苏教版高中语文必修五其次专题《陈情表》同步测试 一、语言文字运用 1．下列句子中加点的字解释有误的一项是( ) A．至于成立．．(成人独立) 终鲜．(没有)兄弟 形影相吊．(劝慰) B．躬．(亲自)亲抚养 外无期．(期望)功强近之亲 供给无主．(主持，做) C．寻．(不久)蒙国恩 则刘病日笃．(病重) 晚有儿息．(子) D．具以表闻．(使……闻) 夙婴．(缠绕)疾病 拜．(授官)臣郎中 解析 B．期，古代的一种丧服，即“期服”的简称。也指穿丧服服丧。 答案 B 2．下列句子中加点的虚词意义和用法完全相同的一项是( ) A.臣之．进退，实为狼狈 报养刘之．日短也 B.州司临门，急于．星火 是臣尽节于．陛下之日长 C.奉诏奔驰，则．刘病日笃 欲苟顺私情，则．告知不许 D.臣以．供给无主，辞不赴命 猥以．微贱，当侍东宫 解析 C．都表转折；A.用在主谓间，取消句子独立性/助词，的；B.介词，比/介词，向；D.由于/凭借。答案 C 3．对下列句子中加点的古今异义词解释不正确的一项是( ) A．九岁不行．． (不会走路) B．至于成立．． (成人独立) C．欲苟顺私情，则告知．．不许 (申诉〈苦衷〉) D．臣欲奉诏奔驰．． (奔跑) 解析 D．“奔驰”文中指“赴京就职”。 答案 D 4．找出下列不含通假字的一项( ) A．臣以险衅，夙遭闵凶 B．臣密今年四十有四 C．然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌 D．非臣陨首所能上报 解析 A．“闵”通“悯”，悲伤；B.“有”通“又”；C.“厌”通“餍”，满足。 答案 D 5．下列加点词的意义相同的一组是( ) A.实所共鉴． 据旧以鉴．新 B.臣少多疾病，九岁不行．． 刺客不行．．，良将犹在 C.本图宦达，不矜．名节 愿陛下矜．愍愚诚 D.臣具．以表闻 四美具．，二难并 解析 A．鉴：都是“明察”之意；B.不行：不能走路/不去做；C.矜：顾惜/怜悯；D.具：全部/齐备。 答案 A 6．仿照下面画线的句子，另写一段话，要求句式相同，语意连贯。 《陈情表》的语言是有形的，有声的，由于它是有情的。读《陈情表》我们可以看到：李密形影相吊的孤寂，祖母奄奄一息的悲恻，帝王微笑背后的愤怒，作者诚惶诚恐的怖惧。读《陈情表》我们可以听到：__________________________________ __________________________________ 答案 少年孤苦无依的哀叹，老人病中无奈的呻吟，帝王督促严峻的呵责，孝子忠恳切切的哀告。 7．阅读下面一则寓言，依据要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字(含标点符号)。 磨盘围围着磨心不停地转动着，一圈，又一圈…… 最终有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！” 磨心无法再呆下去了，只好走开。 磨盘心想，现在最终可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。 这时候，磨心安静地对磨盘说：“__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________。” 解析 把握寓言的关键词“中心”“随心所欲”，磨盘“大发脾气”，“铆足劲地转”，结果是滚落到地上。磨盘和磨心是一个整体，不能分别。磨心的语言要得体，起到劝诫的作用。另外，不能少于50字。 答案 你做事很有干劲，也有自己的想法。这是一件好事，但这个世界上人与人是相互联系的整体，每个人都不能以自己为中心，随心所欲。假如没有你这个磨盘，我这个磨心又有什么作用呢？ 二、课内阅读 阅读下列文段，完成8～10题。 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。 臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。 臣以供给无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告知不许。臣之进退，实为狼狈。 8．下列句子中加点词的解释，错误的一项是( ) A．生孩六月，慈父见．背 见：观察 B．行年四岁，舅夺．母志 夺：转变 C．猥．以微贱，当侍东宫 猥：谦词，“鄙” D．诏书切峻，责臣逋．