简述学习人类与环境课程的收获意见和建议 第一讲讲的是地球物质及其演化，“地球物质”是用化学的眼光看世界。 这一讲告诉了我认识对象要通过认识该对象的属性（专业）来进行，多个侧面的属性在同一对象上集合起来，就可以获得比较全面深入的认识。所谓人工品，是经过人加工了的自然物料，所以，如果追根湖源，那么一切物质人工品都来自自然品宇宙的起源对我来说是神秘莫测的，但是第一讲中涉及公的宇宙起源模型相关知识丰富了我对宇宙及其演变的认识。课程增加了我对地球的了解，对土地的了解，对地形地貌的了解，让我明白环境物质大部分是伴随着地球物质的演化而运移的，“保护环境”不能只理解为不触动自然，不改交自然。 一个重要的方面还在于对自然的合理改造（即顺应自然运行的深层方向性）。人类的社会发展与资源的关系，能源有哪些形式，这样的知识在初高中虽然有所接触，但是没有这么形象生动地联系到现实生活中。 第二讲讲的是气象气候及其地球塑造。气象气候是地球上很多事物和现象的“原因”，它们时刻在我们的身边，气候的长期的塑造作用，表现在地貌，地形和生态面貌及生态质量等群量的层面上。气温，起压，大气的分层，环流，气候变迁和人类历史及气象气候与环境学的类比。 第三讲主要是微生物及其生态作用，告诉了我微生物是理解生物历史的基底，也是依然运转生命大系统的 “零件”。现存的生物可以理解为微生物进化和变化的产物。微生物也在营造其他生物的 “环境” 第四讲 植物及其环境作用——植物给了我们生命的物质和能量 第五讲 动物及其环境作用，动物的分类等，虽然高中的生物课上学过但是大学里转念文科后就淡忘的差不多了，课程对这方面的讲述恰好让我重拾这部分的记忆 第六讲主要是生物与环境的关系考察，对我来说是一个新的领域，收获很多的知识。 第七讲生物种群及其基本特征，第八讲的内容生物群落及其环境意义是我高中时的掌握的比较好的一个部分，对我来说相当于复习，感触很深，真是几天不学就像从头重新再来学习似的。 通过课程的学习，我更加深刻地意识到人类的生活与环境生态密切相关，我们必须与其他生物共同分享我们的地球。为了解决与其他生物共同分享地球的问题，人类发明了许多新的、富于想象力和创造性的方法；随着这一形势的发展，一个要反复提及的话题是：我们是在与生命——活的群体、它们经受的所有压力和反压力、它们的兴盛与衰败——打交道。只有认真地对待生命的这种力量，并小心翼翼地设法将这种力量引导到对人类有益的轨道上来，我们才能希望在昆虫群落和我们本身之间形成一种合理的协调。 课程的学习轻松，贴合实际生活，放了很多的公了片，老师也非常善于和同学们交流沟通，和老师互动很开心。我觉得有的时候我们可以放些视频，如国内外有关环境生态的节目，或者让同学进行小的有关身边环境的社会调查，最后将研究成果进行展示。上课的人数太少了，以至于很多同学没有了来上课的热情，看见别人不来，他也不来了，可以适当控制一下出勤。推荐相关书籍让同学阅读，写读书的心得等，这些就是我的一些小想法，可能有些不大实际，老师见笑了。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00ad67f730d4b14e852458fb770bf78a65293a1a.html