[北京小学一年级语文下册课本]北京版小学一年级语文上册课件：《冬天里的大菜棚》

【#课件# 导语】现代教育学提出了计算机辅助教学，这既向广大教师提出了挑战，也给广大教育工作者提供了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上常常直接出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是®文档大全网整理的北京版小学一年级语文上册课件：《冬天里的大菜棚》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1.学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

　　2.能用“夸”说一句话。

　　3.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

　　4.朗读课文。

　　教学重点：学会本课生字，了解词句的意思。

　　课时安排：2

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.能用“夸”说一句话。

　　2.了解词句的意思，体会高科技给人们带来的好处。

　　3.朗读课文。

　　教学重点：了解词句的意思，朗读课文

　　教学过程：

　　一、导入

　　师：现在是什么季节？你知道爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜吗？

　　师：现在也是冬天，你能吃到那些菜？（板书：冬天）

　　师：这些蔬菜是在哪种出来的？（导入新课）

　　师：出示大菜棚的图片，出示课题：18课《冬天里的大菜棚》。

　　二、初读课文，读准字音

　　1.请同学们打开书自己轻声读儿歌，争取把每一个字音都读准确。不认识的字多读几遍，同桌互相帮助。

　　2.大家读得特别认真，咱们来看课件读读词。（目的：检查读音是否正确）困

　　芹菜豆角黄瓜韭菜

　　冷冰冰暖融融一层层绿生生

　　三、联系生活理解课文，朗读句子。

　　1.现在咱们就一起去蔬菜基地看看，出示课件，天刚下过雪，刮着寒风，走在路上，多冷呀，能用什么词表达？请你做动作表示出来。请你试试把这种感觉读出来。

　　2.终于进到了大棚里，感觉……做个动作。多暖和呀，快读读书上是怎么说的？

　　师：看这两个句子，发现它们有对子了吗？哪位同学把前两行读给大家听？

　　3.在这暖融融的大棚里，我们看见了哪些蔬菜？它们都什么样？快读读3、4行。

　　师：出示课件。再请一名同学读读一层层，绿生生。

　　4.谁知道大棚里还生长着哪些蔬菜？什么样？出示课件。（由书本向生活的拓展，培养学生抓住蔬菜的特点说清楚的能力）。

　　师：因为有了大菜棚，我们一年四季都能吃上新鲜可口的蔬菜，

　　谁来夸夸大菜棚？

　　师：让我们一起来夸夸大菜棚，齐读最后两行。

　　师：你喜欢这首儿歌吗？在小组里读读。指名读。

　　师：我们就要离开大菜棚了，你想对它说点什么？

　　四、学习生字，重点指导“角”。

　　师：怎么记住它？

　　打开书，根据笔顺跟随，自己用手写一写，一起书空说笔顺，说笔画。

　　学习“角”的书写。

　　师：请同学们打开书，看“角”在田字格中的位置。

　　指名说。

　　生描红，书写。

　　师：提醒写字姿势。

　　五、作业：用“夸”说一句话。

　　教学反思：本课重点指导学生朗读课文，了解词句的意思，同时培养学生理解课文的能力，体会高科技给人们带来的好处。

　　第二课时

　　教学目标：学会本课3个生字，认识8个字。会读课后词语。

　　教学重点：学会本课生字

　　教学过程：

　　一、朗读课文展示。

　　二、认读词语困

　　黄瓜豆角芹菜韭菜冷冰冰暖融融一层层绿生生里面

　　不认识的字，利用文中拼音认读

　　三、学生字

　　1.利用生字表自学，读音，利用笔顺跟随仿些描红。

　　2.自己动脑筋想办法，怎样记住这些字？比一比谁记得好，记得快？

　　学生展示，交流各自的记字方法，认识“尸字头”

