优质幼儿园课件模板【10篇】

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【#亲子教育# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。下面®文档大全网为您精心整理了优质幼儿园课件模板【10篇】,希望大家及时查阅。

1.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1.能将妈妈和自己的照片贴在爱心里。

  2.用语言、肢体动作表达对妈妈的思念,舒缓内心的不适感。

  活动准备:

  1.幼儿用书第1册第2~5页

  2.《美工》第1页

  3.挂图《我和妈妈在一起》

  4.音乐CD(舒缓的音乐

  活动过程:

  一、妈妈,宝宝好想你

  1.观察并表述幼儿用书第2~5页的画面。

  第一幅图上有谁?妈妈在为宝宝做什么?(讲故事)你喜欢听妈妈给你讲故事吗?

  看看旁边的图,妈妈和宝宝在一起做什么?(玩玩具)宝宝和妈妈看起来怎么样?(很开心)

  我们把书翻过来看看,现在妈妈在给宝宝干什么?(洗澡)看看旁边的图,起床了,妈妈在给宝宝干什么?(穿衣服)

  二、妈妈,我们在一起。

  1.观察并描述挂图《我和妈妈在一起》

  图上有一颗大大的、红红的什么?——爱心里有谁?宝宝和宝宝相互怎样?你喜欢和妈妈这样抱抱吗?

  2.说说自己的妈妈。

  看着自己和妈妈的照片,你想对妈妈说什么?——打开《美工》第1页,按图示折出立体相框。再吧自己和妈妈的照片贴在相框上,就像妈妈和我们开开心心地在一起,你愿意吗?觉得开心的小朋友,我们一起拍拍手!

  3.观察教师粘贴照片。

  我们都想和妈妈在一起,但是妈妈要去上班,所以暂时把小朋友送到哪里?下班了妈妈会怎样?——我们把自己和妈妈的照片贴在立体相框上,就像我们和妈妈抱得紧紧的一样。

  3.自主尝试粘贴照片

  想和妈妈在一起的小朋友,我们来动手试一试吧!

2.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1、了解家庭成员的相应特征。

  2、愿意参与儿歌的朗诵。

  3、懂得关爱家人。

  活动准备:

  1、家人大图片一套

  2、装饰好的娃娃家情景。

  活动过程:

  一、情景导入,激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)

  教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)

  二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

  1、以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?

  2、了解家庭各成员的特征。做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

  3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

  4.讨论相亲相爱的含义。

  5.小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

  6.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)

  7.回忆家人对自己的关爱。

  提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?

  小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

  三、学习关爱家人

  1.提问:你想为家人做些什么事?

  2.模仿给家人做事情。

  给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:

  叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

  叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。

  叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

  附儿歌《相亲相爱一家人》:

  我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

3.优质幼儿园课件模板


  活动目标:喜欢朗诵儿歌,并根据儿歌创编动作。

  活动准备:幼儿制作的小船。一盆水。儿歌《小船摇》(《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第24页)。

  活动过程:

  1.出示《神奇的轮子》幼儿用书或电子书,与幼儿一起朗诵儿歌《小船摇》。

  《小船摇》

  小动物,坐小船,

  小船水上摇呀摇,

  大风吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹桥。

  2.与幼儿讨论儿歌并尝试根据儿歌内容创编动作。

  3.准备一大盆水,请幼儿把自己的小船放在水盆里,观察自己的小船前进的情况。

  4.提议幼儿两人一组,进行赛船比赛,请他们用嘴巴吹,看谁的船最快到终点。

  5.请幼儿用扇子扇动小船进行赛船比赛。

  6.完成后,请幼儿说说用嘴巴吹和扇扇子产生的风力有什么不同,哪种风力能让船走得更快。

  活动评价:

  能朗诵儿歌《小船摇》。

  能用不同的方法让小船向前进。

  能分享发现及表达自己的想法,知道哪种风力让小船走得更快。

4.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

  2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

  活动准备:

  1.将座位排成半圆形。

  2.一段欢快的音乐

  活动过程:

  (一)说说上幼儿园的方式。

  1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

  2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

  3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

  (二)学习儿歌。

  1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

  2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)

  3.师幼一起边做动作,边念儿歌2次。

  (三)仿编儿歌。

  1.“刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的,那摩托车(自行车)的声音是怎么样的呢?”

