广东省揭阳市第一中学高中语文 第1单元 鲍照《拟行路难(其四)》赏析一素材 新人教版选修《古代诗歌散

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广东省揭阳市第一中学高中语文 1单元 鲍照《拟行路难(其四)

赏析一 新人教版选修《古代诗歌散文欣赏》



拟行路难(其四) 鲍照

泻水置平地,各自东西南北流。人生亦有命,安能行叹复坐愁!

酌酒以自宽,举杯断绝歌路难。心非木石岂无感,吞声踯躅不敢言!

这首 泻水置平地 是鲍照《拟行路难》中的第四篇,抒写诗人在门阀制度重压下,深感世路艰难激发起的愤慨不平之情,其思想内容与原题妙合无垠。

诗篇起笔陡然,入手便写泻水地面,四方流淌的现象。这既没有波涛万顷的壮阔场面,也不见澄静如练的幽美意境。然而就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里,诗人却顿悟出了与之相似相通的人间社会的某种哲理。作者运用的是以 喻人的比兴手法,那流向 东西南北 不同方位的 ,恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。 的流向,是地势造成的;人的处境,是门第决定的。因此说,这起首两句,通过泻水的寻常现象的描写,形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水 的动态描绘,造成了一种令人惊疑的气势。正如沈确士所说: 手万端下,如黄河落天走东海也。 这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。

接下四句,诗人转向自己的心态剖白。他并没有直面人间的不平而去歌呼呐喊,而是首先以 人生亦有命 的宿命论观点来解释社会与人生的错位现象,并渴望借此从 叹复坐愁 的苦闷之中求得解脱。继而又以 酌酒以自宽 来慰藉心态失去的平衡。然而, 举杯销愁愁更愁 ,就连借以倾吐心中悲愤的《行路难》歌声,也因 如鲠在喉而 断绝 了。这里诗人有意回避了正面诉说自己的悲哀和苦闷,胸中郁积的块垒,已无法借酒浇除,他便着笔于如何从怅惘中求得解脱,在烦忧中获得宽慰了。这口吻,这笔调,反倒愈加透露出那深沉浓重的愁苦悲愤的情感,这就造成了一种含蓄不露,蕴藉深厚的艺术效果。

诗的结穴,才逼出真情的吐露。 心非木石岂无感 是呵,人非草木,孰能无情?面对社会的黑暗,遭遇人间的不平,岂能无动于衷,无所感慨?应当说,此刻诗人心中的愤懑,已郁积成最大密度,似乎达到了随时都可能爆炸的程度。不尽情渲泻,不放声歌唱,已不足以倾吐满怀的愁苦了。然而,出人意料,下面出现的竟是一声低沉的哀叹: 吞声踯躅不敢言! 到了嘴边的呼喊,却突然 吞声 强忍, “踯躅” 克制住了。社会政治的黑暗,残酷无情的统治,窒息着人们的灵魂。不难想见,对于寒微士人的压抑,已经到了敢怒而不敢言,令人道路以目的地步!人们要呼不能呼,要喊不得喊,只能忍气吞声,默默地把愤怒和痛苦强咽到肚里,该是人间多么大的不幸呵!作者有着正确的感知,读者亦有正确的感应。这不幸从何而来,已尽在言外,全可理喻的了。所以,回顾前文,那 人生亦有命 的话题,也只能看作是诗人在忍气吞气,无可奈何之下的一句愤激之词罢了。

从读者的审美心理角度来说,本诗主旨启人思索,耐人品味。从作者的表达情感方式来说,全篇构思迂曲婉转,蕴藉深厚。前人王船山曾评论此诗说: 先破除,后申理,一俯一仰,神情无限。 沈确士曾说:“妙在不曾说破” 。这都准确地指明了本诗的艺术特点。伴随感情曲折婉转的流露,五、七言诗句错落有致地相互搭配,韵脚由 “流” “愁” “难” “言”灵活的变换,这一切,便自然形成了全诗起伏跌宕的气势格调。钟嵘《诗品》曾批评鲍照 “不避危仄,颇伤清雅之调 ,岂不知,这恰是鲍照诗作独具艺术特色之所在。

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