北师大版小学一年级上册教案-北师大版小学一年级上册语文课件：《早操》

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是©文档大全网整理的北师大版小学一年级上册语文课件：《早操》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标:

　　1、借助拼音学习儿歌。体会和感受清晨的美好，培养学生热爱生活、亲近自然的情感，养成早起锻炼的好习惯。

　　2、引导学生采用拼音等多种识字方法识字，认识7个生字。

　　3、能说几个“（）来（）去”的词；能模仿课文作诗，培养口头表达能力。

　　教学过程：

　　一、看图激趣导入。

　　1、师：今天老师给大家带来了一幅漂亮生动的画，想看看吗？

　　（出示动画课件：大清早，空气清新，公鸡打鸣了，太阳公公听见了，赶快起床出门，开始巡逻世界。它这儿瞧瞧，那儿看看，忽然，太阳公公的脸上露出了灿烂的笑容。到底太阳公公看到了什么？哦----原来它看到了一些小精灵早起床锻炼身体，正在做早操呢！）

　　2、师：到底哪些小精灵在做早操？在哪儿做？是怎样做操的呢？

　　今天我们就来学习儿歌《早操》

　　(根据一年级学生的认知水平和心理特征,从美丽的画面入手,激发学生的兴趣。再质疑问题，激发学生迫切想知道答案的心情来引入儿歌)

　　二、题目中识字。

　　1、出示课题，齐读课题。

　　2、强调字音：这两个字都是平舌音，一起拼读。

　　3、你们拼的真准，这个生字娃娃高兴地跳出来和大家交朋友了，它是谁？（出示字卡“早”）

　　你还在哪些词语里见到过它？（抽生给早组词）

　　怎样记住这个生字朋友呢？（抽生说说）

　　4、会写吗？生书空，师板书。

　　5、师板书“操”。（生说说怎样写）

　　6、生再读题目。

　　7、今天我们学过的复韵母也赶来做早操了，还认识它们吗？（出示复韵母ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er写在绿叶形卡片上，全班齐读）

　　（题目中识字，分散了识字的难度，学生也感兴趣。学生在认识生字的基础上师板书，这样加深学生对生字的印象，也初步了解感知生字的书写）

　　三、初读课文，初感字音。

　　1、现在我们赶快和复韵母一起走进儿歌吧。打开书57页。

　　2、读儿歌的过程中遇到了不认识的字怎么办？

　　3、现在就请小朋友带着这些识字的方法去读儿歌。

　　4、师范读。

　　5、你们能像老师这样读一读吗？同桌互相读。读的好的表扬他，没有读好的就帮帮他。

　　6、生齐读儿歌。

　　7、字音都读准了，文中的生字和词语跳出来了你们还认识它们吗？（抽生拼读-------全班拼读-------不看拼音读字词）

　　8、它们回到儿歌中你们还能读好吗？（出示课件，齐读儿歌）

　　（培养学生自主学习能力，强调识字的方法。让学生自主识字给学生创造宽松、和谐的学习氛围。而拼音是学生独立识字的拐杖，因此在认读字词前先复习拼音，再由拼音带出字词，如此音形结合，使学生对生字的认识更加印象深刻。）

　　四、读中感悟，随文识字。

　　1、师：读了儿歌，你们知道都有谁在做早操了吗？请你在它们的名字下画横线。

　　2、你最喜欢谁？就请你把描写它做操的句子读给同桌听一听。

　　3、抽生交流。（你喜欢谁呢？读一读）

　　第一小节：①小露珠在哪儿做操呢?(绿叶上)

　　②哦,看,绿绿的叶子多美啊!你能把它读的美一点儿吗?(生读词)

　　③出示“叶”字卡。你还知道什么“叶”有哪些词语朋友？（抽生组词）

　　我也找来了“叶”的几个词语朋友，咱们一起来读一读吧。

　　④小露珠是怎样做操的呢？（滚来滚去）

　　⑤你觉得小露珠滚来滚去做操的样子怎么样呢？（很可爱）

　　谁能读出那种可爱的样子？

　　⑥全班齐读这一小节。

　　第二小节：①小鸟儿在哪儿做操呢?(树枝上)看图.