  2.幼儿模仿摩托车(自行车……)的声音。

  3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。

  (四)游戏:开汽车

  1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

  2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

  3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

  4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

  延伸活动:

  日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

5.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1.理解儿歌内容,知道小燕子等小动物们跟随妈妈学不同的本领。

  2.有表情的朗诵儿歌,并且能用动作大胆表现小动物跟随妈妈学本领的样子,并且能够进行仿编、创编。

  3.增强幼儿爱妈妈的情感,学会自己的事情自己做。

  活动准备:

  PPT、教学资源光盘。

  活动过程:

  1.请幼儿扮演快乐的小动物,引出活动内容。

  请幼儿做出小燕子、小鸭子、小青蛙等小动物们的动作,感受它们有趣的样子,并且引导幼儿说一说它们的本领。

  2.一边播放PPT,幼儿初步理解诗歌内容。

  3.简单回顾提问:

  例如:小燕子学妈妈做了什么?

  小鸭子学妈妈做了什么?

  小青蛙学妈妈做了什么?

  4.借助教学资源光盘,请幼儿有感情的朗诵儿歌,并且进一步理解儿歌的内容,产生爱妈妈的情感。

  讨论:

  (1).小动物们学本领,心情是怎样的?

  (2)小动物们学到本领之后,心情是怎样的?

  (3)我们可以用怎样的动作和声音等来表现?

  5.你知道还有哪些小动物们,它们又有怎样的本领呢?它们又是怎样跟妈妈学本领的?(进行仿编、创编)

  6.活动延伸。

  (1)夸夸我的好妈妈,激发幼儿爱妈妈的情感。

  (2)请幼儿讲一讲自己的妈妈有什么本领。

  (3)自己又能够做怎样的事情来感谢妈妈?

  (4)引导幼儿自己的事情自己去做,以不同的方式来爱妈妈。

6.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。

  2、知道生气是一种正常的情绪。

  3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

  活动准备:

  幼儿用书、课件。

  活动过程:

  一、故事导入。

  教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?

  教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。

  二、学习处理生气的正确方法。

  师:生气的时候你想干什么?

  请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?

  教师小结:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候。生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事,或者找人聊一聊,但是不可以做打人等伤害他人的行为。

  三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否。

  四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事。

7.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1、能有表情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

  2、能大胆在同伴面前较连贯地讲述班级老师的本领。

  3、喜欢老师,产生爱老师的情感。

  活动准备:

  1、黑板、粉笔

  2、抒情的背景音乐

  3、响板

  活动重、难点:

  能有表情的朗诵儿歌,并尝试将自己感受到的本领编在儿歌里。

  设计思路:

  1、谈话导入:以谈话的形式,引发幼儿讲述的兴趣。

  讨论:你喜欢老师吗?为什么?老师有哪些本领?

  2、教师展示自己的本领,帮助幼儿理解儿歌内容。

  (1)教师现场展示绘画本领,幼儿观察并说出老师画的是什么?小动物长得什么样?(引导幼儿理解儿歌内容:“小熊圆耳朵”、“小兔短尾巴”、

  “小猫捉老鼠”、“小狗啃骨头”)

  (2)幼儿夸夸老师画画的本领,学习诗句“我的老师本领大,样样东西都会画。”

  3、幼儿学习儿歌,并有表情地朗诵

  (1)教师和幼儿说说儿歌中小熊、小兔的可爱形象,并引导幼儿做一做动作,同时用不同的声音表现。(小熊是粗粗的声音,小兔是轻轻的声音,夸奖老师是自豪的声音。

  (2)请幼儿想一想并试一试不同的朗诵方式

  配上小响板,用快板书的方式朗诵或加上背景音乐有感情的朗诵,也可以分组分句朗诵。(还可以有更多形式引发幼儿朗诵的兴趣)

  4、幼儿交流自己的感受,根据自己老师的本领进行创编儿歌。

  讨论:老师还会画什么?老师除了会画画还会哪些本领?(如唱歌、讲故事等)

  请幼儿自由创编儿歌,并交流自己创编的儿歌。

  5、活动延伸

  开展“我有本领”活动,请幼儿用画画或表演等方式交流向老师学到的本领,并感谢老师。

8.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1.感知儿歌韵律。

  2.能用动作表现滚动状态,体验表演的乐趣。

  活动准备:灯台、老鼠、猫的卡片及头饰。

  活动过程:

  1.出示老鼠图片

  小朋友这是什么?(老鼠)小老鼠最喜欢做的事情是什么?(偷吃粮食)

  2.出示灯台图片

  这是什么?小朋友不认识老师来告诉你,这叫做灯台,是以前的人们照明用的,上面有油和线,用火把线点燃,它就会像灯一样,帮我们把房间照亮。

  小朋友,油是什么味道的?(香香的)小朋友都闻过吗?

