2020年特岗招聘的条件:2020年特岗招聘教师考试备考之常见考点

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2020年特岗招聘教师考试备考之常见考点一

　　1、教育学的研究对象是（学校教育现象）

　　2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育）

　　3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科）

　　4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。

　　5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）

　　6、孔子流传于事的著作是（论语）

　　7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。

　　8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）

　　9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）

　　10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）

　　11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）

　　12、曾子的学生子思的著作是（中庸）

　　13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。

　　14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。

　　15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。

　　16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。

　　17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……

　　18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。

　　19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）

　　20、古希腊教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。

　　21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。

　　22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）

　　23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论）

　　24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）

　　25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）

　　26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。

　　27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。

　　28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）

　　29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。

　　30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（内部考证）

　　31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）

　　32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。

　　33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。

　　34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）

　　35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）

　　36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

　　37、古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”，“以吏为师”。

　　38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

　　39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

　　40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

　　41、杜威是20世纪初（实用主义）教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

　　42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

　　43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

　　44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

　　45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与（构成文化本体）。

　　46、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

　　47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

　　48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

　　49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有（相对独立性）特征。

　　50、科学知识再生产的最主要的途径是（学校教育）。

2020年特岗招聘教师考试备考之常见考点二

　　1、怎样从心理学角度理解学校教育、教学和课？

　　学校教育实质上是学生自己去领会、巩固、学习的过程，也是教师帮助学生形成自己具有独立的选择和决断问题的认识及行为能力的过程，他影响学生个体的社会化，也影响学生个体心理的发展；教学是企求诱导学习的一种活动系统或工作制度；课堂情境是学校特殊性的体现，创设适合学生学习的课堂情境是教师教学的主要任务。

　　2、举例说明正式学生群体和非正式学生群体？

　　正式学生群体：根据上级正式文件或学校内部正式规定而建立的各种学生群体组织，如班级、学生会、学习小组、团体组织、学生宿舍的寝室；非正式学生群体：没有正式规定建立，也无需任何人批准同意，由有关学生自愿组合而成的学生群体，如学习兴趣小组、自学小组、团伙。

　　3、怎样使用社会测量法了解学生非正式群体？

　　莫雷若提出，步骤：（1）填写调查表；（2）根据结果制作矩阵表；（3）根据矩阵表，绘制网络图。

　　4、怎样正确认识和对待学生非正式群体？

　　（1）利用非正式学生群体的特点增强正式学生群体的素质；（2）精心做好消极的非正式群体成员的工作，特别是做好其“领袖”人物的工作；（3）对于破坏型的学生中的“团伙”，要坚决予以拆散，不能允许存在，当然，也要讲究方式方法。

　　5、怎样理解罗森塔尔效应？

　　也叫皮格马利翁效应，从心理学角度分析，教师对学生的期望可以起一种潜移默化的作用，从而有助于学生学习的进步。

　　6、试分析教师管教学生的失误。

　　（1）对学生言行的要求不当；（2）以大量繁琐的重复或无效的活动取代有效的学习；（3）过高估价奖励和惩罚的作用；（4）缺乏处理问题行为的技巧。

　　7、你认为合格教师和优秀教师的心理品质有哪些？

　　合格教师：忠诚教育事业，稳定的专业气质；稳定的情绪，良好的师生和同事关系；有耐心和信心；乐观、活泼的性格；公正不自私；

　　优秀教师：理解学生；与学生的有效交际；理解自己。

　　8、你认为教师角色的主要心理特征有哪些？

　　（1）热爱学生，期望学生健康成长；（2）意志坚定，善于支配感情；（3）学习兴趣浓厚，提高自己的愿望强烈；（4）思维灵活，注意客观分析；（5）观察锐敏，善于了解学生。

　　9、你认为教师应怎样进行正常的课堂交往。

　　课堂交往是一种人际沟通，具有正式交往、代际交往和一对多交往的特点。师生交往中（1）不要把教师的需要解释为学生的需要，不要把教师的焦虑和不良情绪转移给学生，防止对学生的的偏见；（2）创造安全而温暖的课堂气氛；（3）正常的师生关系要有分寸，应以公认的渠道为限。

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