[教师资格证历史和历史与社会的区别]教师资格证《初中历史与社会》试卷结构

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模块	比例	题型
学科知识与能力	40%	单项选择题  材料分析题
教学设计	20%	教学设计题
教学实施	30%	教学情境分析题
教学评价	10%	单项选择题  教学情境分析题  教学设计题
合计	100%	单项选择题：约33%  非选择题：约67%

　　《历史与社会学科知识与教学能力》（初级中学）考试内容模块与要求如下

　　(一)学科知识与能力

　　1.了解中国与世界历史进程的基本事实和基本脉络，了解人类物质文明、精神文明、政治文明、生态文明发展的基本趋势，了解中国与世界人文地理的概况。

　　2.了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。

　　3.了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。

　　4.以唯物史观为指导，以动态的眼光纵向了解人类社会的进程，横向了解社会生活的内容。

　　5.运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史、地理和社会信息。

　　6.了解历史与社会课程的地位、性质与作用;熟悉《义务教育历史与社会课程标准》所规定的课程目标、教学内容及要求;能够运用课程标准指导教学，了解历史与社会教材的编排体例和内容结构。

　　(二)教学设计

　　1. 能够综合《义务教育历史与社会课程标准》要求、教材内容和学生实际，确定教学目标并正确叙写教学目标。

　　2. 能够根据教学目标选择和组织教学内容，并明确教学的重点和难点。能够开发、利用多样化教学资源。

　　3. 能够根据教学目标、内容，结合教学实际，选用恰当的教学组织形式、教学方法和手段。

　　4. 设计教学时，能够注重历史、地理及相关人文社会学科之间的关联性、整体性，能够统筹相关学科知识、优化课程内容结构。强调历史与现实、自然与社会之间的密切联系，注重学生的主动学习。

　　(三)教学实施

　　1.能够创设多种情境，以灵活多样的方式组织教学活动，充分发挥各种组织形式的优势，引导、促进学生主动学习，积极探究、有效合作。

　　2.能够综合考虑教学目标、教学内容、学生实际、教学环境以及自身素质等多种因素，合理选择和使用教学方法，加强学法指导。

　　3.能够充分运用传统及现代教学手段，增强教学的直观性，创造性地开展教学。

　　(四)教学评价

　　1.了解教学评价的相关知识，注意教学评价的诊断、激励、调控作用。

　　2.能够对学生学习的过程和结果进行正确评价，全面考查学生在知识、能力、方法及情感态度与价值观等方面的发展状况，注重综合性、发展性评价。

　　3.能够以课程标准作为评价的依据，有机整合和综合运用各种评价方法。

　　4.能够运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。

教师资格证《初中历史与社会》试卷结构.doc

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