【最新】8月大学生英语教学社会实践调查报告 通过校外教学实践,我发现一些学生不喜欢上英语课.他们在英语课上总是眉头紧锁,满脸疑惑.尽管竭尽全力想学会,可是学习效果不佳. 针对这一情况我展开了调查.调查以问卷形式进行.调查对象是我认课的九年制学校八年级学生.问卷内容:(1)你们想学好英语吗?(2)你们喜欢上英语课吗?(3)你们喜欢或不喜欢的原因是什么? 统计分析如下:想学好的占93%.喜欢上英语课的占41%,一般占_%,不喜欢的占40%.愿意学英语的原因归纳如下: ①英语是国际通用语.中国参加世贸,英语更显重要.②学习英语是时尚.③英语是就业的通行证,是未来生存的需要.④时机是留给有准备的人,多学一些知识,将来选择的时机多些.⑤英语是升入高等学校的考试学科,学好具有优势,有成就感.不愿意学习英语的原因:①英语学的多,用的少,缺少语言环境.②英语学习枯燥,缺少生趣.③教学手段和方法单一,讲的多,练的少.④不喜欢老师,老师与学生交流的少.批评多,欣赏少. 由调查可知,几乎所有的学生都有学好英语的欲望,这是老师教英语的意义和动力所在.可是只有不到一半的学生喜欢上英语课,这引起了我的震惊和深深思考.这不容乐观,也不能说我们的英语教育很成功.未来社会,英语是与世界交流的桥梁和纽带,是交际的润滑剂.除学生学习主动性不强,智力差异,根底薄弱等原因外,教师方面也有至关重要的因素:①教师要有渊博的知识.②要教会学生学习的方法.③要给学生创造学习英语.使用英语的环境.④教师要学会欣赏学生,建立起学生学习英语的自信心.⑤有浅入深,层层深入,化难为易.⑥使用多种手段,运用多媒表达代教学手段,激发学生学习英语的兴趣.⑦老师善于.乐于与学生交流,对学生进行情感教学. 针对这种现状,我首先在创设情境方面下工夫,让学生喜欢学英语. 从这次调查及实践中,使我认识到教师的教学是艺术,教师是神圣的,教师是艰辛的.教师想上好一堂课,需要付出的不仅仅是时间,需要付出情感,付出智慧,付出爱心,付出……情景教学只是微缺乏道的一点研究,〝让学生能喜欢你,喜欢上你的课〞,这是我在教育生涯中研究的永恒主题. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01b879808c9951e79b89680203d8ce2f01666590.html