人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案|语文A版小学四年级下册课件:《真情无价》

副标题:语文A版小学四年级下册课件:《真情无价》

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【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是®文档大全网整理分享的语文A版小学四年级下册课件:《真情无价》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1、学习课文,想象画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。

  2、抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。

  3、有感情地朗读课文,品味语言,培养良好的语感。

  教学重点、难点:

  1、理解店主说的那句话:“她给出了比任何人都高的价格——她付出了她所拥有的一切”的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

  2、学习如何通过人物的语言、动作、神态来揣摩人物的内心。

  教学准备:课件(柔美的音乐

  一、课前导入——引真情

  师:上课前,我想给大家讲一件刚刚发生的事情:就在我来给大家上课的时候,看见前面一位同学不小心扭伤了脚,蹲在地上,这时,紧跟在后面的几个同学连忙上来搀扶着他。虽然我叫不出他们的名字,但是他们的这份同学间的真情深深地触动了我。由于同学脚受了伤,走得慢,他发现挡住了我过道,连忙让在一边,还轻轻地说了句:“老师,您好!您先过”。瞬间,一份师生间的真情又让我暖在心头。是啊,就是那么一句简短的话,一个不起眼的细微动作,让人倍感温暖。

  好,现在就让我们带着这份挥之不去的同学情、师生情走进今天的语文课堂,用心去感受人间的另一份真情。

  二、初读课文——找真情

  1、请同学们翻开书108面,请大家用自己习惯的方式读读这个故事。边读边思考:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么?

  2、交流:故事中出现了哪些人物?他们分别做了什么呢?(板书人物和买,退,送)

  3、谁能把黑板上的这6个词语串联起来,用一两句话说说这篇课文的主要内容?

  三、品读课文——悟真情

  A、第2段

  过渡:看来,是一条蓝宝石项链串联成了今天我们要讲的故事。

  这到底是一条怎样的项链呢?请同学们擦亮眼睛,从课文中找出一个词来说明。

  1、从“货真价实”这个词中,我们来做个价格推测,这样货真价实的宝石项链,你认为大概值多少钱?

  2、从大家列举的数字中可以得出一个答案,这条蓝宝石项链是相当名贵的,而小女孩准备用多少钱去买这条项链呢?请大家读读课文第2自然段。(读后纠正多音字的读音:打量、兴奋)

  3、释:“小心翼翼”。小女孩为什么会小心翼翼的解开手帕包?(课件出示课文插图)

  师:小女孩矮矮的身材还没有柜台高,裙子上还打着补丁呢,对于这样一个女孩来说虽然只有几枚硬币,攒起来该会多么的不容易!

  请大家想象就这几枚硬币小女孩是怎么攒起来的呢?

  (学生自由发言)

  这几枚硬币就是这样好不容易才攒下来的,难怪小女孩会把硬币“摊”在柜台上。

  4、“摊”字换成“放”好不好?(“摊”是一枚一枚地放)为什么要一枚一枚地放?(向店主显示她有足够的钱)

  难怪小女孩当时会出现这样的神情,请找出描写小女孩神情的词。为什么会这么兴奋、得意洋洋?(终于攒了这么多钱了,可以买项链送给姐姐当生日礼物了)

  5、从这些动作和神情中,我们看到了一个(天真可爱、单纯)的小女孩。来,我们一起来读读第二段,再次感受小女孩的天真可爱吧!

  B、第3、4段

  1、小女孩为什么要送项链给姐姐呢?(指名读后纠正读音:当做)

  师:是呀,这是她最爱的姐姐呀!因为在妈妈去世之后,姐姐就像妈妈一样照顾着她们,请同学们张开想象的翅膀,想象一下她会怎样照顾妹妹呢?

  我们用这样的句式来说一说:(课件出示)

  当小女孩时,姐姐就像妈妈一样。

  小结:从这里,我们不仅读懂了她买项链的原因,还读出了她和姐姐之间浓浓的姐妹亲情,请大家再次朗读小女孩说的这段话,读之前想想,小女孩会用怎样的语气对店主说这番话?(激动,高兴,幸福,有一点伤心)好,我们就带着这样的语气读一读,重温这感人至深的姐妹真情。

  过渡:同学们的朗读打动了老师,小女孩的话语感动了店主,当时店主会想些什么呢?(学生发言)

  同学们,店主是这样想的,也是这样做的。请大家默读课文第四段,圈出表示店主动作的词。学生反馈

  师:同学们,你们猜猜,店主会怎样做这些动作呢?你能不能在括号里填上合适的词。要不,大家前后桌先讨论讨论。(课件出示情景想象)

  师:从这一系列的动作中,我们可以体会到店主包装这条项链特别的细心,同学们,你们想想,店主细心包装的仅仅是一条名贵的项链吗?他细心包装的还有那珍贵的姐妹情。

  当时,店主还说了一句暖人心的话是-------拿着吧,小心点儿。

  小结:是啊,小心点!这可是一条非同寻常的项链啊,她融入了妹妹对姐姐的一份报答之情,一颗感恩之心。

  C、第5-11段

  过渡:此时,小女孩终于如愿以偿地拿到了项链,她满心欢喜、连蹦带跳地把项链带回家了,可是姐姐却把项链退了回去,这是为什么呢?

