北师大版小学五年级上册期末测试题-北师大版小学五年级上册语文课件：《我喜欢》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的北师大版小学五年级上册语文课件：《我喜欢》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教材分析：

　　本文是一片优美的抒情散文。作者用诗一样的语言，描述自己喜欢的景物和事物，并说明稀罕的理由。表达作者热爱自然，热爱生活的人生态度。文辞优美，意味深长，启人深思。

　　教学目标：

　　正确识记8个生字；理解课文内容，能有感情地朗诵、背诵，体会作者作者热爱自然，热爱生活的人生态度，能仿写一段。

　　教学重、难点：

　　能理解课文内容，仿写一段。

　　教学构想：

　　先听配乐朗读，把学生引入佳境。让学生在读中积累，读中感悟。引导学生针对某一句、某一段或全文谈出个性化的感受，达到体验课文内容的目的。以自学和小组交流的方式学习课文。

　　教学准备：

　　录音机投影

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　读通课文，理解课文

　　学生学习过程：

　　一、启发谈话，揭示课题

　　1、今天我们要学习一首儿歌，出示：我喜欢（读课题）

　　2、能接着课题往下说：同学们，你们喜欢什么？为什么？那课文中的我喜欢什么呢？

　　二、学习课文

　　（一）初学课文

　　1、仔细听老师念儿歌，想一想课文中的我喜欢什么？用-----划出来。我为什么喜欢？

　　2、指名汇报，鼓励用课文中的原句。比一比，谁记得又多又准确。出示：繁星、树林、海洋、大家、一颗星星、一颗树、一滴水、一个人的图片，对比排放。

　　（二）研读课文

　　1、选择喜欢的自然段和学习伙伴一起学习

　　2、分组，学习同一个自然段的小朋友组成学习小组

　　A、有感情的朗读课文

　　B、说说：你喜欢什么，为什么喜欢？用上……因为……因为……所以……的句式来说明原因。

　　3、学生汇报，教师指导

　　A、繁星：对比：繁星满天和一颗星星对比强调我喜欢的原因。指导朗读：喜欢要读重音，读出喜爱的感情，读第二行表示星星可数时，速度略慢，读第三行表示多数时，语调要高昂有力，表示出我的喜欢。

　　B、树林：理解顶用，理解：一棵棵大树连成一片，树叶都相互交错着，像是肩并肩手拉手，组成了一道铜墙铁壁，狂风吹不倒，也刮不断。因为它们联合起来，就有了力量。

　　C、海洋：看图说说一滴水和海洋的关系。教师可实物演示加深理解。各种形式朗读、指导

　　D、集体：理解大无比联系实际说说具体例子，朗读课文

　　（三）练习朗读

　　1、选择你喜欢的读给大家听，自己评，大家评

　　2、分形式朗读，一个人读，集体读，评价

　　3、能干的小朋友背一背。

　　三、总结

　　作业设计

　　背诵喜欢的段落。

　　板书设计：

　　我喜欢

　　繁星、树林、海洋、

　　大家、一颗星星

　　……

　　课后反思

　　第二课时

　　教学内容：

　　仿写一段，学写摘录笔记。

　　学生学习过程：

　　一、复习导入，激发学生学习兴趣。

　　同学们，我们上一节课学习了《我喜欢》这一课，课文背得怎样了？下面我们来检查一下。

　　1、检查背诵课文。

　　2、认读课后生字。

　　二、学习写生字。

　　今天我们来学习写这一课的生字。上一节课，我们都认识了这些生字，下面哪位同学当“小老师”来教大家读一下？

　　1、生字卡片出示：莓殷炫峦遂澈稚凰

　　2、你能给这些字找到好朋友吗？（指生口头组词）

　　3、这当中你觉得哪个字写，记，你能给大家说一说你是怎样记住这个字吗？（分析记忆字形，说说每个字的写法）

　　4、学生在练习字贴上练写，教师巡视，遇到问题及时纠正。

　　5、一评：同位评、小组评，全班展示写得好的作业。

　　三、编写一段。

　　提示：我喜欢蚂蚁。我喜欢花园。我喜欢草原。

　　1、仿照课文的样子，自己学写一段，教师巡视，指导。

　　2、读读自己写的，互相交流，共同评议修改。

　　3、用开火车的形式朗读自己写的课文。

　　四、写摘录笔记：

　　1、默读课文，把你喜欢的小节抄在笔记上。

　　2、把自己仿写的写在旁边。

　　作业设计：

　　1、抄写生字并组词。

　　2、读课外阅读，记好课外摘录笔记。

　　板书设计：

　　我喜欢

　　我喜欢蚂蚁

　　我喜欢花园

　　我喜欢草原

　　一、谈话导入

　　1、揭题

　　同学们，缤纷多彩的大千世界多么美好。天上飞的、地上爬的、水里游的，一年四季变化无常的花草树木，形形色色的人间万象，多神奇。相信在你们多彩的童年里一定有许多让你们喜欢的事物。谈谈你们喜欢什么？（生各抒己见）

　　你们都有一颗热爱生活的心。今天，就要让我们先一起去感受台湾女作家张晓风对生活的喜欢和热爱。

　　2交流资料，了解作者

　　张晓风，女，作家。江苏人，生于浙江金华。八岁后赴台，毕业于台湾东吴大学，她笃信宗教，喜爱创作，小说、散文及戏剧著作有三四十种，并曾一版再版，并译成各种文字。作品富有人文精神，并蕴含爱国怀乡情感。

　　二、检查预习，自主质疑

　　1、出示生字词指名认读。如：遂、炫。说说识字方法，如“撤”换部首。

　　2、指名分段读课文。注意读准字音，读通句子。

　　3、交流质疑。

　　师引导生针对题目、词、句和内容进行质疑。字词生生互动解决。难理解的句子、内容可留到后面解决。素馨：素雅温馨。

　　迭代：替换、取代

　　摇曳：摇荡

　　炫耀：夸耀

　　三：初读课文，了解内容，理清脉络

　　1、学生默读课文，了解每个自然段的主要内容。想想，读后你有什么感受？

　　2、听课文配乐朗读后思考：

　　（1）这是一篇抒情散文，作者抒情的线索是什么？每个自然段有什么共同点？

　　每个段开头都用“我喜欢”三个字领起下文，12个自然段形成了排比段。

　　（2）作者是从哪几方面书写自己喜欢的情怀的？（先写喜欢四季不同的景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱）

　　四、品读课文，感悟语言

　　1、学生选择自己喜欢的段落感悟朗读，并说说喜欢的理由，试着读出喜欢的心情。

　　（1）学生自己感悟，自己练读。

　　（2）喜欢相同部分的同学自由组合，共同探讨对相应部分的个人理解。一起练读，互相指正，互相学习。

　　（3）全班交流

　　2、老师指导学生带着感情读出作者“喜欢”的心情。

　　（1）老师领读。

　　（2）男女生对读。让学生从读中体会，感悟作者的情感。

　　五、课堂小结

　　作者按顺序写自己喜欢四季的不同景物，再写喜欢自然景物，最后写对社会生活的喜爱。

　　六、布置作业

　　1、有感情地朗读课文。

　　2、掌握课文生字词。

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