幼儿园小班科学ppt课件图文:幼儿园小班科学课件精选【四篇】

副标题:幼儿园小班科学课件精选【四篇】

时间:2022-02-22 10:16:45 阅读: 最新文章 文档下载
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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。使用课件能够吸引学生注意力,提高学习情绪,从而诱发学生学习的兴趣。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园小班科学课件精选,欢迎阅读与借鉴,查看更多请点击©文档大全网课件频道。

  

蛋宝宝站起来

  活动目标

  1.在游戏中,使幼儿探索让蛋站立的多种方法,激发好奇心。

  2.体验探索活动带来的喜悦。

  3.发展幼儿思维能力与动手能力。.

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  重点:培养幼儿喜欢参与探索活动。

  难点:探索鸡蛋站立的多种方法,让幼儿通过多次操作、比较、探索、发现,使活动得到深化。

  活动准备

  物质准备:熟蛋若干、纸筒、瓶盖、果冻杯、米、积木等。

  经验准备:让家长和幼儿在家搞一次小实验,看看怎样能将鸡蛋站起来。

  活动过程

  一、谈话引入课题

  1.手指游戏:《小雨伞》

  2.出示蛋宝宝;蛋宝宝看到小雨伞和小朋友做游戏,它也想站起来和小朋友们玩游戏哦,你们说一说它能站起来吗?

  有的小朋友说可以,也有小朋友说不可以,那究竟可不可以呢?老师请小朋友轻轻的去试一试。

  二、幼儿探索

  1.说一说在家是如何让蛋宝宝站起来的经验。

  2.给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法,教师观察、鼓励。

  三、幼儿操作

  〈二〉提供不同材料,请幼儿寻找让蛋立起来的方法

  1.你们是怎么站起来的,蛋宝宝为什么站不起来?

  那我们也帮蛋宝宝装上一双小脚让它起来跟我们一起游戏,好不好?

  2.出示各种各样教具:(你们看这里有许多不同的小脚,这就是蛋宝宝的小脚,小朋友想个办法帮蛋宝宝装上小脚站起来)。你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)

  3.小朋友,你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?

  4.今天蛋宝宝可高兴了,它终于能站起来了。

  三、展示蛋宝宝

  1.我们来一起帮它们排队好吗?瓶盖蛋宝宝、纸筒蛋宝宝、积木蛋宝宝、果冻杯蛋宝宝。

  2.请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立,并操作演示。

  【活动延伸】

  1.将剥下的蛋壳捣碎,用碎蛋壳制作蛋壳画。

  2.如果蛋宝宝想出门旅行,怎样才能安全不破?

  教学反思

  这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。但在实际教学中,还是发现了很多的不足之处。

  

有趣的影子

  【活动目标】

  1、喜欢探索和动手操作。

  2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  【活动准备】

  1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。

  2、小玩具、手电筒若干个。

  3、和幼儿一起做定位测量记录(量自己在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向)。

  【活动过程】

  一、游戏活动:大家一起来跳舞。

  1、引起幼儿对影子的兴趣。

  教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演,幼儿观看木偶的影子跳舞。

  2、幼儿分批尝试,观察自己和小朋友的影子,体验有影子的乐趣。

  二、观察活动:为什么有影子?

  1、小朋友站在幕布后,把灯关掉,看看幕布上有没有影子?为什么影子不见了?

  2、把灯打开,看看幕布上有没有影子?想一想、说一说怎样幕布上才能有影子?

  3、小结:物体挡住了光就有影子。老师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。

  三、实验活动:影子会变吗?

  幼儿操作实验:每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具,玩找影子的游戏。引导幼儿观察,手电筒位置不同时,影子有没有变化,鼓励幼儿互相交流自己的发现。

  四、讨论活动:有趣的影子。

  1、讲一讲:刚才发现了什么?

  2、想一想:早上和傍晚人的影子是怎样的?为什么?中午影子又是怎样的?为什么?什么时候的影子最长?什么时候的影子最短?

  3、观看课件,小结影子是怎样变化的。

  4、想一想,在什么地方看到过什么影子?

