二年级语文和班主任述职报告,二年级语文教学述职报告范本【三篇】

副标题:二年级语文教学述职报告范本【三篇】

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  【篇一】


  走过20xx年,喜迎20xx,回首20xx年的教研组工作,能够说紧张、忙碌而收获多多。全体二年级语文老师认真执行校园教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,收到很好的效果,研修活动扎实,富有成效。现就本学期的教研工作做如下总结:


  一、常规工作


  1、组织管理


  应对新一轮课改带来的变革,我们二年级的全体语文教师都深深懂得:如果没有扎实的理论功底,不及时更新教育理念,很容易在改革的浪潮中迷失方向,在纷繁复杂的问题面前手足无措。组内教师已把这种认识化作了自觉行动,自觉阅读,认真学习《浙江省小学语文教学推荐》、《新课程标准》、《提高小学语文低年级教学质量》,组织了多次讨论活动,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。开学一周内,按时保质地制定出教学、教研组活动计划,认真按照教研计划开展教研活动,提高教学水平。


  2、教学常规


  重视校内教研课的进行,提高校本研修的实效性。在9月份的教学常规调研活动中,我们组听取了黄文洁老师的课,黄老师的课扎实有效,教学常规落实得十分到位。常规工作繁琐但必不可少,我们二语组的教师能团结一心,认真做好常规事务,大家都能按照学期初的安排,有条不紊的进行。每位老师课后都能及时上传教案和反思。在理解教育局视导组检查前,校园组织了一次自查,我们教研组的备课状况受到了孙芳老师的肯定,在期末检查中又得到了王静娟老师的表扬,认为四位老师备课条理清晰,格式美观。平时的批改作业每个老师也都做得十分细致,相当认真,有的还作了鼓励性的批改符号,定期评比优秀作业。


  3、教学研究


  一向以来,我们都认为磨课,是更直接有效地提高上课及听课老师教学水平的途径。因此,我们认真用心参加各级各类的听课活动,并且做好听课笔记,认真评课分析,人均听课节数到达20节。本学期,黄文洁老师参加平湖市教坛中坚比赛,荣获“教坛中坚”称号。因为赵耐芳老师身体缘故,顾雅方老师临时顶替,在平湖市语文中心组研训活动执教《我是什么》,两位老师均为校园赢得了良好声誉。


  配合校园书香校园的建设,黄文洁老师和顾雅方老师分别执教了两堂走读式导读课,为二年级各个班级的孩子带来了精神大餐。尽管由于时间安排上的关系,两位老教师没有上导读课,但是她们也认真备好了课,为此做了充足的准备。


  4、课题研究


  本学期我们教研组立项的是嘉兴市级课题《小学低年级学生课外阅读用心心理的研究和培养》,自从打算确立这个主题以来,我们已经有意识地开展起了研究活动,开展了一系列语文实践活动,还把每周的星期三,统一规定为古诗诵读日,每到此时,每个教室里都会传出朗朗诗声,由于学生之间差距较大,为了让后进的孩子也能跟上来,所以我们打算利用寒假,让每个孩子再好好复习巩固,下学期,我们再举行古诗大王的评比展示活动。


  除了校园的走读式导读活动以外,我们还经常向学生推荐阅读绘本,引导孩子每一天花必须的时间进行课外阅读,让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐,积累必须的词汇,养成自觉阅读的习惯。我们还把读书活动由校园引向家庭,营造书香家庭,让孩子和家长读好书,以书为友,在书香中提升自己。为此,我们给家长发了倡议书,制定了学生阅读调查表和家长调查表两份,下发并做好了统计工作。统计发现,目前各个班级阅读状况相差不大,家长都很重视、支持孩子阅读课外书,认为“一本好书能够影响孩子一生”的家长占了88%;大部分家长经常带孩子上书店或图书馆;选取书籍时能一齐商量着购买;调查发现86%的孩子更喜欢童话类的书籍,62%的孩子喜欢漫画类,科技和作文类的孩子各占26%,喜欢阅读杂志和报纸的最少,只占8%。而在儿童阅读中文学作品和科普作品的比重是不分上下的,黄文洁老师也以自身的育儿经验告诉我们,从小不能光让孩子听《灰姑娘》,也得多接触《花儿为什么这样红》,了解科学知识,才能上知天文下知地理。这样的调查让我们对孩子们的阅读有了真实的了解,使我们对于下一步如何开展课题研究工作指明了方向。