  1、找出写姐姐退项链过程的自然段(5—11段)。

  2、分角色朗读该部分。

  3、姐姐为什么要退回项链?看来,姐姐的生活经验可比妹妹强多了,她明知这条项链是货真价实的,她不希望店主蒙受损失,从中我们可以看出姐姐很诚实、很善良。

  4、师:这的确是一条货真价实的项链,可店主坚持把项链再次送给了姐姐,当时他说了这样一句话:(课件出示)“她给出了比任何人都高的价钱——她付出了她所拥有的一切。”学生齐读。

  ⑴“她所拥有的一切”是指什么?

  ⑵几枚硬币为什么说是比任何人都高的价钱,有多高?(倾其所有,一切。)

  师:虽然只是几枚硬币,可这几枚硬币却是小女孩的全部积蓄呀,所以我们可以这样说:

  (课件出示):小女孩付出的不仅仅是几枚硬币,她付出的还是。

  小结:对,是真情!是姐妹之间浓浓的爱,深深的情。这种爱,这份情是无法用金钱来衡量的,是的价钱,所以正如我们的课题所说的是“真情无价”。(板书课题)

  体会店主的真情

  1、同学们,假如我是店主,我是不是非得把项链卖给她?为什么?说说理由。

  2、同学们找的理由都很充分,但店主却毫不犹豫地卖给了她。你觉得店主是个怎样的人?(善良,有爱心,慷慨。欣赏真情)

  3、多么好的一位店主啊。学到这,你觉得课题中的真情指的是谁与谁之间的真情呢?(姐姐与妹妹,姐妹与店主)板画:心。

  同学们,亲人朋友间的真情是无价的,是常见的。而陌生人之间的真情更让人称赞。

  让我们再轻轻地读读这句话,感受这份无价的真情!(生齐读)

  让我们再高昂地读读这句话,赞美这份无价的真情!(生齐读)

  让我们再深情地读读这句话,记住这份无价的真情!(生齐读)

  4、师:此时此刻,小店里一片寂静,然而我们分明可以触摸到荡漾在小店内的暖暖真情。来,我们读读姐姐对这真情的感动吧!(齐读最后一段)。

  四、拓展延伸——说真情

  师:小店里荡漾着真情,其实在我们的生活中真情无处不在。(课件出示)现在请大家仔细回忆身边的人和事,有哪些真情曾经感动过你。(学生发言,老师点评:在这儿,老师还想告诉大家的是,在我们发现真情,享受真情的同时,别忘了更多的奉献真情)

  五、情感升华——写真情

  通过你们的讲述,我们的教室也已经溢满真情了。真情到底是什么呢?这不禁让我想起课前发生的那个情节:扭伤脚的同学看见挡住了我过道,轻轻地说了句:老师您好,您先过。那我可不可以这样说:(课件出示)

  

篇二

  教学目标:

  知识与技能

  1、读通课文,会认4个生字,会写5个字。参照“我的词语库”自主积累词语。

  2、整体感知课文内容,按照买项链和退项链把课文分为两个部分,并说说课文的主要内容。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法

  正确、流利、有感情地朗读课文。

  情感、态度与价值观

  理解课文内容,体会人物的内心情感

  教学重点:

  有感情地朗读课文,说出课文大意。掌握生字新词。

  教学难点:

  抓住文中描写人物外貌、动作、语言的句子,体会人与人之间的真情

  教学准备:

  课件(柔美的音乐)、生词卡片。

  教学课时:

  二课时

  教学过程:

  第一课时

  一、读题,导入新课。

  1、教师板书课题,学生读课题――真情无价。

  2、教师示范读,学生跟着读。

  3、教师引导谈话:同学们,你觉得什么是真情?能用生活中的具体事例说一说吗?

  二、配乐朗诵,整体感知。

  1、教师播放柔美的音乐,认真倾听老师朗诵。要求:画出生字新词,思考:课文中无价的真情发生在谁和谁之间?

