课堂教学阅读碎片化亟需矫正——由《答谢中书书》课堂教学谈起 石修银 【期刊名称】《语文教学通讯：初中刊》 【年(卷),期】2017(000)003 【摘 要】针对课堂上碎片化地解读课文或组织教学使课文失去美感和教学脉络模糊等现象,以教学《答谢中书书》为例,详细分析词句认知层面的碎片化、教学内容层面的碎片化以及课堂教学阅读碎片化的成因,指出矫正课堂教学阅读碎片化最需要关注单元学习目标和深层寻绎。 【总页数】3页(P41-43) 【作 者】石修银 【作者单位】福建教育学院教材与课程研究所 福建福州350001 【正文语种】中 文 【中图分类】G633.33 【相关文献】 1.对体育课堂教学目标影响体育课堂教学质量的认识和分析--从课堂教学目标制定不当谈起 [J], 李文江;王义发 2.加强小学语文课堂教学阅读教学的有效方法 [J], 余晓荣 3.阅读教学当远离碎片化——从《梅花魂》课堂教学谈起 [J], 石修银 4.课堂教学阅读碎片化亟需矫正——由《答谢中书书》课堂教学谈起 [J], 石修银 5.中学英语课堂教学阅读能力训练策略 [J], 苏东芳 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0073dfd4d7d8d15abe23482fb4daa58da0111c94.html