　　②它是怎样做操的呢?(跳来跳去)

　　③小鸟儿在树枝上做操会想些什么?它心情怎样呢?

　　④能把这种高兴的心情读出来吗?(全班读一读)

　　第三小节：①小蜜蜂在哪儿做操？（花朵上）

　　②它是怎样做操的？（飞来飞去）

　　③你们能做一下飞的动作吗？

　　我看到了你们都用上了两只手做什么？（翅膀）

　　出示“飞”：它的翅膀应该是哪个笔画？（撇和点）

　　那身子又是哪个比画呢？（横折弯钩）

　　书空“飞”。

　　你还会给飞组什么词？

　　④小蜜蜂飞来飞去在花朵上做操心情怎样呢？

　　⑤假如你们就是这只在花朵上做操的小蜜蜂，请你们把这种高兴的心情读出来。

　　师：看，这些小动物都早早起床做早操锻炼身体，那我们小学生呢是怎样做的呢？

　　第四小节：①全班齐读这小节。

　　②小学生在哪儿做操？（阳光下）

　　③出示“光”：这个字娃娃读？你还会组什么词？

　　我也组了几个词，想看看吗？出示词语读一读。

　　④请生谈谈平时做早操的心情和感受。

　　4、是呀，在这样美好的清晨，呼吸着新鲜的空气，早早起床做做早操，锻炼身体，是多么美好的事情呀。现在我们再来感受一下做操的快乐心情吧。（全班分小组分小节读儿歌）

　　（朗读是语文教学中不可缺少的语言训练，它既有利于理解语言，又有助于培养语感。通过多种形式的朗读，把学生带入课文境界，在读中展开丰富的想象，感悟课文内容。这一环节又是随文识字，达到字不离词，不离句，降低了识字难度，学生掌握起来也容易）

　　五、巩固字词，赏读全文。

　　1、你们读的太好了，生字娃娃争着跑出来和小朋友们玩游戏了，愿意吗？我们就开上小火车去迎接它们吧！

　　2、出示生字卡，开火车读。

　　3、游戏：找朋友

　　4、生字娃娃玩的很开心，但是太阳公公叫它们回去做操了，还邀请我们小朋友一起来，好吗？现在我们就和生字娃娃一起在欢快的音乐中来做做早操吧。（配乐读儿歌）

　　（借助游戏的方式检查生字，学生很感兴趣，这一环节让学生学习张弛有序，游戏和音乐也让学生肢体和大脑得以放松，让课堂变得活跃轻松。）

　　六、联系生活，拓展练习。

　　1、学习了儿歌你们都知道这些小精灵是怎样做操的吗？

　　出示课件：连线：

　　2、通过学习我们认识了几个“（）来（）去”的词语，你还会说几个（）来（）去的词语吗？（抽生说）

　　3、师：太阳公公还发现了一些小精灵在做早操，今天把它们都请到教室里了，瞧：

　　播放课件：①小蜗牛在泥土上爬来爬去。

　　②小青蛙在荷叶上跳来跳去。

　　③小鱼儿在河中游来游去。

　　师：你们喜欢它们吗？能模仿课文为它们做首诗吗？

　　“（）起得早，（），在（）做操。”

　　（抽生说）

　　4、除了这些小精灵，你发现生活中还有哪些小精灵在做操呢？请为你喜欢的小精灵做一首诗吧。

　　师：哦，原来这么多的小精灵都早早起床锻炼身体，那我们小学生呢？还睡懒觉吗？我们也应该抓紧早晨的大好时光早起床锻炼身体。

　　（教学不能拘泥于课本，应该让学生把目光转线向更广阔的生活中去。让语文学习从课内延伸到课外，学生把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来，这样也锻炼了学生的口头表达能力。设计的训练由浅入深，符合学生的认知水平，这样学生掌握起来也容易。）

