集体与个性：建国以来我国班级教育价值取向的社会学观照 刘力;戎庭伟;黄小莲 【期刊名称】《上海教育科研》 【年(卷),期】2014(000)005 【摘 要】班级教育价值取向是一定时期社会政治、经济、文化的观照.建国至今,我国的班级教育价值取向经历了计划经济下的“集体至上”型,改革开放环境下的“集体与个性共生”型以及市场经济下的“个性至上”型,这三种理想类型在班级的教育观、偶像观和建设观方面存在差异.展望未来的班级教育,“独生子女”的特点、“班级规模缩小”的趋势以及“数字化班级”的出现将对集体主义精神培养和学生的个性发展提出新的挑战. 【总页数】5页(P31-35) 【作 者】刘力;戎庭伟;黄小莲 【作者单位】浙江文学教育学院 310028;浙江文学教育学院 310028;杭州师范大学教育学院 311121 【正文语种】中 文 【相关文献】 1.建国以来我国教育主导价值取向的分析与反思2.集体主义精神与学生个性心理的培养--浅谈小学高年级班级教育中德育和心育的整合3.建国以来我国中职教育政策价值取向变迁路径与特点4.建国以来我国高校体育教学目标及其价值取向研究5.从集体主义到个性表达综艺的微缩社会学 因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0136b6cad9ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e4e.html