亲子创意手工活动在幼儿园教育中的应用 摘要：亲子手工创意活动是幼儿园教学中的一大创新，能够有效地促进亲子关系的发展，并培养幼儿的动手能力以及创造能力，让幼儿得到全面发展。本文将针对亲子创意手工活动在幼儿园中的应用进行探讨，通过组织进行专题学习，在不同时间段开展亲子手工活动，并对家长的资源进行利用等方法推动亲子手工活动的发展，形成家校互动的模式，为幼儿形成良好的教育氛围。 关键词：亲子手工活动；幼儿园教育；应用 引言： 在学前教育的教学过程中，亲子创意手工活动属于一种应用较为广泛的教学手段，可以拉近家长与幼儿之间的关系。在亲子手工活动中涉及到了自然、科学、艺术等多个方面的知识，还可以激发幼儿对于学习的兴趣以及主动性，有利于培养幼儿的动手能力、创造力和想象力。因此，幼儿园可以多组织一些亲子手工活动，提高幼儿的综合能力，促进幼儿的全面发展。 一、合理安排亲子活动的时间 这种亲子活动一定要在充分尊重家长意愿的基础上进行，要在开展活动之前对家长的意愿进行调查并充分征得家长的支持。由于幼儿的父母工作各不相同，容易受到工作时间的限制，导致自由时间不一致，幼儿园需要充分考虑到各位家长的情况，对亲子活动的模式进行完善。教师可以在活动前及时通知家长，征求家长的意见，家长将能够参与活动的时间段统一汇集给教师，教师根据家长的活动时间制定出多个时间段，将制定好的活动时间供家长进行选择，保证想要参与到活动中的家长能够有机会到场。教师要对家长到达的时间段进行登记，协调每个时间段的人数，确保参与者的数量不会过大，教师能够分出充分的精力注意幼儿的情况，使每个家长都能够高效地参与到亲子活动中。 二、进行主题创意手工活动 亲子创意手工活动的家长并不局限于幼儿的父母，也可以邀请幼儿的其他亲人，例如祖父母、外祖父母等，邀请不同角色的家长，可以使幼儿能够使充分体验到手工活动的多样性。也可以根据相应的主题邀请亲人，例如在母亲节为母亲制作贺卡的过程中，可以邀请幼儿的母亲与幼儿一同制作贺卡，或者是一些其它的手工小礼物，这样孩子们可以在节日中表达对父母的爱，感受家庭的温暖。端午节的习俗是吃粽子，可以让孩子在端午节学习包粽子，这对幼儿来说可能是一项难以掌握的技能，可以邀请孩子的祖父母或者是外祖父母与孩子一同制作粽子。老年人在制作传统食物方面具有比幼儿父母更多的经验，对于传统节日的风俗也有更加深刻的了解。在制作粽子的过程中，教师可以为孩子讲解一些端午节的习俗以及由来，可以增加孩子对于制作粽子的兴趣，在粽子制作完成后，教师可以引导幼儿先让长辈进行品尝，培养幼儿尊重长辈的习惯。也可以宣传当前社会较为重视的环保问题，积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。通过本次活动体现出环保、创新等多方面，从而提高幼儿的环保意识，贯彻“珍惜可利用资源，保护环境，创造和谐社会”的理念。 三、对家长的资源进行利用 在幼儿亲子手工活动中，教师要注重幼儿的主体地位，可以试着将活动的主体转变成幼儿或者是幼儿的家长。教师一个人的特长是有限的，可以结合班级中其他家长的特长，邀请具有特长的家长组织亲子创意活动。例如某个孩子的祖父非常擅长剪纸，教师可以在亲子活动中邀请这位家长对幼儿进行教学，将制作剪纸的基本方法以及一些技巧介绍给各位家长和幼儿，这样不仅可以提升该位幼儿的自豪感，也可以增加其他幼儿以及家长的技能，推动手工活动的顺利进行。通过这样的教学方法不仅可以提高幼儿的参与度，也可以拓宽教师的视野，使教师能够获取更多的知识和技能，家长也可以在这样的方式中对教师的职责进行感受，从而在进行家庭教育的过程中找到属于自己的方法。 四、注重不同家庭之间的分享 在亲子活动中，教师要注意培养学生的团结意识，让学生注重家庭之间的互助与分享。由于幼儿的注意力较为分散，容易被其他家庭的手工活动所吸引，遇到这种情况，教师可以有意识地引导多个家庭之间进行互助，在多个家庭的融合中进行活动，可以有效地避免幼儿注意力分散，导致亲子活动进行不成功的情况。也可以在家庭之间挑选出榜样，引导其他幼儿一同进行学习和借鉴。在具体活动中，有些父母可能缺乏手工创造力，或是由于创意很难进行具体的制作，在开展过程中遇到很多困难，若将多个家庭之间进行融合，互帮互助，可以制作出更多的手工作品，并且大大提高家长以及幼儿的创作能力。在这样的创意活动中，家长和幼儿都可以感受到合作带来的好处，能够促进多个家庭之间的情感交流，推动亲子创意手工活动更加顺利地开展。手工作品都需要一个制作过程，也都有一定的操作流程，这个过程可以先锻炼孩子聆听和学习的能力，在听懂、理解的基础上自己动手解决问题，在制作过程中，可能碰到这样那样的困难，会锻炼孩子面对困难不害怕、能克服的意志，也会锻炼孩子耐心做事、不急不躁的品质。 结束语： 在当前注重全面发展的背景下，幼儿园教育中贯穿着亲子创意活动发展是非常重要的，可以极大提高幼儿的动手能力、创造力以及想象力，还可以促进家长与孩子之间的情感交流。在幼儿的教育中，家长是重要的组成部分，因此开展各项活动首先要得到家长的支持以及参与，从而提高孩子的活动兴趣。亲子活动可以改善父母的教育观念，能够有效地提升教师的组织和教育能力。 参考文献： [1]卢娣.幼儿园亲子活动有效性探析[J].科技资讯，2019，17（35）：152+154. [2]张萍.开展亲子活动对促进幼儿和谐健康成长的影响[J].中国农村育，2018（24）：121. [3]徐婉婷.幼儿园亲子活动有效性初探[J].当代教研论丛，2018（10）：137. 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0394bccca617866fb84ae45c3b3567ec112ddc22.html