　　板书：

　　早操

　　小露珠绿叶上滚来滚去

　　小鸟儿树枝上跳来跳去

　　小蜜蜂花朵上飞来飞去

　　小学生阳光下跑来跑去

　　………………

　　教学目的：

　　一．借助拼音学习童谣《早操》，培育看拼音识字的本领，教育门生培育早起磨炼的好风俗。

　　二．认读本课九个生字。

　　教学重点、难点：

　　借助拼音认读童谣，熟记九个生字。

　　教具准备：

　　一．录音带《苗岭的凌晨》。

　　二．自制风景画一张。

　　教学进程：

　　1、情形导入

　　一．同砚们，凌晨是一天中空气最清爽的时刻，教师想带你们去一个好处所，你们想去吗？

　　二．（一）放音乐《苗岭的凌晨》。

　　（二）出示图片，边听边看30秒钟。

　　老师渲染：看！太阳和鲜花在向咱们欢笑，小草和绿叶在向咱们招手。在这美妙的凌晨，你最想做甚么？引诱门生自由表达自己的设法。

　　（计划的情形调动了门生的眼、耳、脑、嘴等多种感官，起到了吸引门生注重，唤起门生兴致的作用。自由表达感受，给门生提供了个性发展的空间。）

　　一．咱们的语文书上有一首童谣《早操》，它号令人人凌晨锻炼身体。咱们就来一块儿读一读吧。

　　二．板书：早操。

　　2、学习童谣《早操》

　　（1）温习拼音：

　　今日，咱们学过的复韵母也来赏识这早上的美景了，你还了解它们吗？

　　出示红花卡片：aieiuiaoouiuieueer

　　自由读——齐读

　　（2）读课文，学生字。

　　一．打开书第39页，做好指读姿式

　　要求：请你借助拼音读童谣，碰到不认识的字，在下面点点儿。

　　指名读，评价——指名带读——同桌搜检读——自由读。

　　二．这首童谣同砚们读得真好！教师想做个考官，考考你们能不能了解童谣中的词语。

　　课件出示：

　　绿叶做操小学生起得早

　　跑来跑去飞来飞去滚来滚去

　　自己试读——指名读——带读——齐读

　　三．课件演示：擦掉熟字，只留生字。

　　早起去叶做操飞生跑

　　慢速指读——快速指读——齐读

　　★课中游戏。

　　（3）教师信赖同砚们会越学越出色。如今，我想继续考一考你们，出的题目也有点难，你们怕不怕？

　　一．出示生字卡，会读的同砚高声读。

　　二．请同砚用“早、去、起、叶、操、飞、生、跑”扩词，用“叶”、“飞”实习语言。

　　三．同砚互读生字，谁读会了就嘉奖给他一朵大红花。

　　（学习生字有梯度。小组合作学习计划了相互评价的环节，评价体例拥有可操作性，起到了引诱门生去发现他人的长处的作用。。）

　　四．游戏巩固：

　　（一）对号入座：发给十名同砚生字卡片，贴在响应的拼音下面并读一遍。

　　（二）猜字游戏。

　　（4）认识课文内容。

　　一．自己出声读课文，看看在这锦绣的凌晨，谁出来做操了？

　　依据门生回答贴图片：小露水、小蜜蜂、小鸟儿、小学生

　　二．女生读一遍课文，人人找一找他们都在哪儿做操？

　　（绿叶上、树枝上、花朵上、阳光下）

　　三．男生读一遍课文，人人看一看他们是怎么样做操的？

　　（出示词条：滚来滚去、跳来跳去、飞来飞去、跑来跑去）

　　四．你还能说出几个“（）来（）去”的词吗？

　　五．课件出示：连线实习

　　六．贴图片游戏：

　　把小露水、小鸟儿、小蜜蜂、小学生的图片贴到响应的位置。

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