小学五年级下册英语复活节删掉了为什么-小学五年级下册英语复习计划

【#小学英语# 导语】为了应对考试、升学和就业等决定人的下一个阶段的生活，对前期所学所做的事情进行回顾。为了达成更好回顾效果而制定的周密详尽可操作性强的任务时间表，叫做复习计划。以下是®文档大全网整理的《小学五年级下册英语复习计划》相关资料，希望帮助到您。

小学五年级下册英语复习计划篇一

　　一、 学生学习情况分析
　　本学期我所任教的五年级两个班共有学生84人，其中有二分之一的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。
　　五年级下册英语教材让所有的英语老师都感到困扰，单词量多，语法知识多而散，句型多，文章篇幅长，这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。现在整个年级新课基本结束，根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题，制定一下复习计划：
　　二、复习重点：
　　1、能听说读写教材生词表部分打五角星的四会单词，文章中的重点句型，以及描述自己一天的作息时间、最喜欢的季节、生日以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。
　　2、能听说认读教材生词表部分黑体单词。
　　3、以下是四会要掌握的12组句子：
　　（1）when do you …? i …at …in ….
　　（2）what do you do on the weekend? usually i …. sometimes i ….
　　（3）which season do you like best? i like … best.
　　（4）why do you like…? because….
　　（5）when is your birthday? my birthday is in ….
　　（6）is her birthday in june? yes, it is./no, it isn’t
　　（7）what’s the date? june 9th.
　　（8）what are you doing? i am / we are….
　　（9）what is it/he/she doing? it/she/he is….
　　（10）are they/you doing …now? yes, they/we are. no, they/we aren’t.
　　is it/she/he doing … now? yes, it/she/he is. no, it/she/he isn’t.
　　三、复习课教学方法建议
　　1、目的性：帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。
　　2、全体学生：复习教学活动设计应该面向各个层次的学生的学习，使得好的学生在巩固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。
　　3、组织复习材料：根据复习内容和复习目标，精心选择和设计复习材料，帮助学生对所学的内容加深理解并从中得出一些规律，从而使学生对知识的系统性有更深的认识，实际运用能力也得到相应的发展。
　　4、趣味性：根据学生年龄特点，活动设计要突出趣味性、多样性，避免单调机械的讲解训练。活动的形式可以使学生熟悉喜欢的song，chant，game，story，tpr，task based activity等。
　　四、综合模拟练习
　　根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
　　五、应注意的问题：
　　1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
　　2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
　　3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
　　4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习,对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
　　六、课时安排
　　6个课时，前3课时课时进行单元串讲，后3课时进行专项练习与讲评。

小学五年级下册英语复习计划篇二

　　一、学生学习情况分析

　　本学期我所任教的五二、五三、五四三个班共有学生153人，其中有三分之二的学生平时能够按照老师的要求坚持每天听教材录音并跟读20分钟，根据平常的单元测评成绩来看，这部分孩子普遍听力部分做题效果较好，得分率较高；再加上我在平常的新课讲解之后对单词的听写要求比较严，坚持每天课前几分钟听写新单词，力求学生每学完一单元都要过单词听写关，所以当时大部分孩子都能过关，但时间一长小部分孩子个别单词已经忘记，需要再次听写进行查漏补缺。而剩余的三分之一的孩子由于三、四年级所学的基础知识薄弱，再加上对英语学习兴趣不高回家后不能按要求训练听力，导致听力部分试题失分较多，而且直到现在大部分单词仍旧不会写，所以对此部分学生需要进行补差，争取能过单词关。
　　二、复习内容
　　1、课文
　　(一)学生能够正确拼写let’slearn课后单词
　　(二)学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
　　(三)ReadandWrite 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习
　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
　　例如:ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or
　　3、指导学生阅读短文
　　4根据题型进行专项复习
　　三、课时安排
　　8个课时，前4课时课时进行单元串讲，后4课时进行专项练习与讲评。
　　四、复习具体措施
　　1、单词，词组的复习
　　A按词性归类复习单词
　　B按所含元音及字母组合归类复习单词。
　　C按词汇表复习单词。要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写（每次听写一个单元，共6单元）并纠错，目的是查漏补缺，争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求（部分孩子可适当放宽要求，只要能记住课标上所要求的四会单词即可）。
　　2、句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
　　五、复习时注意事项：
　　1、注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
　　2、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

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