  【活动延伸】

  与幼儿一起到室外玩踩影子和藏影子(用什么方法可以把影子藏起来)的游戏

  教学反思:

  要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。”

  

静电

  活动目标:

  1.充分体验身边的科学,对摩擦生电现象感兴趣。

  2.培养幼儿的观察能力和操作能力,能大胆猜测,独立完成实验。

  3.初步了解感知"静电"现象,知道摩擦生电。

  4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

  5.体验解决问题的成就感。

  活动重难点:

  知道物体摩擦后能生电。

  能独立完成操作摩擦生电的操作现象。

  活动准备:

  吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。

  活动过程:

  一、提问导入。

  1.教师出示操作材料和碎纸片并提问:桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。

  2.提要求,请幼儿自由尝试。

  3.交流操作结果。

  二、教师操作,引起幼儿观察和探索的兴趣。

  1、教师摩擦吸管,然后轻轻靠近纸片,让幼儿观察纸片的变化。

  2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问:"为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼儿猜测讨论,可以让幼儿摸摸吸管,大胆猜测,鼓励幼儿根据自己的生活经验,扩展思路来思考。

  三、感知体验摩擦生电的现象。

  1.幼儿动手操作,验证自己的猜测。

  师:"小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样的呢?自己动手去试试,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上吗?"

  2.小结实验结果:请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果,用语句表述出来。

  四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。

  1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品,再次尝试操作。

  2.小结结束:"摩擦生电"是一种静电现象,就是两个物体互相摩擦,没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象,梳头的时候头发飘起来,脱衣时候有声音和点点火花。被静电"电"到了会有疼和麻的感觉。

  活动反思:

  幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中,首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿,让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试,看看这些珠子哪些会滚,并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着,教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后,老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚,充分体验玩滚动游戏的乐趣,满足了幼儿的探索欲望,使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处:我自身语言不够简洁、指#课件# 导语不够明确,幼儿操作这一环节有点乱,我需要加强控制课堂的能力。

  活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。

  

会转动的小船

  活动目标:

  1、在科学游戏中发现有趣的小白船转动现象。

  2、尝试探究让小船自己转动的方法。

  3、使幼儿在探索中了解科学是无处不在的。

  4、培养探索自然的兴趣。

  5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  活动准备:

  (老师的一份材料要大一点,包括垫板、纸船、乒乓球做的船都要大一点)

  旧乒乓球剪成的月牙形“小船“,蜡光纸折成的小纸船,平底塑料瓶盖做成的航标。大塑料垫纸板,湿抹布或装满清水的眼药水滴瓶。双面胶、胶棒、面、橡皮泥、透明胶。大记录表一份。

  活动过程:

  1、教师提出问题,请幼儿想办法,做第一次尝试。

  师:(请幼儿坐成半圆,用一块布把自己用的一份材料盖住,用神秘的语气吸引孩子的兴趣)小朋友,今天,老师给你们带来了几样好玩的东西,你们猜猜是什么?澳,原来这是纸折的小船、这是用旧兵乓球剪的小船,这是用瓶盖作的航标。现在我想用这些材料做成一幅美丽的画面,就是这些小船看着航标在海上航行,可是你们看,老师一动垫板,(教师讲垫纸板倾斜使其滑落下来)它们就掉下来了,这可不行,小朋友能不能帮我想想办法,怎样让小船和航标既不掉下来又能动呢?(请3、4个孩子说一说,对孩子的意见既不肯定也不否定)请小朋友用桌子上的材料试一试(幼儿用各种材料实验,教师巡回指导)。

  2、实验完毕后,重点请用水粘贴的幼儿说一说是怎样做的,结果怎样。我们一起试一试,也让你的小船动起来。(幼儿再次试验)

  如果,没有幼儿试验成功,教师操作演示实验。

  师:用各种各样的胶粘住当然掉不下来,可是小船也不能动了。老师这里有个神奇的东西,你们看(教师将眼药水滴瓶内装满清水,开始一一操作、小纸船、航标、小船)老师的小船动起来了,我方上的是什么呢?对,是水,你的桌子上也有着盛着水的小瓶子,你也快点去试试吧。

  3、幼儿再次试验,教师巡回指导。“你的纸船动了没有?月牙形的小船动了吗?是怎么动的?航标呢?”

  4、让孩子用掺上洗涤剂的水再次尝试:(如果孩子做得非常顺利,就加上这一个环节)

  “原来水宝宝这么厉害,既能让小船、航标掉不下来,还可以让小船旋转,让航标滑动。那我们再来猜一猜,把水里加上一点餐洗净,看看小船会发生什么现象?好,我们还是抓紧时间去试一试吧!试试以后,记得告诉姜老师结果。

  小结:只要我们善于发现,不断探索,到处都可以发现科学的影子。

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