慢 逋：躲避 解析 A．见：放在动词前，表示对自己怎么样，可以译为“我”。 答案 A 9．李密写《陈情表》的目的是恳请晋武帝允许他不去赴任，以供给祖母。但文章的第一段却从自己的困难身世说起，这是为什么？ 答：________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 答案 开门见山是写文章的基本要求，但李密假如在文章开头就直接说出推辞就职的意思，不仅不能达到目的，反而会让晋武帝反感，甚至招来杀身之祸。因此一开头说自己的凄惨身世，让晋武帝生出怜悯之心，再加上下面一连串的苦情，衬托出祖母对作者的哺育之恩和自己对祖母晚年的重要性，为后面要表达的推辞就任的理由奠定了基础。 10．把下面的句子译成现代汉语。 (1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。 译文：________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ (2)诏书切峻，责臣逋慢，郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。 译文：____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 答案 (1)在外面没有什么近亲，在家里又没有照应门户的童仆。孤孤独单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互劝慰。 (2)诏书(的言辞)急迫严峻，责怪我躲避命令，有意怠慢。郡县长官督促我马上上路；州官登门催赶，比流星坠落还要急速。 三、力量提升 阅读下面的文段，完成11～14题。 修不幸，生四岁而孤。太夫人守节自誓，居穷，自力于衣食，以长以教，俾至于成人。太夫人告之曰：“汝父为吏廉而好施与，喜来宾。其俸禄虽薄，常不使有余，曰：‘毋以是为我累。’故其亡也，无一瓦之覆，一垅之植，以庇而为生，吾何恃而能自守邪？吾于汝父，知其一二，以有待于汝也。 自吾为汝家妇，不及事吾姑，然知汝父之能养也。汝孤而幼，吾不能知汝之必有立，然知汝父之必将有后也。吾之始归也，汝父免于母丧方逾年。岁时祭祀，则必涕泣曰：‘祭而丰，不如养之薄也。’间御酒食，则又涕泣曰：‘昔常不足，而今有余，其何及也！’吾始一二见之，以为新免于丧适然耳。既而其后常然，至其终身未尝不然。吾虽不及事姑，而以此知汝父之能养也。汝父为吏，尝夜烛治官书，屡废而叹。吾问之，则曰：‘此死狱也，我求其生不得尔。’吾曰：‘生可求乎？’曰：‘求其生而不得，则死者与我皆无恨也，矧(况且)求而有得邪？以其有得，则知不求而死者有恨也。夫常求其生，犹失之死；而世常求其死也。’回顾乳者抱汝而立于旁，因指而叹曰：‘术者(指占卜、算命的人)谓我岁行在戌将死。使其言然，吾不及见儿之立也，后当以我语告之。’其平居教他子弟，常用此语。吾耳熟焉，故能详也。其施于外事，吾不能知；其居于家，无所矜饰，而所为如此，是真发于中者邪！呜呼！其心厚于仁者邪！此吾知汝父之必将有后也。汝其勉之！夫养不必丰，要于孝；利虽不得博于物，要其心之厚于仁。吾不能教汝，此汝父之志也。”修泣而志之，不敢忘。 (欧阳修《泷冈阡表》节选) 11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．以庇．而为生 庇：依靠 B．间御．酒食 御：进用 C．屡废．而叹 废：停止；搁置 D．其心厚．于仁者邪 厚：厚道，忠厚 解析 D．厚：留意，重视。 答案 D 12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是( ) A.而今有余，其何．及也 后世之谬其传而莫能名者，何．可胜道也哉 B.吾不能知汝之．必有立 老臣窃以为媪之．爱燕后，贤于长安君 C.吾于汝父，知其一二，以．有待于汝也 怀王乃悉发国中兵，以．深化击秦，战于蓝田 D.则．死者与我皆无恨也 思而不学则．殆 解析 A．两个“何”，都是副词，怎么；B.两个“之”，都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；D.两 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/041899741db91a37f111f18583d049649b660e22.html