  5、研训成效:


  在校本研修活动中我们每个成员到达了共同进步,共同提高的目的。透过校外研修推动校内研修,实现“内外兼修”。我们参加了两次讲座,由参加校外研修的老师刘畏军老师和张珍老师介绍所得所思,大家进行讨论交流,借鉴学习,很好的提高了研修的质量,我们还及时撰写了学习体会,上传校园网站。语文教研大组组织学习天津师范大学语文教育专家田本娜教授《再谈语言训练》一文时,我们组的老师也都做了详细的阐述,发表了自己的看法,黄文洁老师比较注重语言准确性的训练,经常让一、二年级的学生挑词语进行写话、造句的训练,然后读给大家听,听出问题立刻帮他修改;韦燕老师一向在低年级教学,所以比较重视学生说完整话,写完整话潜力的培养;顾雅方老师一向比较看重积累与运用,也较多地开展看词语写句子的训练,对低段的孩子来说效果比较好……大家都毫无保留地畅谈了自己的经验。除了大组活动,在小组开展的每次教研组活动后,我们也都能及时上传教研组活动记录。每次活动都有记录,有讨论交流,有反思,大家带着问题学,结合实际读,真正做到学以致用。



  【篇二】


  本学期我继续上二年级语文教学。整个班学生成绩两头尖,有不少学生聪明,且基础不错,班级学风优良,有正气,但也有五六位成绩偏差,作风懒散的学生等待改善的。现将这一学期以来的具体状况总结如下:


  一、我的主要工作和成绩


  这学期我始终按照语文学科管理制度严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。


  1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际状况,把复杂的资料进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。


  2、认真上好每一节课。课堂教学能做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。


  3、作业的布置做到合理,习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新潜力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。


  4、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才能提高合格率,并为营造一个良好的班群众扫清障碍,利于班级良好学风的构成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。


  5、加强学生成绩管理,使用好成绩册。对学生的作业状况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习用心性,鼓励学生不断进步。透过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了校园下达的各项教学指标。


  三、存在不足与今后打算:


  1、班级发展不平衡,二年级的学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩仍然欠突出,还需提高;


  2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实,培优目标不明确,时常有变更;


  3、继续更新观念,努力实践主体教学;用心运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。


  这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我必须会取长补短,争取做到。



  【篇三】


  这学期,我担任二年级的语文教学工作,虽然是轻车熟路,但我仍然不断学习、发现、探索语文教学的真谛,力争让自己的教学更加鲜活生动,让孩子们在简单、愉快中学习语文。以下几方面是我这学期的收获与体会。


  一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。


  每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设简单民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,构成群言堂。以学生为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与学生的尝试因素,引导主动探究,自主获取知识。提高学生的潜力。此外,注重鼓励后进生,带给更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。此刻本班学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。


  二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯,促进学生的全面发展。


  (一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用小组竞赛的形式,每节课根据每个小组组员的表现,在上课的纪律,积级举手回答问题和朗读课文,作业完成的状况等方面进行评比,那个小组做得好的就加分。否则就扣分。一周下来按分数的高低评选出红旗小组。这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,上课纪律良好。


  (二)透过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合二年级学生的思维特点。平时经常布置学生阅读课外书,个性是一些全文字的童话故事和名人传记等,提高学生的识字量,积累好词佳句。周末的时候布置学生写篇日记,返校后进行批改,发现写得好的日记及时予以表扬。考试测验的时候,能把一些好词佳句恰当地运用到造句或看图写话里的,则另外加分。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作热情和潜力也有了比较明显的提高。


  (三)加强写字指导,提高学生的写字潜力。教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序:"读字"时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键"写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领。从而提高了学生写字的技巧。


  (四)在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书。初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题,教师挑出有价值的问题共同讨论,培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让学生排演课本剧,师生根据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇搞笑味的方法不仅仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文


  以上是我这学期的一点收获和体会,当然在自己的教学中还存在许多不足的地方,例如如何做好培优转差的工作,让学困生体验到学习的快乐和享受到成功的喜悦。我会在工作中不断地努力,不断地探索,寻求出更好的教学方法。

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