龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 适应社会发展,培养学习型人才 作者：杨俊英 张继平 王利春 来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第04期 技校 社会发展 学习型人才 伴随着经济的高速发展给社会带来的负效应增强和人类的自我反思，可持续发展已成为世界的共识，在保证自然资源的可持续发展之外，各个行业的可持续发展也成为自身的目标，特别是各种技术型企业。技校输出的人才适宜企业的发展目标成为技校毕业生成功就业的关键。学习型人才不仅顺应了社会可持续发展的趋势，也开始成为企业争夺的目标。所以，技校要在竞争中取胜培养学习型人才是发展的必由之路。 当今社会机会每时都有，人们的选择余地越来越大，这就导致职业的流动性愈演愈烈。职业的流动性是社会可持续发展和企业盈利的必然要求。学习型社会的到来也势必导致人们可以不断选择不同的岗位，企业选择掌握更高级技术的人才。培养学习型人才同职业流动的趋势是相吻合的，同时他也对学习型技工的培养提出了新的要求：不仅要学精学专自己的专业，还要一专多能。很显然，原来的旧有的教育模式已不适合此类人才的培养。基础的改善，诸如新教材、新课程、专业的调试等是必须的。但这只能治标不能治本，创建和发展趋势相适应的新的教育体系才是根本所在。这个问题的解决要获得大突破，不妨参照国外的先进做法： （1）学校从工厂或企业聘请学位较高又有丰富实践经验的管理和工程技术人员到校兼任兼职教师，把技术上的最新动态传播给学生，使学生和技术的发展前沿相接轨。 （2）学校加强与企业的合作，为企业设计培训、科研项目、培训人员，向企业转让科研成果，从而获取培训费、技术转让费等，再利用这些费用引进新的设备等解决学校的资费缺乏问题。 （3）企业为学生提供现场教学与实习的场所。让最先进的设备走进技校的培训车间，使学生得以接触最先进的技术设备，经过这样的教育培训出来的学生可以掌握最先进技术，明白自己最终需要的是什么，从内在激发学生的学习欲望。在实践中，学生不仅锻炼了自己的所学，也可以对其他工艺技术做到连带学习。这些不仅可以使学生提前在基础知识、专业技能、个人心理等方面做好就业准备，也为将来学生自身的学习和发展奠定了坚实的理论基础和技术基础。 已经流向社会的从业技校学生是学校向社会输送人才的重要代表，他们在企业的表现是学校水平的强有力的说明。要保证他们成为企业技术工人中的精英，不被淘汰，对于毕业学生的“回炉”是必不可少的。学校要设立专业的接待毕业生回校学习的部门，为他们提供学习的机会，使从学校走出去的学生不断地提高自己的理论水平。也只有这样才能真正做到把无论何种龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 职业的或专业的知识技艺的培训都作为技校培养学生的基本品质的素材和手段，培养学生的自身学习能力成为学校发展的根本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/009e48a1b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de09.html