二年级语文《北京》电子书_小学二年级语文《北京》教案

【#二年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《北京》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《北京》教案

　　1、能借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、认识“城”、“央”等6个字，学写“北”等9个字。

　　3、培养学生热爱祖国，热爱首都的感情。

　　教学重点：认记生字，有感情的朗读课文，培养热爱首都的感情。

　　教学难点：用课后练习里的8个词语中的几个词语说几句话。

　　教具准备：挂图、生字

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、师：上课之前，老师想请同学们听一首歌，你们愿意吗？

　　生：愿意

　　2、师：刚才那首动听的歌曲唱的哪儿？

　　生：天安门

　　3、师：它在哪座城市

　　生：天安门在北京

　　4、师：这节课老师就和小朋友们一起走进北京，走进我们伟大祖国的首都。（板书课题）

　　二、初读课文，学习生字

　　1、师：请同学们把书翻到第3页，看拼音读课文，遇到不认识的字多读两遍。

　　2、（出示生字）看这些藏在课文中的生字宝宝，现在请小朋友再读课文，找到他们和他们成为朋友，比一比看谁交到的朋友最多。

　　3、你们都和生字宝宝成为朋友了吗？现在我们来点点名吧！

　　生：读

　　4、师：谁能给生字宝宝找个朋友呢？

　　生：组词

　　三、再读课文，加课理解

　　1、师：请小朋友再读课文，标出自然段

　　2、师：一共有几个自然段？

　　生：五个自然段

　　3、学习第一自然段

　　师：通过刚才读课文，你能用一个词来说说北京是一座什么样的城市吗？

　　生：美丽

　　师：书中的第一自然段就直接告诉我们了，谁愿意来读一读（指名读）

　　师：听听老师是怎么读的（范读）

　　师：模仿老师的语气自由读一读（自由读）

　　师：谁能再读一遍（指名、齐读）

　　4、学习第二自然段

　　师：谁有勇气来读第二自然段（指名读）

　　师：你认为他读得怎么样？

　　师：你们想看看天安六是什么样的吗？（出示图片）

　　师：这就是天安六，在蓝天、白云不，鲜花绿草前望着它，我们好像听见一九四九年毛主席在这里庄严宣布“中华人民共和国成立了！”天安门因此成为我们祖国的象征，你认为它美吗？

　　生：美

　　师：哪儿美？

　　生：红墙、黄瓦很美

　　师：天安门附进还有些什么呢？

　　生：广场、人民英雄纪念碑、人民大会堂

　　师：谁知道人民英雄纪念碑是干什么的？

　　生：纪念英雄的

　　5、自学了三、四自然段

　　师：北京还有哪些美丽的地方吗？小组合作学习三、四自然段，用笔把这些地方的名字圈起来。

　　生：汇报

　　师：你有哪些不明白的地方？

　　生：什么是绿树成荫？

　　什么是立交桥？

　　什么是川流不息？

　　什么叫名胜古迹？

　　（解答、并给予帮助和评价）

　　师：我们生长在这样的国家里，有这么美丽、繁荣的首都，你有什么感受？

　　生：我感到非常的自豪和骄傲。

　　师：谁能带着自豪、骄傲的语气来读给大家听一听呢？

　　生：读（让生对其进行评价）

　　师：同学们，通过刚才的学习，我们深深地体会到了北京真美啊！

　　师：北京这么美！你想对北京说些什么？

　　生：北京，我爱你

　　师：让我们齐读最后一自然段

　　四、总结全文

　　小朋友们，今天我们一起浏览了我国的首都——-北京，让我们一起祝福北京，祝福我们的祖国，更加繁荣，更加富强吧！

2.小学二年级语文《北京》教案

　　1、认识13个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学重难点：

　　重点：识字、写字朗读课文。

　　难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和巨大变化。

　　教学方法：引导自主合作学习

　　教具准备：生字卡片、课件

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、看图说话，出示词语

　　1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

　　2、看图说话，认读词语。

　　你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。）

　　二、读句识字

　　1、激励学生自己认字。

　　谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？

　　（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。）

　　2、打开课本，学生自主学词学字。

　　（1）读课文，用横线画出生字词。

　　（2）借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。

　　（3）发现容易读错的字并正音。

　　3、出示词语卡片，领读。（老师领读，学生当小老师领读。）

　　三、指导朗读课文，感知课文内容

　　1、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？

　　2、自由朗读课文。

　　思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美？这些景物分别有哪些特点？

　　3、学生质疑不理解的词，师生共同解答。（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……）

　　4、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。

　　5、小组交流搜集到的北京新变化的资料。

　　四、反馈评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、感情朗读课文

　　1、小组读

　　2、读喜欢的段

　　二、指导写字

　　1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字书什么特点。

　　2、教师范写，有重点地指导。

　　本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种结构。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。

　　同偏旁的字：坛、城，国、图。

　　突出主笔的字：央（长横）、旁（秃宝盖）、城（斜霍：

　　观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。

　　3、学生描红练习

　　四、实战活动

　　搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。

3.小学二年级语文《北京》教案

　　大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的了解是比较全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进行词语的积累。

　　二、学习目标：

　　1、认识13个生字。会写10个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和巨大变化。

　　3、有热爱祖国首都的意识和感情。

　　三、教学重点：

　　认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。

　　四、教学难点：

　　自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。

　　五、教学策略与教学活动设计：

　　第一课时

　　一、分享资料，导入新课；

　　1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？

　　2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前收集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。

　　3、板书课题，师生共同确定学习目标。

　　二、初读感悟

　　1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。

　　2、课件“识字通”：进行组词练习，巩固字形。

　　3、教师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。

　　三、朗读感悟：

　　1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。

　　2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？

　　3、利用网络进行自学探究：

　　拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。（与课文内容相联系的）

　　选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。

　　四、再读抒情。

　　1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。

　　2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。

　　第二课时

　　一、朗读欣赏：

　　1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建设成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。

　　2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。

　　3、学生读，老师欣赏。

　　二、交流学习体会，感情背诵：

　　1、学生选择自已喜欢的部分朗诵，并说说为什么喜欢？

　　2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进行词语积累。

　　3、练习背诵自己认为写得优美的文段。

　　4、表演背诵，同学评议。

　　三、巩固识字，指导写字。

　　1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。

　　2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。

　　3、点拨，范写，学生描红，互相评议。

　　四、拓展阅读，打写创作：

　　网上收集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题（如奥运、古今北京等），进行资料处理，制作北京专题ppt，进行评议。

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