“我挖几条蚯蚓钓鱼。”我一听立马来了兴趣,赶紧对老爷爷说:“老爷爷,让我来帮您抓蚯蚓好吗?”老爷爷乐呵呵的点了点头。于是我拿起螺丝刀往土里使劲儿一插,然后再往上使劲儿一挑,一下子挑起一大块泥土来,掰开泥土,里面有几条又大又肥的蚯蚓正在扭来扭去。老爷爷说:“小朋友你还真行,一下子就抓了这么多蚯蚓,都不用我再动手了。谢谢你啊小朋友。”说完他就带着蚯蚓心满意足的走了。
我帮老爷爷感到很开心。老师说的帮助人是快乐的事情原来是真的!
事后,我们问老师,为什么我们做实验就把纸锅烧透了,而您怎么没烧透了呢?老师对我们说:“那是因为在盛有水的纸锅中,火给纸大量热量,纸锅传导给了水,这就使水升温。水在自然大气下的沸点近100度,当水温到了100度,热会继续散失,水却不会继续升温。”
最后,老师意味深长的说:“要想学好科学,就得从小学,多观察,多问几个为什么!”
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