„„„„„„„ __„_„__„__„__„_„__线__„__„_„_名„姓„ „ „ „ „ „号„学„ „ _„_订__„__„__„_„__„_级„班„„ „ „__„__„__„__„__„__„__装__„_校„学„„„„„„„„„„2012年小学语文四年级下册自主学习综合评价（三） （满分：100分 考试时间：120分钟） 第一部分：基础知识积累与运用 1．我能看拼音写词语。 （1）. ā yí(阿姨)告诉我，要让自己的身心jiàn kāng (健康)，必须保持心情shū chàng (舒畅)。 （2）.lóng yǎ（聋哑 ）青年一丝不苟的精神值得我学习，我今后将以他为榜样，养成良好的学习xí guàn（习惯）,尽量xī shēng(牺牲 )有xiàn( 限)的玩耍时间，hěn(狠 )下功夫，把自己的chéng jì( 成绩)提高。 2. 多音字组词。 juàn （画卷 ）（ 试卷 ） sāi（ 塞子 ）（ 瓶塞 ） 卷 juǎn （花卷 ）（ 卷袖 ） 塞 sài（ 边塞 ）（ 塞外 ） 3. 找出错别字画上“ ”，改正后写进括号里。 雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到嶂得物就反射回来，显示在莹光屏上。 （障碍 荧 ） 4、用“然”字组词填空。 A.这样浩大的工程（居然 ）只用了十个月就完成了。 B.风平浪静的海面（突然）狂风大作。 C.爷爷的身体（ 竟然 ）能预报天气，昨天他喊关节痛，今天（ 果然 ）就下雨了。 D.取得一点成绩就骄傲的人等待他的（ 必然 ）是失败。 5. 按要求填空。 5. 按要求填空。 (1)、补充下列词语，并按要求填空。 ①坚韧不（拔 ） ②波（ 澜 ）壮阔 ③疲（惫 ）不堪 ④气急（ 败 ）坏 上面词语中，原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模巨大的词语是②；描写神情的词语有：③④_；表示意志坚定，不可动摇意思的词语是：__①__。（以上三个空格填写数字序号）。我还能写一个表示意志坚定意思的词语：__自强不息（雄心壮志、坚定不移）。 (2)、在本学期中，你在“走进大自然”的综合实践中，通过调查访问，发现人类有破坏大自然的现象，你想对人们说些什么？ 我想对人们说： 我们只有一个地球，从现在起，从我做起，共同保护我们生存的环境吧！ 6、精彩回放。 (1)、春天的景色多美啊！我情不自禁联想起许多成语。 例：春意盎然、_春色满园_、_和风细雨_、_花香鸟语_、_春暖花开_、花红柳绿、雨后春笋 (2)、趣联巧对：花甲重逢，增加三七岁月； 古稀双庆，又多一度春秋 。 (3)、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、 射箭能手纪昌、 医术高明的扁鹊 等，其中给我印象最深的是 盲女孩安静 ，因为她热爱春天，热爱生命。 (4)、关羽失荆州—— 骄兵必败 ； 水滴石穿 ——非一日之功。课外我还收集了很多歇后语，早开的红梅——一枝独秀 （5）、回顾课文填空： 在本学期学过的课文中，我们游览了祖国的许多名山大川，如被人们称为__甲天下 的桂林山水；我们了解了__战争 给孩子带来的苦难，我们曾经和课文中的小男孩一起呼吁，让__和平__永驻人间；我们走进故事长廊， 扁鹊 治病、普罗米修斯__拿取天火，让人类开始烧熟食物，驱寒取暖、驱赶猛兽„„ 7、句子万花筒。 (1)、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句） 面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观 。 (2)、礼花绽放。（把句子写具体） 五彩缤纷的礼花在空中绽放。五颜六色的礼花在漆黑的夜空绽放。美丽的礼花像花儿一样绽放 。 (3)、湖面很平静。（改成打比方的句子） 湖面静得像一镜子。 (4)、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句） 树叶在风中翩翩起舞。 树叶哗啦啦的哭诉着她受的委屈。 (5)、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话） 因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。 8、用直线将下面的词语搭配起来。 身体 薄弱 发挥 群众 性格 衰弱 发动 意见 力量 软弱 发表 作用 第二部分：阅读积累与运用 （一）阅读《普罗米修斯》选段，相信你能回答下面的问题。 众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，坚定地说： “为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 火神不敢违抗宙斯的，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。 许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。 1、“脏”字用音序查字法应查音序（ Z ），音节（z ）用部首查字法应查部首（ ）再查（ ）画，（ ）结构，组词为（ ）。 2、把画“～～～”的句子换个说法。 为人类造福，没有错。 3、请写出下列词语的近义词。 敬佩（佩服 ） 惩罚（ 惩处 ） 饶恕（ 宽恕 ） 坚定（ 坚毅 ） 4、文中画“ ”的句子，你体会到什么？请谈谈你的理解。 1 5、、“尽管如此”中的“如此”指的是（在文中划上“______”线）。 6、宙斯得知消息后，有什么反映？请用“ ”画出来，从这里，你能体会宙斯的心理活动和心情吗？（3分） 宙斯知道了普罗米修斯为人类取走火种十分愤怒，可以从（气急败坏 ）这个词看出来；他十分愤怒后是这样做的他命令火神把普罗米修斯押到高加索山上，让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦_；从此看出他是一个残暴自私自利的人。（3） 6、你敬佩普罗米修斯吗？请用几句话谈谈你的看法。 我最欣赏普罗米修斯不畏强暴、无私奉献、为人类造福的精神。 （二）我会阅读短文。 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。 街上( 人山人海)，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(五颜六色)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!” 我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气乎乎地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huan）给我，可我竟…… “芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ 四下环顾 ），人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。 我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( 拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。 1、给短文加个题目。一枚扣花 可敬的聋哑人 闪光的扣花等 2、把下面的词语准确地填写在文中的( )里。 人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾 3、短文共有__5___个自然段，第__2__至第__4___自然段主要写发生在商场里的事。这件事写了“我”、_妈妈__和_聋哑人___三个人物，主要人物是_聋哑人_。“我”的名字叫__芳芳_。 4、在文中画线句子中找出描写那个人的动作的词。 微笑 点头 指 招手 5、联系上下文理解句子，在括号内填上表示人物心情的词语。 （1）多么可敬的聋哑人啊！（ 敬佩 ） （2）我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？（ 气愤 ） （3）我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”（ 焦急 ） （4）看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„（ 懊悔 ） （5）我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”（生气 ） 6、写出第三自然段的主要内容一位聋哑人捡到了我的扣花，可是开始“我”却错怪了他的好意。 7.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„” ①把省略号的意思补充出来：__错怪了他，以为他偷了我的胸针。 ②这里用省略号表达了“我”__很后悔 8、文章的结尾写 “扣花在阳光照射下熠熠闪光”有那两层含义？ 答：那两层含义是： ①扣花被汗水浸湿，在阳光照射下发出光芒。②聋哑人拾金不昧的精神焕发光芒，深深打动了我 。 习 作 园（30分） 题目： 我想________________ 要求：1.可以写你想说的心里话，想做的事情，想念的人，想去的地方，想拥有、想发明的东西……把自己最想写的内容写下来，要求写出你为什么这样想； 2.要把内容写清楚，注意语句要通顺，不写错别字；3.把题目补充完整。4.字数不少于300字。 2 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/010a82c32cc58bd63186bd6f.html