路漫漫，勤求索—我的教研组长成长之路 三年前，学校安排我到教导处任语文教研组长，我曾因不知道学校教研组长该做什么而畏难，因害怕干不好而苦恼。我还清楚地记得领导跟我说：“大胆干，你能行！你只要记得你是为老师们服务的，带领老师们一起进步的就行了。”在校领导的鼓励和指导下，服从学校安排，我成了一名教研组长！我开始思考：怎样才能干好？ 论语中说“道千乘之国，敬事而信。”我想虽非管理千乘之国，但我有一个38名语文老师组成的团队，我要立足本职、敬事而信！制作课程纲要、学历案、上示范课等等，凡是要求老师们做的事情我先做，新教师业务不通，我就手把手指导着做。工作中，我们语文组有目标有计划地培养了一批能干精干的备课组长、教研组长；通过集体商讨，制定大家认为切实可行又实用的教研计划，充分发挥备课组、教研组的作用，让每一位老师都参与到教研学习中去，只有真正参与才会真正有收获；认真落实青蓝工程帮扶工作，以优带新，帮助缺乏经验的教师尽快成长。 在扎实做好语文教学教研的同时，努力做好经典诵读特色建设。落实晨诵、午读、经典诵读课程，每学期一次所有班级、全体学生参与的经典诵吟展示活动，让孩子们从小诵读经典，从而传承文明，享受经典浸润的人生。三年来，我们积极参加省区市各级经典诵读比赛，学校每一次排练经典诵读节目，从编剧、排练到后期制作，我都会全程参与。无论是学生层面还是教师层面的经典诵读比赛，均在省市级比赛中取得了优异的成绩。 教研组长还要起着上传下达的作用。更重要的是要去看、去想、去听、去问、去做高层和基层没有做到的事。中层不是传声筒，不能简单地把领导的话传达给基层就万事大吉。每次接到工作任务，我都会认真领悟领导的工作要求，明确工作目标；思考分析做好这项工作的方法和思路，然后以最简洁、最条理的方式传达给老师们。让老师们接到任务就明白要做什么、怎么做、做到什么样。在最大限度的减轻老师们的负担的同时，把领导交付的任务完成好。己欲立而立人，己欲达而达人。作为中层，在努力提升自己的同时，还时刻谨记要带领老师们一起进步。任何一次活动、任何一项工作，都不会让老师单打独斗、孤立无援，我们始终在一起。这也是我们正式老师极少、临时老师居多而战斗力不弱的一个法宝。团队形成合力，必将众志成城。 想要做好工作，仅仅靠满腔热情是远远不够的。我还要不断学习，提升竞争力。学习什么？要坚持干什么学什么，缺什么补什么，有针对性地学习掌握做好领导工作，履行岗位职责的必备的各种知识，努力使自己真正成为行家里手，内行领导。既要向书本学习，也要向实践学习。不但要读“有字书”，也要读“无字书”。 学校教研组长不只是一种职务，更是一种责任，一种担当。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02b28755084e767f5acfa1c7aa00b52acec79c12.html