小学二年级古诗积累

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1.小学二年级古诗积累 篇一

　　江雪

　　（唐）柳宗元

　　千山鸟飞绝，万径人踪灭。

　　孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

　　注释：

　　绝：无，没有。

　　万径：虚指，指千万条路。

　　人踪：人的脚印。

　　孤：孤零零。

　　蓑笠：蓑衣和斗笠。蓑：古代用来防雨的衣服；笠：古代用来防雨的帽子，用竹篾编成。

　　独：独自。

　　译文：

　　群山中的鸟儿飞得不见踪影，所有的道路都不见人的踪迹。

　　江面孤舟上一位披戴着蓑笠的老翁，独自在寒冷的江面上钓鱼。　

2.小学二年级古诗积累 篇二

　　登幽州台歌

　　（唐）陈子昂

　　前不见古人，后不见来者。

　　念天地之悠悠，独怆然而涕下。

　　注释：

　　幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，前人注谓又称蓟丘、燕台，故址在今北京西南，是燕昭王为招纳天下贤士而建。

　　前：过去。

　　古人：指古代那些能够礼贤下士的圣君。

　　后：未来。

　　来者：指后世那些重视人才的贤明君主。

　　念：想到。

　　悠悠：形容时间的久远和空间的广大。

　　怆然：悲伤的样子。

　　涕：古时指眼泪。

　　译文：

　　向前看不见古之贤君，向后望不见当今明主。

　　一想到天地无穷无尽，我倍感凄凉独自落泪。

3.小学二年级古诗积累 篇三

　　早梅

　　（唐）张谓

　　一树寒梅白玉条，迥临林村傍溪桥。

　　不知近水花先发，疑是经春雪未销。

　　注释：

　　寒梅：梅花。因其凌寒开放，故称。宋柳永《瑞鹧鸪》词：“天将奇艳与寒梅。乍惊繁杏腊前开。”

　　迥（jiǒng）：远。村路：乡间小路。唐李群玉《寄友》诗：“野水晴山雪后时，独行村路更相思。”傍：靠近。

　　不知：一作“应缘”。应缘，犹言大概是。发（fā）：开放。

　　经冬：经过冬天。一作“经春”。销：通“消”，融化。这里指冰雪融化。

　　译文：

　　有一树梅花凌寒早开，枝条洁白如玉条。它远离人来车往的村路，临近溪水桥边。

　　人们不知道寒梅靠近溪水而提早开放，以为那是经过冬天而尚未消融的白雪。

4.小学二年级古诗积累 篇四

　　村晚

　　（宋）雷震

　　草满池塘水满陂，山街落日浸寒漪。

　　牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

　　注释：

　　陂（bēi）：水岸。

　　衔：口里含着。此指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。寒漪：带有凉意的水纹。漪（yī），水波。

　　横牛背：横坐在牛背上。

　　腔：曲调。信口：随口。

　　译文：

　　绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着粼粼波光。

　　那小牧童横骑在牛背上，往家里走去；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。　

5.小学二年级古诗积累 篇五

　　易水送别

　　（唐）骆宾王

　　此地别燕丹，壮士发冲冠。

　　昔时人已没，今日水犹寒。

　　注释：

　　易水：河流名，也称易河，位于河北省西部的易县境内，分南易水、中易水、北易水，为战国时燕国的南界。此地曾是荆轲刺秦时燕太子丹送别荆轲之处。《战国策·燕策三》：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”

　　此地：这里指易水岸边。别燕丹：指的是荆轲作别燕太子丹。

　　壮士：意气豪壮而勇敢的人。这里指荆轲。发冲冠：形容人极端愤怒，因而头发直立，把帽子都冲起来了。冠，帽子。

　　昔时：往日，从前。人：一种说法为单指荆轲，另一种说法为当时在场的人。没（mò）：即“殁”，死。

　　水：指易水之水。犹：仍然。

　　译文：

　　在此地离别了燕太子丹，壮士荆轲愤怒头发冲冠。

　　昔日的英豪人已经长逝，今天这易水还那样凄寒。

6.小学二年级古诗积累 篇六

　　送柴侍御

　　（唐）王昌龄

　　流水通流接武冈，送君不觉有离伤。

　　青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

　　注释：

　　柴侍御：作者友人，生平不详。侍御，官名，侍御史的省称。唐时与殿中侍御史、监察御史同为御史台成员。

　　沅水：在湖南西部，源出贵州都匀云雾山，流经湖南黔阳、沅陵、常德等地，至汉寿注入洞庭湖。武冈：今属湖南，与当时作者所在的龙标（今湖南黔阳）相距约一百多里地。

　　离伤：离别的伤感。

　　两乡：作者与柴侍御分处的两地。

　　译文：

　　沅江的波浪连接着武冈，送你不觉得有离别的伤感。

　　你我一路相连的青山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？

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