　　3.利用方法认字、记字

　　4.卡片认读，检查效果，认读生字和词语

　　5.指导生字书写

　　四、作业：完成生字书写练习；读课文和词语。

　　教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。

　　教学目标：1、正确流利地朗读课文，理解课文内容。

　　2、认识八个字，会写豆角。

　　3、能够仿照课文说话，积累ABB式的词语。

　　4、了解蔬菜大棚的好处。

　　教学重点：识字，理解课文内容

　　难点：积累ABB式的词语

　　教学准备：PPT课件，直尺，小调查

　　教学过程：

　　一.从采访入手，揭示课题

　　1、说一说，课前调查，爸爸妈妈小时候冬天都吃什么蔬菜。

　　2、小采访，问问来听课的老师，他们小时候冬天都吃什么蔬菜

　　出示课件：图片，文字（蔬菜名）

　　3、说一说：你们现在都吃什么蔬菜？学生自由发言

　　追问：这些新鲜的蔬菜是在哪儿种的？你们知道吗？引出课题：板书《冬天里的大菜棚》学习认读字，菜棚。要求用学过的识字方法说。

　　出示课件：大菜棚图片，简单介绍大菜棚。

　　二、从朗读入手，识字

　　1、大菜棚里什么样？都有什么？赶快去读书，读完后看看自己对大菜棚有什么了解。不认识的字多读几遍。

　　2、同桌互读，评级（正确、流利、有感情）

　　3、指读，评价。

　　4，反馈检测——认读字的掌握情况。

　　（1）、出示课件：带有音节的词语，认读

　　（2）、再出示没有注音的词语，指名读。

　　（3）、把词语送回课文再读课文。

　　三、从生活实际入手，理解课文

　　1、提问：你对大菜棚有了那些了解？（回应上一环节的问题。）

　　学生自由发言。

　　2、循学导教。

　　（1）、大棚外面冷冰冰，大棚里面暖融融。相机板书：冷冰冰，暖融融

　　出示课件，利用图片理解“冷冰冰、暖融融”两个词语。从大棚内外的人穿的衣服来理解，借助实际天气（正好下雪），理解词语。

　　（2）、指导朗读

　　动作、天气、生活实际，理解两个词语，读出语气。

　　（3）、问：课文里写了大棚里有哪些蔬菜？快速读课文，找一找。

　　学生回答问题，板书：黄瓜豆角芹菜韭菜

　　（把“豆角”的音节写在田字格上面，不写字。）

　　学习生字：豆角指导书写，豆的占格，角的两个横画两边都不靠，和“月”字区分，两个横画靠左不靠右。相同笔画等距等写字的方法要指导。

　　（4）、提问：这些蔬菜有什么特点？

　　板书“一层层绿生生”

　　追问：一层层说明豆角、黄瓜怎么样？（多）

　　绿生生说明芹菜、韭菜怎么样？（好）

　　出示课件，理解词义。

　　（5）、大棚里还可能有什么蔬菜？学生自由发言

　　出示课件：图片文字

　　积累词语：对照图片理解，绿油油、水灵灵、一串串、红艳艳、圆溜溜等。

　　（6）、创编儿歌：（中间两句）

　　出示课件：丝瓜苦瓜_________________

　　菠菜油菜_________________

　　________________一层层，

　　_________________绿生生。

　　（7）、学习结尾

　　一年四季菜不断，人人都夸大菜棚

　　出示文字课件：指名读

　　出示图片课件：菜市场里各种各样的蔬菜。

　　从而理解课文的意思。

　　提问：为什么人人都夸大菜棚？

　　师：我现在是大棚的工作人员，你来夸夸我的大菜棚吧！学生自由发言。

　　预设：学生如果只能说出“你真好”，“谢谢你”之类的话，要进行说话指导。

　　（8）、会读全文。

　　四、从兴趣入手，创编儿歌

　　1、出示课件：ABB式的词语，读一读

　　2、出示课件：连一连，（蔬菜名称和相应的特点）

　　3、出示儿歌模板

　　五、作业

　　1、写儿歌

　　2、大棚里除了可以种蔬菜，还可以种什么。调查。

　　板书：18冬天里的大菜棚

　　冷冰冰 暖融融

　　黄瓜 豆角 一层层

　　芹菜 韭菜 绿生生

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