英语对学习德语有帮助

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英语对学习德语有帮助

作者:郭绍妮

来源:《现代交际》2010年第11

[摘要]我国的德语初学者以在读大学生和部分毕业不久重新回学校充电的高学历人员居多,他们或留学德国,或是希望通过掌握德语获得更好的就业和提升机会。他们的年龄不尽相同,学习能力也有所差异,然而他们却有着一个共同的特点——都具有良好的英语基础。通过德英对比可以大大提高德语的学习。 [关键词]英语基础 德英对比

[中图分类号]H0-05[文献标识码]A[文章编号]1009-5349201011004401 在中国,现在几岁的小孩从幼儿园就开始学英语;北京迎奥运全民学英语;我们高考、中考、硕考,甚至职称考试,无一不考英语;从初中到高中到大学我们把英语一直当成一门主课来学;所以我们的英文底子非常好,尤其是语法部分。德语对于大部分人来说是一门全新的语言,学习有一定的难度。而且,在我国,可以学习并且练习德语的机会也远没有英语那么多,这更给德语学习者增加了困难。而且德语学习往往是从零开始。因此,在教授德语时,应尽可能地利用学生已掌握的语言知识用对比方法进行教学,这样就可能收到事半功倍的效果。千万不要认为,英语只会干扰德语的学习,而不敢把英语和德语拿来做比较。实际上在以后的工作中很可能要两门外语同时使用。毕竟很多公司,甚至德国公司的工作语言都是英语 德语作为德国、奥地利的官方语言,也是瑞士的4种官方语言之一,联合国的工作语言之一。分布于德国、奥地利、列支敦士登,也是瑞士和卢森堡的主要语言之一。此外,法国的阿尔萨斯、洛林、苏联和罗马尼亚等国的德国移民区,以及美国的宾西法尼亚州等地也有少数人使用德语。使用人口总计约为1.1亿。德语分为高地德语(Hochdeutsh)和低地德语(Plattdeutsch)。通用的书面语以高地德语为准。

德语和英语同属印度欧罗巴语系的西方日耳曼语支,这两种语言在字母、语音、语汇和语法等方面都有许多相同之处。在德语教学中采用德英比较教学具有可行性和必要性,可从语法、词汇等方面对德英两种语言进行比较和研究,并通过多种实例分析两种语言相同之处的规律,从而达到提高教学效果和加快教学进度的目的。 比起来的难点主要体现在下面几个方面:

首先,德语的发音比英语难,有一些我们国人觉得很奇怪的音位,如小舌音r、擦音ch发起来都比较困难。其次,德语的语法比英语保留了更多的古代语言的曲折变化,名词、形容词有性、数、格的变化,动词有时、态、式、人称的变化。学习者在入门阶段往往不习惯一句话里每个词都要变化的方式,感到无所适从,常常出错。大家可以回忆自己在学英语时学到过


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的几个基本而重要的动词:bedohave。特别是be动词,其人称变化、时态变化我们已经习惯了。这样我们可以直接移植到德语的动词seinhaben的学习中来。只是要更复杂一些。德语的人称有六种变化。这样我们对于动词的变位就会容易理解。其他动词以此类推。只要坚持去做,一定可以说得很好。

德语的名词还都要涉及到阴阳性的变化,因此德语单词记忆量是英语的好多倍。据不完全统计,德语中大约有700个单词与英语的意思是一模一样的。

学过一些英语的同学一定要把握好已经掌握了一门西方语言的优势,在西方语言相似的基础上学好德语。两者的语法和词汇可比性特别强。举个例子,德语有一个重要词汇zu,它和英语to比较像,其作用也特别相似。作为介词,表示到……去,古雅的介词用法,表示……地方;作小品词,引出动词不定式;此外,作副词,表示太……样了(英语里的tooto同源,为了区别多加了一个o)

另外,德语中现在完成时的是怎么构成的,是表示拥有这个含义的动词haben (英语中的have)加上动词的过去分词构成。另外词汇上,两者重复、近似的也很多,可以联系记忆。 德语的口语和书面语的差别比英语要大很多,很有些似古代汉语的书面用语和口语的区别,学习者往往学了很长时间报刊、杂志还是看不大懂。但是这些难点都是可以克服的。因为德语语法虽难,但比英语规律性强,注意总结归纳,可以起到事半功倍的效果。至于书面语难的问题大家可以慢慢适应。

给大家学习德语的几个建议:第一,德语规律性特别强,要注意总结归纳,不要死记硬背。第二,要带着兴趣学,多听多说。第三,给自己准备一本好的辞典,如果可能多翻翻英德、德英词典,一些英语已经熟练掌握的句型,看看用德语怎么说,并多加练习。第四,多读书。现在的市场上有很多的德语书。每一本书都凝结了作者几年、甚至几十年的心血和经验,都有它的闪光点和科学之处。认真地看好一本书,我们可以在很短的时间内吸收到别人几十年积累的经验和精华。

至于网上的资料,我们目前主要网站有德语德国、德语中国、文国网等。德语德国里面广播之类比较全,德语中国里有很多的歌曲和电影资源,语速和正常德国人差不多,而且比德福听力稍快。如果你能听熟了,德福听力满分是非常有可能的。

语言要每天都坚持去学习,每天都去听去说就会有进步。语言都是从多听多说开始的,就像婴儿牙牙学语一样。没有哪个婴儿只是光靠看书学会说话的,永远都是靠大量的开口模仿才能最终说一口流畅的语言。模仿别人,多听多说,这才是最重要的。 【参考文献】

[1]郭卫东.论双语教育的功能[J].新疆师范大学学报,2004,(3).


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