浅谈公卫事业的发展前景与自我专业学习的五年设想 摘要：随着时代的发展，社会医疗体系的进一步完善，日益严重的环境卫生问题和由此引发的职业病流行病将成为危胁人类健康的头号杀手。公共卫生专业教育的独立性将越来越突出，将不再仅是医学范畴，而是医学、社会学、环境学多学科教育的集合。五年预防医学的学习，看起来漫长，过起来却又短暂，必须要有一个明确而可行的目标及规划设想，这样才不会在大学里虚度五年的时光。 关键词：公共卫生；发展前景；自我学习设想 公卫事业的发展前景 随着时代的发展人们对健康和疾病的认识的不断加深，“防患于未然”——预防疾病、控制传染病、促进健康„„这些公共卫生事业范畴内的问题就越发显得重要了。 说到预防医学的发展前景，目前国际上正在普遍推广“美国模式”。随着西方各国社会医疗体系的进一步完善，社会医疗将成为医疗体系的主导，而日益严重的环境卫生问题和由此引发的职业病流行病也将成为危胁人类健康的头号杀手。所以美国公共卫生教育所倡导的“立足群体、立足社会”的原则以及将公共卫生教育从医学领域向社会领域过渡的方针被日益接受，而且将随着西方社会“追求健康，回归自然”的思潮而大行其道。可以做这样的展望，公共卫生专业教育的独立性将越来越突出，将不再仅是医学范畴，而是医学、社会学、环境学多学科教育的集合。 2003年，非典疫情的暴发让人们意识到了公共卫生事业的必要性，随后的禽流感流行和手足口病的流行则更是让人们知道了公卫事业的重要地位，而随着社会、经济、文化的不断发展，“预防为主，防治结合”的理念必定会不断地深入人心。 目前我国的公共卫生事业还存在这很多不足之处，如疾病信息检测系统不全，疾病预防控制体制孱弱，对突发性公共卫生事件的应急能力薄弱，城乡之间卫生资源分配的不平等，公共卫生法制观念淡薄，国家公共政策作用体现不充分，工作模式落后等等。因此加强法制建设，改革公共卫生管理体制和内部运行机制，加强公共卫生的政策和策略研究等等这些都亟需有人投身于公共卫生事业，来完善我国公共卫生事业，促进我国公共卫生事业的发展。 借用一段话来描述我国公共卫生的处境:“公共卫生在很大程度上是其成功的牺牲品。由于没有任何依据来证实疾病被预防或流行被控制后的收益，因此在正常状态下，公共卫生被媒体和政府所忽视。他们认为不会出什么事。公共卫生一直被忽视，在发生重大灾难后，他们意识到应该加强公共卫生。但当疾病从记忆中消退后，公共卫生又重新从其脑海中消失。”公共卫生的未来走向显然是光明的，但是道路是艰难的，如何转变人们和政府的观念，让公共卫生在其脑海中长存，正是我们当前乃至未来所要面对的重大问题之一。 从预防医学专业的角度，对于我国来说，我国的经济收入和文化素养正在不断提高，对疾病的认识也由被动接受治疗转向主动预防、追求健康上来。我国政府已明确提出响应世界卫生组织提出的“2000年人人享有卫生保健”的目标，并已明确做出承诺。因此，目前国家对预防医学教育的重视程度将进一步提高，投入将进一步增加，招生规模将进一步扩大，同时课程设置将更趋向于社会学、环境学等非医学类的比例。以此来满足不断增长的社会对公共卫生专业人才的需求。由于该专业在我国的状况一直比较好，所以其供求应该基本上可达到平衡，但其仍将是21世纪世界范围内的热点专业。 现在几乎每所医学院校都开设有预防医学专业，毕业后授予医学学士学位。由于我国人口众多，地域辽阔，预防医学人才的供给远远赶不上需求，而且相对人数要远少于临床医学专业，所以本专业毕业生有较多选择，想继续深造，可以读硕士、博士，对预防学中的某一领域进行深入的研究；想参加工作，也有比较广的就业面，可以到政府的卫生部门，从事卫生事业管理、卫生经济政策的制定等等，到各级卫生保健机构从事医疗服务，到科研机构进行预防疾病方案的设计、实施等。 自我专业的五年设想 先看看本专业的专业培养、培养目标和培养要求： 专业培养：该专业培养从事预防医学实验工作与科研工作，具有一定卫生管理知识和外语水平的卫生医师。学生在掌握一般临床医学理论知识与技能的基础上，能系统地掌握本专业的基础理论、基本知识和基本技能，能运用所学的知识、技能从事实际工作和科学研究工作。 业务培养目标：本专业培养具备预防医学基本理论知识和卫生检测技术，能在卫生防疫、环境卫生或食品卫生监测等机构从事预防医学工作的医学高级专门人才。 业务培养要求：本专业学生主要学习基础医学、预防医学的基本理论知识，受到卫生检测技术、疾病控制的基本训练，具有卫生防疫、控制传染病与职业病、改进人群环境卫生条件、实施食品卫生监督等工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握预防医学的基本理论知识和防疫工作的基本能力； 2.掌握对人群劳动、生活、学习、环境和食品进行卫生检测和监督的基本能力； 3.具有分析影响人群健康的各种因素和疾病流行规律，制定预防疾病和增进人群健康措施与计划的能力； 4.熟悉国家卫生工作方针、政策和法规； 5.熟悉临床医学的基本理论知识和常见病、多发病的防治技术，熟悉健康教育工作； 6.掌握文献检索、资料查询、计算机应用及统计分析的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 从中不难发现，预防医学专业要培养的是综合型的专业人员。既要掌握一定的医学方面的专业知识，又要懂得结合其他方面的知识进行灵活运用，以达到减少人群因疾病致死致残，促进人群健康，延长人类寿命的目的。 下面具体说说五年的学习设想： 大一，在认真学好本专业课程的基础上，争取参加公共卫生学院的教授的课题组，了解学习课题的提出、申报以及研究、统计和分析方法等，如有可能后半学期开始着手准备与同学组队，申报课题项目。选修课选一些跟未来发展有关的非医学类课程，以拓宽自己的知识面。大一的暑假参加暑期社会实践活动，开阔自己的视野，也增强自己的动手实践能力。也不能放松外语，即英语的学习，争取在大二上学期过英语四级。 大二，同样在认真学好本专业课程的基础上，继续参加课题组，和同学共同申报课题项 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/006b0422f22d2af90242a8956bec0975f465a493.html