初三历史教学反思50篇:初三下册历史教学反思6篇

【#教案# 导语】“历史”是一个总称，涉及到过去的事件以及记忆，发现，收集，组织，介绍，以及关于这些事件的信息解读。以下是®文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.初三下册历史教学反思

　　学生已经学过中国现代史，对中国社会主义道路的探索有了一定的了解，在学习木课时有一定的基础，对社会主义建设道路的曲折性有比较深刻的思想认识，木课可以鼓励学生积极通过查阅、分析和使用资料，以及课堂讨论的形式，得出历史结论，来增进和他人进行交流、对话以及合作学习的能力。

2.初三下册历史教学反思

　　本课知识在教材中上承1929～1933年的经济危机，下启第二次世界大战的爆发，学好本课有助于学生对第二次世界大战爆发原因和性质的了解，学生对希特勒、九一八事变、卢沟桥事变等有一定的了解，在本课学习中要帮助学生把掌握的较为零碎的知识形成体系，对20世纪三四十年代的世界局势形成整体性认识。

3.初三下册历史教学反思

　　本节课可以开展一些活动，如通过讲述杰出科学家的故事，来感受他们的爱国主义品质，引导学生自觉塔养爱国主义情感；通过对杰出文学家和艺术家的高尚人格的介绍，对学生进行注重个人品格、修养的教育；通过对科学著作和文学艺术代表作品的赏析，让学生认识到世界近代的文学成就是世界近代社会生活在文学方面的反映。

4.初三下册历史教学反思

　　在本节课中，教师可以多补充相关资料，让学生加深认识各国的外交政策都以国家利益为根本出发点，从而正确认识当今世界错综复杂的国际关系，还可让学生用图表法，来编制第二次世界大战过程的大事年表，把捏二战的基本线索和知识点，如原因，开始的标志、战场、战役、过程，转折、重要会议、结果等等，列出相关知识细则，认真体会理解，加深对知识的记忆，并使知识系统化。

5.初三下册历史教学反思

　　学生们在新闻中会常听到“金融危机”这个词汇，对经济危机的影响也有一定的了解，但对资本主义社会经济危机爆发的根源缺乏认识，进入九年级的学生已经具各了比较高的观察力和分析综合能力，思维活跃，喜欢探究，能独自或合作搜集整理资料并提取历史信息进行分析判断，所以在课堂上可以让学生了解历史现象时，提出较有深度的问题，让学生多思考和感悟。对于罗斯福新政能否从根本上消除经济危机这一问题则需要教师进行深入讲解。

6.初三下册历史教学反思

　　让学生搜集、分析、整理资料等活动是感知历史的直接、有效的教学方式，也是学生对历史知识做出更深刻、更理性认识的学习方式。所以这节课可以通过学生搜集、分析、整理资料、讨论等探究性学习活动对工业革命给人类生活方式、行为习惯、思想观念等方面带来的变化作深刻的探讨，来感受工业化国家的社会变化。

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