  小朋友猜一猜,小老鼠问道香味会有什么想法?(想去偷油吃)

  小朋友的想法真丰富,老师把他编成了一首儿歌,小朋友跟老师来说一下“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来”

  3.出示小猫图片

  就在小老鼠偷油的时候,猫来了,小老鼠会怎样?(害怕,从灯台上掉下来)小老鼠一着急是从上面跑下来还是哧溜一下滚下来?(滚下来)找小朋友来表演一下小老鼠是怎样滚下来的?小朋友真棒,跟着老师一起把儿歌说完“猫来了,害怕了,叽里咕噜滚下来”

  4.老师边操作图片,边带领幼儿完整的把儿歌说一遍

  5.做游戏,巩固儿歌内容。

  下面我们来做一个“老鼠偷油”的游戏,找小朋友扮演猫、老鼠和灯台,边说儿歌边表演,当说到“猫来了”的时候,下面小朋友一起说“喵……”(增加幼儿表演兴趣)反复游戏

9.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1、体验与同伴合作游戏的乐趣。

  2、理解歌词内容,进一步了解五官和身体部位。

  3、用自然的声音唱歌,并大胆用动作表现歌曲。

  活动准备:

  课件、音乐《两只耳朵》。

  活动过程:

  一、进场。

  播放4/4拍的音乐,请幼儿跟着音乐拍手进入课室。

  二、谈话导入。

  幼儿说一说:我们的头上都长了什么器官。(引导幼儿说:两只耳朵、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴)

  我们的身上长了什么?(黑黑的头发、两只小手、十个手指头、两只小脚等)呈现图片出来。

  三、学习新歌。

  1、感受音乐的性质。

  教师播放课件,让幼儿欣赏歌曲《两只耳朵》。

  教师引导幼儿,跟着音乐打节拍,感受歌曲的旋律。

  2、感受音乐的内容。

  教师清唱《两只耳朵》。

  请幼儿说一说儿歌里面唱了什么内容。

  3、学唱歌曲。

  教师有节奏地朗诵歌词。

  教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  教师带领幼儿清唱歌曲。

  教师带领幼儿随音乐演唱歌曲。

  教师给每句歌词编上相应动作。

  播放音乐,教师带领幼儿边做动作边唱歌。教师提示幼儿,用自然的声音唱歌,大胆地用肢体表现。

  四、游戏活动。

  两人面对面做照镜子游戏:两人边唱歌曲,边用双手指歌词所唱的器官或部位,歌曲结束时相互做个鬼脸。

  教师让全班幼儿手拉手围成一个圆圈,一边唱一边做动作。

  五、退场。

10.优质幼儿园课件模板


  活动目标:

  1、了解鸟类分窝的生活习性。

  2、把握6以内的组成,尝试用数字和符号加以表示。

  活动准备:

  1.课件《小鸟分家》。

  2.人手一份记录纸笔。

  3、两人一份小鸟分窝的操作材料

  活动过程:

  一、说一说:各种各样的鸟窝

  1.教师:你们知道老鹰窝的在哪儿吗?燕子的家在什么地方呢?海边的悬崖上又是谁的家?请幼儿猜猜看,并说说自己知道的鸟窝。

  2.播放课件【图片欣赏】。

  3.教师:今天老师带来的窝就是小鸟的家。

  二、小鸟分家

  1.播放课件中的【游戏一】。

  2.教师:鸟妈妈在树林里造了2个鸟窝,想让6只小鸟分别住在2个鸟窝里,怎样住才合适、舒服呢?幼儿观察鸟窝的大小,将6只小鸟分住在两只一样大的鸟窝里,说说理由。

  3.教师按照幼儿讨论的结果拖动小鸟,请幼儿观看正确效果。

  4.播放【游戏二】,同上。

  5.播放【游戏三】,同上。

  6.小结:两个鸟窝一样大,鸟窝里小鸟的数量也一样多。两个鸟窝相差小一点,鸟窝里小鸟的数量也相差少一点。两个鸟窝大小相差很大,鸟窝里小鸟的数量就会相差很多,鸟窝小一点住的鸟就少一点,鸟窝大一点住的鸟就可以多一些,这样小鸟们才能住得舒服。

  三、记录小鸟分家的情况,了解6的组成

  1.分发纸笔,请幼儿记录下三次分家以后,两边小鸟的数量。记录的时候请幼儿运用分合符号"╱╲"(从上往下看是分,从下往上看是合。)

  2.请幼儿说说请幼儿说说6的组成。

  活动延伸:

  教师:鸟妈妈又生了很多小鸟,鸟窝里的小鸟也会越来越多了,如果还是只有2只鸟窝,但是有7只(8只、9只、10只)小鸟,鸟妈妈应该怎样分,才能让他们住得舒服呢?请幼儿在记录纸上画一画、写一写。

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