[北师大版七年级上册期中测试卷]北师大版七年级上册期中测试题含答案

一、积累与运用（25分）

1、下列词语中加横线字注音完全正确的一组是（ ）（2分）
A. 分歧 （qí） 诀别（jué） 憔悴（qiáo） 一霎时（chà）
B. 酝酿（liàng） 焚香（fén） 援助（yuán） 黄晕（yūn）
C. 停滞（zhì） 祷告（dǎo） 须臾（yú） 满载（zǎi）
D. 竦峙(sǒng) 栖息（ｑī） 模样（mú） 偌大（ruò）
2、下列词语书写全部正确的一项是（ ）（2分）
A.恍然大悟 花团绵簇 美不胜收
B.疲惫不堪 宽弘大量 独具慧眼
C.梦寐以求 得意扬扬 小心翼翼
D.整装待发 洗耳恭听 鸦鹊无声
3、从句子的语气、用途等角度看下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（ ）（3分）
从前，有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！_____________________ ”。
A.你怎么知道我不会请客? B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次！

4、古诗词默写（6分）
①________________________ ，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
②山光悦鸟性，________________________ 。（常建《题破山寺后禅院》）
③_______________________，小桥流水人家，古道西风瘦马 。（马致远《秋思》）
④我寄愁心与明月，________________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤几处早莺争暖树，________________________。（白居易《钱塘湖春行》）
⑥________________________ ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）
5、（5分）
（A） （B）
母亲呵！ 成功的花，
天上的风雨来了， 人们只惊羡她现时的明艳！
鸟儿躲到他的巢里； 然而当初她的芽儿，
心中的风雨来了， 浸透了奋斗的泪泉，
我只躲到你的怀里。 洒遍了牺牲的血雨。
这两首小诗选自作者______________写的《 》 《 》名著阅读，其名著内容大致包括三个方面：一是对 _________与童真的歌颂；二是对___
的崇拜和赞颂。三是对人生的思考和感悟。
6、下面一段文字中画横线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线上。（4分）
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富 ，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应该为_________________________________________________（2分）
语句②应该为______________________________________________ （2分）
7、在语文第三单元学习中我们一同感受四季，仿照下面例句，请以“我爱夏天”或 “我爱秋天” 或“我爱冬天”为开头写一段话。（3分）
我爱春天，爱她的风和日丽，爱她的青山绿水，爱她的姹紫嫣红。
__________________________________________________
---------------------------------------------------
评卷人 得分

二、阅读理解（42分）
（一）　春（14分）
小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8、以上语段细致生动地描绘了春天的四幅动人画面，它们依次是“ _______”、“_______”、“_______”、“______”。(4分)
9、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。(3分)

--------------------------------------------------------------- --------
------------------------------------------------------------------------
10、第二自然段中划线句子的含义是（ ）(2分)
A. 树上结满了桃儿、杏儿、梨儿，果实累累，令人陶醉。
B. 闭眼想像往年的丰收景象，累累的果实怎么不叫人陶醉？
C. 陶醉于眼前的繁花春景，心驰神往，坚信未来一定果实累累。
11、第三段写到春风“像母亲的手抚摸着你”，这是什么感觉？春风除了像母亲的手，你觉得还像什么？（3分）
----------------------------------------------------------------------
12、古诗词中有许多写春的诗句，请写出你最喜欢的一句（上下句）。（2分）
-----------------------------------------------------------------------
（二）后母的三巴掌（14分）
从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我*上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的？”后母看出不对劲儿了。
“偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。
“啪！”后母二话没说，把我拽过去照准*就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼！与老鼠一个祖宗！恨死人！把瓜扔了！不许吃！给，给老头儿送钱去！”后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”
二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”，前邻居二奶奶一大清早叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇要生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不？”“有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。“嗯？”后母揭开席一怔。“兴许是他爹又换了地方了，你先送人上医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”
二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”
后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准*“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。
父亲知道了，说“该把*打碎。”
从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中，但吃住自理家里负担不了。
“我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。后母二话没说，把我揪起来照准*“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪，还没见事就先低头！抬起来！不念书，大了能中*用！我去求人借，还用你费心！再有这想法眼睛抠出来喂猪！”我哭了，不是因为*疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”
13、简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：(3分)　
第一件事：
-----------------------------------------------------------------------
第二件事：
-----------------------------------------------------------------------
第三件事：
-----------------------------------------------------------------------
14、“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：________________
____________________________________________________________（3分）
15、文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中加点词共同的表达效果。（4分）
“疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”
“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”
“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”

------------------------------------------------------------------------
16、简析文中“后母”的性格特征。（4分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

-----------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------
（三）（14分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“ 学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉回也，___________，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，___________________ 。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
17、上文选自《 》，它是一部记录孔子和他弟子言行的书，是_______家经典著作之一。（2分）
18、在文中划横线处填上正确的语句。（2分）
19、解释下列加横线词的意思（4分）
人不知而不愠 （ ） 传不习乎（ ）不逾矩（ ）曲肱而枕之（ ）
20、翻译下面句子 （4分）
（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者

-----------------------------------------------
（2）逝者如斯夫，不舍昼夜。
--------------------------------------------------
21、结合自己的学习实际，谈谈你对“学而不思则罔，思而不学则殆”的理解。
（2分）
-----------------------------------------------------------------------

三、作文（30分）
当我们告别小学，走进初中，标志着我们正一天天长大。你的成长过程，也许是一帆风顺，事事称心；也许是烦恼多多，忧愁不断。然而不管你的经历如何，你都在一天天成长，你也都能从中获得不少教益。
请以“成长的 ”为题，写一篇记叙文。（500字以上）
要求：①依据本文所选的事情或所定的中心，在题目横线上填上恰当词语（例如“快乐”、“烦恼”、“细节”、“浪花”等），使文题完题。
②记叙出具体的事情，说真话、抒真情。
③文中不要出现真实的校名和地名。

一、积累与运用
1D 2C 3B 4 海日生残夜 潭影空人心 枯藤老树昏鸦 随风直到夜郎西 谁家新燕啄春泥 故人具鸡黍 5冰心 繁星 春水 母爱 大自然
6①答案一：为了提高同学们的写作水平 答案二：为了培养同学们的写作兴趣
②答案一：这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。答案二：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
7略
二、阅读理解
8、.春草图、春花图、春风图、春雨图
9、人们在草地上愉快的活动。 间接地写出了春草的茂盛和可爱。
10、C
11、温暖(亲切、慈爱、幸福)。示例：像柔滑的绸缎，像老师深情的目光等等。
12、略
13、偷瓜；藏钱；不想念书（抓住大意即可，允许灵活表达）　）
14、不是自己的东西不要；帮助他人的含义；念书的重要性（言之成理即可，也可用文中的原话回答）
15、这些词语细腻的描绘出我挨打后的痛苦感受，表明了后母给我的教训之深刻，写出了后母的严厉（“痛苦感受”“深刻教训”“后母严厉”答出一条即可视为正确）　
16、爱子心切，教子严厉（必须抓住“严厉”来回答，同时要有简析部分也即结合文中的具体内容归纳特点）
17、论语 儒家
18、一箪食一瓢饮 匹夫不可夺志也
19、生气，恼怒 老师传授的知识 超过，越过 胳膊
20、（对于学习）知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。
时光像流水一样消逝，日夜不停。
21、略

本文来源：https://www.wddqw.com/dHan.html