[北师大版小学一年级上册教案]北师大版小学一年级上册语文课件:《豆儿园》

副标题:北师大版小学一年级上册语文课件:《豆儿园》

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【#课件# 导语】课件,即课文教学时的开场白,教师一走上讲台,就用一篇课件引入课文教学,就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计,往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是©文档大全网整理分享的北师大版小学一年级上册语文课件:《豆儿园》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1、学习看拼音识字,并综合运用原来学过的识字方法认识本课9个生字,会正确书写3个生字,重点指导"在"的写法。

  2、通过学习儿歌,利用熟字巩固刚学的6个复韵母,练习看拼音识字。

  3、学习正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  4、通过学习儿歌,感受丰收的欢乐情景,体会诗歌语言的优美。

  教学重难点:目标1和2、3

  教学准备:复韵母卡片生字卡片词语卡片CAI课件磁铁磁性黑板。

  教学过程:

  (一)猜谜激趣,引出新课

  1、用卡片复习复韵母。

  2、谜语引出本课内容,板书课题,齐读课题。

  (二)初读课文,整体感知。

  1、听教师示范读,注意指读的要求,还要听清每个字的读音。

  2、自己试着小声读课文,有不认识的字就在字的下方打个小点。

  3、小老师示范读,其他生认真听清还不会认的字的字音。

  4、齐读课文。

  (三)、精读课文,随文识字,品味语言。

  1、你们都会读了,你读懂了吗?

  第一句:豆儿圆,豆儿肥,豆儿住在豆荚内

  随文认识"肥","在",尝试学习利用拼音识字;并相机进行朗读指导。

  2、第二句:秋天到,豆荚开,粒粒豆儿跳出来。

  随文认识"秋","到",尝试学习利用拼音识字;创设情景指导朗读。

  3、第三句:集合排队动作快,跑进爸爸的大口袋。

  随文认识"合",、"排"、"队"、"袋",尝试学习利用拼音识字;了解"袋"字的读音特点,相机指导朗读。

  (四)、游戏巩固所学生字,重点识记6个,再次渗透拼音识字。

  1、开火车游戏

  ⑴、集体开火车,再次巩固字音。

  ⑵、个人开火车,检测个别。读对了就跟读,还不会的就请小老师拼拼音教读。

  2、送豆荚游戏,再次巩固本课所学的生字。

  3、回头美读诗歌

  4、背诵诗歌

  (五)、指导书写"在"字。

  1、弄清笔顺。

  2、讨论关键笔画的位置。

  3、小老师教老师写,教师范写。

  4、观察好后,生自己练写。

  (六)、总结全课,结束。

  

篇二

  教学目标:

  1、通过朗读儿歌巩固复韵母音节拼读。

  2、通过读拼音,听读识字等多种方法认字7个。

  3、学习感情朗读课文,感受朗读的乐趣。

  重点目标:

  巩固复韵母音节拼读,培养初步的生字自学能力。

  难点目标:

  学习感情朗读儿歌。

  教学过程:

  一、故事导入

  1、孩子们,你们喜欢听故事吗?豆爷爷过八十岁生日,请豆儿子孙们都来参加舞会。红豆娃娃来了,绿豆娃娃来了,黄豆娃娃来了,黑豆娃娃来了……大家在一起,快快乐乐地开起了舞会。这时,咚咚咚,有人敲门。大家打开门一看,原来是酱油姐姐和豆奶奶妹妹,后面还跟着豆腐哥哥。咦?它们来干什么呢?豆爷爷告诉大家,它们也是豆儿家庭的成员,酱油、豆奶和豆腐都是用豆子做成的。大家进到屋子,又听到咚咚咚有人敲门,大家一看,原来是轮胎。它来干什么呢?原来,豆子和一种酒精混合后能制成人造橡胶,人造橡胶可以做成轮胎。哇!豆子的作用真大啊!大家都更加高兴了,舞会又继续进行着了。

  2、听了刚才的故事,你知道豆儿有什么作用呢?

  3、豆儿的作用真大啊!你们想和豆儿交朋友吗?那让我们先来读准它的名字。出示带拼音的“豆儿”,请学生拼读。

  4、请你看着大屏幕,说说豆儿是什么样子的?

  5、有人看到这么可爱的豆儿,就写下了一首诗《豆儿圆》。你们想听吗?

  二、初读识字

  1、老师出示大屏幕读儿歌。

  2、你想读儿歌吗?这首儿歌就藏在我们书上的57页,请翻57页。把儿歌小声地读一遍,再把红色的音节拼一拼。

  3、你会拼吗?那好,让老师来考考你。出示“绿色通道”中的生字词,请学生拼读。

  强调“大口袋”的“袋”读轻声。练读句子“跑进爸爸的大口袋。”

  4、孩子们拼得真不错,老师要奖励你们做一个游戏:我当小老师。贴出生字卡。你有好办法记住这些字吗?(小老师教读)

  5、小老师们当得真出色。把表扬送给他们!小小手放桌上,亮眼睛,看老师。齐读卡片。指名读卡片。

  6、生字宝宝玩累了,小朋友们也有些疲倦了。课中操,开始了!

  三、品读课文

  1、当我们做操的时候,生字宝宝又躲到儿歌中去了,读儿歌的时候,你还认得它们吗?我读书,我指读。指读课文。

  2、孩子们都能正确朗读儿歌了。现在我们谈来学习怎样才能读得更好。

  3、小铅笔,请出来。标出这首儿歌共有几句话。标完后用手势告诉老师。

  4、指名三个同学分别读出三句话。

  5、出示第一句话。谁再来为我们读第一句话?这句话告诉我们豆儿长成什么样?豆儿住在哪里?圆圆胖胖的豆儿住在豆荚里多舒服啊!谁来美美地读一读?

  6、出示第二句。请小组读第二句。秋天到了,豆荚干了,裂开了,豆儿们就?指导读好“跳出来”。指导读好第二句话。

  7、豆儿跳出来干什么呢?齐读第三句话。豆儿集合排队的动作很快,谁来通过朗读表现出来?

  8、每一句话都读好了。现在我们连起来读读整首儿歌。

  9、男女生比赛读儿歌。

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