清明节古诗中班语文教案 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深切细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明省墓不仅是人们从情感上与先人相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗愈来愈受到人们的喜爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。 一、初步明白得古诗内容，想象诗中描述的景象。 二、激发对古诗吟诵的爱好，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春省墓的传统风俗。 画有古诗情节的图片一幅，VCD教材。 故事导入，观看讲述，引发学诗爱好。 一、教师依照古诗讲述“清明”的故事。 二、出示图片，提问，你在适才的故事里，这张图片上看到了什么呢？他们在干什么呢？天气怎么了？(下雨) 观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。 一、教师讲解：小朋友们，你们明白此刻是什么季节吗？ 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊？ 二、教师小结：清明节是人们踏春省墓的日子。 古时候，有一名杜牧的诗人，就在此日写了一首诗，让咱们一路来看一下吧！ 3、教师播放VCD，请幼儿观看。 4、问：适才咱们看了碟片，明白了故事中的人在清明节发生了什么事啊？ 五、向幼儿介绍那个老人确实是行人，那个小孩确实是牧童，适才看的那首诗呢，确实是描述行人向牧童问路的情节。 教师朗诵，解读诗句，帮忙幼儿明白得。 一、教师有表情，有节拍的朗诵一遍，请幼儿欣赏。 二、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照图片内容。 3、教师请幼儿回答有无在诗歌入耳到什么？ 4、解读其中的诗句，明白得个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮忙幼儿明白得古诗内容。 学习朗诵，表达情感，幼儿感受古诗意境。 一、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。 二、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来演出，教师在一旁进行指导提示，注意表达适合的情感，连番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。 一、评判 二、总结 一、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 二、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00f4c0106094dd88d0d233d4b14e852459fb3973.html