  2、教师出示本课的生字词语卡片,指名认读,教师强调要点。

  字音:“橱”是卷舌音。

  字形:“庞”是半包围结构,“广”字头书写的大小要能藏得住里面的“龙”,另注意“龙”上的撇和点都不能丢。

  3、教师再次出示含有这些生字的词语,大家一齐读一读,在读中巩固生字,积累词语。

  4、指名反馈:文中的真情发生在谁和谁之间?

  5、教师小结:姐姐和妹妹间的是血浓于水的亲情,而妹妹和店主之间则是陌生人和陌生人之间的真情,这更是难得的。请同学们自由读课文,细细体味这种感人至深的人间真情。

  6、教师播放课件中的柔美音乐,学生自由读课文。

  三、读后说,理清文章的条理。

  1、再次播放音乐,让学生自由读课文,一边读一边想,哪些自然段写的是妹妹买项链,哪些自然段写的是姐姐退项链。

  2、指名反馈。

  3、教师引导学生再读课文,按照买项链、退项链的过程说说课文的主要内容。

  四、课堂小结。

  教师小结:同学们,读了几遍课文,你们一定和老师一样被文中的姐姐、妹妹、店主的真情打动了吧!他们都拥有一颗集真、善、美为一体的心,真是太令人感动和羡慕了。

  五、布置作业

  1、抄写本课的生字新词两遍。

  2、有感情地朗读课文。

  第二课时

  教学目标:

  知识与技能

  1、继续学习课文,想像画面,知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩,体会姐姐、妹妹、店主的真情。

  2、总结全文,拓展思维,启发学生用真心换真心,用真诚对待真诚。

  3、有感情地朗读课文,分角色朗读姐姐退项链的那一部分内容。理解店主说的那句话的含义,懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

  过程与方法

  抓住人物的语言、动作和神情分析人物的情感世界。

  情感、态度与价值

  懂得真情是无法用金钱衡量的道理。

  教学重点:

  知道店主为什么会把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给小女孩。

  教学难点:

  从文中人物的言语和行为中体会人物的心理活动。

  教学过程:

  一、复习旧知,导入新课。

  1、听写词语:项链手帕不胜枚举寂静脸庞小心翼翼得意洋洋满心欢喜连蹦带跳

  2、教师导读:通过上节课的学习,我们知道了课文写的是发生在姐姐、妹妹还有一家商店店主身上的感人故事。这个感人的故事是围绕一条项链展开的。你能不能用这根项链把这个故事串起来。妹妹想送项链给姐姐-妹妹到商店买项链-店主把项链卖给妹妹-姐姐来退项链-店主把项链送给姐姐

  3、师导:作者围绕条项链,为我们展示了人间用真情买不到的真情。今天,就让我们走进这个故事,去感受这无价的真情。

  二、深入探究,体会真情。

  1、教师导读:通过上节课的学习,我们知道了无价的真情分别体现在姐姐和妹妹之间、妹妹和店主之间、姐姐和店主之间。现在请大家读课文,用文中的具体事例来说明。

  2、学生以小组为单位读文探究。

  3、集体反馈

  4、教师导读:妹妹要送项链给姐姐,是因为――(学生读课文第三自然段中妹妹说的话)

  5、教师质疑:可是,店主为什么要把贵重的项链以几枚硬币的价格卖给妹妹呢?请大家把店主人说明原因的句子找出来。

  6、指名反馈后引导学生想像:同学们,当店主人了解了妹妹一家的境遇,体会到了妹妹这份真情的时候,他看着眼前的这个小女孩水想些什么?

  7、教师小结:是呀,姐妹间的真情深深地打动了店主,让他看到了人世间不能用金钱买到的真情,所以他以几枚硬币的价格把贵重的项链卖给了妹妹。当姐姐来还项链时,他把项链送给了姐姐。他的行为一样令人感动。他用自己的真情保护了姐妹俩的这份真情。

  三、总结全文,拓展延伸。

  1、师导:同学们,小女孩、姐姐、店主这三个人,你想赞美谁?赞美她什么?

  2、指名反馈:我想赞美,我赞美她。

  3、教师引导学生说说发生在自己身上的真情故事。

  四、小结

  教师小结:同学们,这美丽的瞬间留在了姐妹俩的心里,也永远留在了我们的心里,感谢姐妹、店主,他们用真情唤起了我们所有人的这份真情。

  六、布置作业。

  有感情地朗读课文,分角色朗读“姐姐退项链”部分。

  板书设计:

  真情无价

  卖买退送

语文A版小学四年级下册课件:《真情无价》.doc

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